Измерение углов

МБОУ Юшкозерская СОШ

учитель математики Н.Г. Боярчук

Тема: «Измерение углов. Транспортир» 5 класс.

(учебник Математика. 5 класс Н. Я. Виленкин)

Цели:

Познакомить учащихся с транспортиром;

Учить измерять и строить углы с помощью транспортира;

Учить сравнивать углы.

Задачи:

Обучающие:

Усвоить алгоритм измерения и построения углов с помощью транспортира;

Научиться распознавать острые и тупые углы на чертеже;

Продолжать совершенствовать вычислительные навыки;

Активизировать мыслительный процесс;

Способствовать развитию общеучебных умений и навыков: использовать чертежные инструменты для создания графических объектов при решении бытовых задач.

Коррекционно-развивающие:

Продолжать развивать коммуникативную культуру;

Развивать креативное мышление;

Развивать умение ясно и точно излагать свои мысли.

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать одноклассников;

Воспитывать уважение к мнению других людей

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Материалы к уроку: транспортир, мультимедиа.

Ход урока:

Организационный момент.

Ребята возникли ли у вас трудности при выполнении домашнего задания? Проверяем пару заданий.

Слайд 1.

Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число и тему нашего урока.

Начнем наш урок с того, что поработаем устно.

Слайд 2 и 3.

Слайд 4.

Величину угла измеряю с помощью ТРАНСПОРТИРА.

Слайд 5.

Транспортир – это прибор, который позволяет легко и быстро измерить любой угол. Когда же появился транспортир? Оказывается, эта угловая мера возникла много тысяч лет тому назад. Предполагают, что это было связано с созданием первого календаря. Древние математики нарисовали круг и разделили его на столько частей, сколько дней в году. Но они думали. Что в году не 365 или 36 дней, а 360. Поэтому круг, обозначающий год, они разделили на 360 равных частей. Такое изображение было очень полезным, на нем можно было отмечать каждый прошедший день, и видеть, сколько дней осталось до конца года.

Слайд 6.

Обратите внимание, сколько различных транспортиров бывает! Но в чем они все схожи? Какие бы они ни были, у всех есть ШКАЛА и ЦЕНТР. Давайте внимательно рассмотрим свои транспортиры. Шкала транспортира расположена на полуокружности, центр которой обозначен или штрихом, или отверстием. Штрихи транспортира делят полуокружность на 180 долей.

Слайд 7.

Если из центра полуокружности через эти штрихи провести лучи, то мы получим 180 углов, каждый из которых равен 1/180 доли развернутого угла. Такие углы называют градусы. 1°- это 1/180 часть развернутого угла. Градусы обозначают вот таким знаком -°. Каждое деление шкалы транспортира равно 1°. Кроме деления по 1°, на шкале есть деления по 5°, по 10°.

Слайд 8.

Работа в тетради. Начертите любой угол, обозначьте его и измерьте градусную меру вашего угла с помощью транспортира.

Слайд 9.

Сразу возникает вопрос КАК ЭТО СДЕЛАТЬ?

Чтобы ответить на этот вопрос необходимо изучить алгоритм измерения углов.

Слайды 10 – 12.

Слайд 13.

Тренировочные упражнения на нахождение градусной меры угла.

Назовите градусную меру углов АОЕ, АОВ, АОС, АОD, АОF, АОМ.

Слайды 14- 18.

Изучение прямого, острого, тупого и развернутого углов. Правила их измерения.

Слайд 19.

Работа на раздаточном материале.

На предложенных вам карточках изображены картинки, на которых есть углы ваша задача измерить их с помощью транспортира.

Слайд 20.

Давайте проверим. У кого есть ошибки? Ребята, все вместе еще раз проговорим алгоритм измерения углов.

Слайды 21 – 22.

Работа в тетради. Постройте углы по заданным градусным мерам. Назовите виды построенных углов.

Слайд 23.

Откройте дневники, запишите домашнее задание. Кроссворд необходимо решить на предложенном листе. В выделенных клеточках кроссворда вы прочтете название еще одного сложного угломерного инструмента, информацию о нем посмотрите в Интернете.

Еще раз повторим алгоритм измерения углов.

Самым активным ученикам выставляю оценки.

Слайд 24.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247325-izmerenie-uglov