- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа "Письмо и развитие речи VIIIвид" 6 класс
учебником для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / под ред. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2016
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОДОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № ___ от « ____ » __________ 20_ г., | Согласовано педагогическим советом Протокол № ___ от « ____ » __________ 20_ г., | Утверждено приказом №_____ от« ____ » ________ 20_ г., |
«Письмо и развитие речи»
для 6 класса
«VIIIвид»
на
2016-2017 уч.год
Учитель: Безроднова Е.И.
Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. /Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
Учебник для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / под ред. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2016
с. Водоватово, 2016 г.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ»
Учащиеся должны знать:
-способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.
Учащиеся должны уметь:
-правильно обозначать звуки буквами при письме;
-подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
-проверять орфограммы корня путем подбора родственных слов;
-разбирать слова по составу, образовывать слова;
-выделять имена существительное и прилагательное как части речи;
-строить простое распространенное предложение с однородными членами;
- различать простое и сложное предложения,
-связно высказываться устно и письменно (по плану);
-пользоваться словарем.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Повторение.
Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные. Однородные члены предложения. Перечисление без союзов и с одиночным союзом И. Знаки препинания при однородных членах.
Звуки и буквы.
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным Ь. Двойные и непроизносимые согласные.
Слово.
Состав слова.
Однокоренные слова. Части слова. Образование слов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые написания в корне слова.
Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный Ъ.
Правописание приставок с О и А, приставка ПЕРЕ-, единообразное написание приставок на согласные (С-,В-,НАД-,ПОД-,ОТ-)
Имя существительное.
Значение имени существительного и его основные грамматические категории : род, число, падеж.
Правописание падежных окончаний существительных в единственном числе.
Склонение имен существительных во множественном числе. Падежные окончания. Правописание родительного падежа сущ. Женского и среднего рода с основой на шипящий.
Знакомство с существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.
Имя прилагательное.
Понятие об имени прилагательном. Значение прилагательного в речи.
Умение различать род, число и падеж прилагательного по соответствующим признакам существительного и согласовывать эти части речи.
Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.
Предложение.
Простое предложение. Простые предложения с однородными членами.
Члены предложения в качестве однородных. Перечисление без союзов и с одиночным союзом И, с союзами А,НО. Знаки препинания при однородных членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами И,А,НО. Знаки препинания перед союзами.
Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.
Связная речь.
Упражнения в связной речи даются в процессе изучения всего программного материала.
Работа с деформированным текстом.
Распространение текста путем включения в него прилагательных.
Изложение рассказа по коллективно составленному плану.
Составление рассказа по коллективно составленному плану.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Раздел программы | Количество часов | Из них на развитие речи |
Повторение. | 7 | 1 |
Звуки и буквы | 7 | |
Слово | 134 | |
Состав слова | 35 | 2 |
Имя существительное | 28 | 4 |
Имя прилагательное | 72 | 12 |
Предложение | 15 | 3 |
Повторение пройденного за год | 11 | 1 |
ИТОГО | 175 | 23 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Развитие связной речи | Дата проведения | Коррекция | |
Повторение. Предложение (7ч) | ||||
1 | Предложение. Связь слов в предложении | |||
2 | Главные и второстепенные члены предложения | |||
3 | Главные и второстепенные члены предложения | |||
4 | Распространенные и нераспространенные предложения | Работа с деформированным текстом | ||
5 | Упражнения в распространении предложений | |||
6 | Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. | |||
7 | Перечисление однородных членов предложения без союзов и с одиночным союзом и.Самостоятельная работа | |||
Звуки и буквы (7ч) | ||||
8 | Звуки и буквы. Алфавит | |||
9 | Алфавит. Звуки гласные и согласные | |||
10 | Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных | |||
11 | Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных | |||
12 | Разделительный мягкий знак | |||
13 | Правописание двойных и непроизносимых согласных | |||
14 | Упражнения в правописании двойных и непроизносимых согласных. Самостоятельная работа | |||
Слово (135ч) | ||||
Состав слова (35ч) | ||||
15 | Однокоренные слова | |||
16 | Упражнения в подборе однокоренных слов | |||
17 | Корень, приставка, суффикс и окончание | |||
18 | Приставка – значимая часть слова | |||
19 | Упражнения в образовании новых слов с помощью приставки |
20 | Суффикс – значимая часть слова | |||
21 | Упражнения в образовании новых слов с помощью суффикса | |||
22 | Упражнения в словообразовании | |||
23 | Окончание – изменяемая часть слова | Составление рассказа по материалам наблюдений | ||
24 | Состав слова: корень, приставка, суффикс и окончание | |||
25 | Упражнения в разборе слов по составу. Самостоятельная работа | |||
26 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова | |||
27 | Упражнения в правописании проверяемых безударных гласных в корне слова | |||
28 | Подбор проверочных слов к словам с проверяемыми гласными в корне слова | |||
29 | Упражнения в подборе проверочных слов | |||
30 | Правописание звонких и глухих согласных в корне слова | |||
31 | Упражнения в правописание парных согласных в корне слова | |||
32 | Непроизносимые согласные в корне слова | |||
33 | Правописание непроизносимых согласных в корне слова | |||
34 | Непроверяемые гласные и согласные в корне слова | |||
35 | Правописание непроверяемых гласных и согласных в корне слова | |||
36 | Упражнения на закрепление знаний о составе слова. Подготовка к контрольному диктанту за I четверть | |||
37 | Контрольный диктант за I четверть | |||
38 | Работа над ошибками по итогам диктанта | |||
39 | Приставка и предлог | |||
40 | Правописание приставок и предлогов | |||
41 | Упражнения в правописании приставок и предлогов | |||
42 | Разделительный твердый знак | |||
43 | Правописание разделительного твердого знака в приставках | |||
44 | Упражнения в правописании разделительных Ъ и Ь знаков. Самостоятельная работа | |||
45 | Правописание гласных в приставках | Составление рассказа из данных слов | ||
46 | Упражнения в правописании гласных в корне слова | |||
47 | Правописание согласных в приставках. Упражнения в правописании приставок. | |||
48 | Закрепление пройденного по теме «Состав слова» | |||
49 | Самостоятельная работа по теме «Состав слова» | |||
Имя существительное (28ч) | ||||
50 | Значение имени существительного в речи. Основные грамматические признаки имени существительного | |||
51 | Имена существительные собственные и нарицательные | |||
52 | Род имен существительных | |||
53 | Склонение имен существительных в единственном числе | |||
54 | Три склонения имен существительных | |||
55 | Падеж имен существительных | |||
56 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числаI склонения | |||
57 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числаII склонения | |||
58 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числаIII склонения | |||
59 | Упражнения в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.Самостоятельная работа | Распространение текста путем включения в него прилагательных | ||
60 | Множественное число имен существительных | |||
61 | Родительный падеж имен существительных множественного числа | |||
62 | Дательный падеж имен существительных множественного числа |
63 | Творительный падеж имен существительных множественного числа | |||
64 | Предложный падеж имен существительных множественного числа | Работа с деформированным текстом | ||
65 | Упражнения в склонении имен существительных множественного числа. Самостоятельная работа | |||
66 | Правописание имен существительных в родительном падеже множественного числа с шипящими на конце | |||
67 | Правописание родительного падежа имен существительных женского и среднего рода с основой на шипящий | |||
68 | Самостоятельная работа по теме «Имя существительное» | |||
69 | Имена существительные, употребляемые только в единственном числе | |||
70 | Имена существительные, употребляемые только во множественном числе | |||
71 | Закрепление изученного по теме «Склонение имен существительных». | |||
72 | Подготовка к контрольному диктанту за I полугодие | |||
73 | Контрольный диктант за I полугодие | |||
74 | Работа над ошибками по итогам диктанта | |||
75 | Обобщение по теме «Имя существительное» | |||
76 | Изложение «Мороз». Подготовительная часть | Изложение | ||
77 | Изложение «Мороз». Основная часть | Изложение | ||
Имя прилагательное (72ч) | ||||
78 | Понятие об имени прилагательном. Значение имени прилагательного в речи | |||
79 | Связь имени прилагательного с именем существительным | |||
80 | Распространение предложений с помощью имен прилагательных | |||
81 | Распространение предложений с помощью имен прилагательных | |||
82 | Основные грамматические признаки имени прилагательного | |||
83 | Род имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по родам | |||
84 | Мужской род имени прилагательного | |||
85 | Женский род имени прилагательного | |||
86 | Средний род имени прилагательного | |||
87 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных | Распространение предложений с помощью имен прилагательных | ||
88 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных | |||
89 | Изменение имен прилагательных по числам | |||
90 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных | |||
91 | Безударные окончания имен прилагательных среднего рода и множественного числа | |||
92 | Правописание окончаний имен прилагательных среднего рода и множественного числа | |||
93 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных среднего рода и множественного числа | |||
94 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных среднего рода. Самостоятельная работа | |||
95 | Склонение имен прилагательных в единственном числе | |||
96 | Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода | |||
97 | Именительный и винительный падежи имен прилагательных | |||
98 | Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода | |||
99 | Безударные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода | |||
100 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных в родительном падеже | |||
101 | Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода |
Составление рассказа по опорным словам | ||||
102 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных в дательном падеже | |||
103 | Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода | |||
104 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных в творительном падеже. Самостоятельная работа | |||
105 | Работа с деформированным текстом. Составление предложений из данных слов | |||
106 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных в родительном, дательном и творительном падежах | |||
107 | Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода | |||
108 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных в предложном падеже | |||
109 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных в родительном, дательном, творительном и предложном падежах | |||
110 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных в предложном и творительном падежах | |||
111 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. Самостоятельная работа по теме «Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода» | |||
112 | Составление рассказа по данному плану | Составление рассказа по данному плану | ||
113 | Склонение имен прилагательных женского рода | |||
114 | Упражнения в склонении имен прилагательных женского рода | |||
115 | Родительный, дательный, предложный и творительный падеж имен прилагательных женского рода | |||
116 | Правописание окончаний имен прилагательных женского рода после шипящих | |||
117 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных женского рода после шипящих | |||
118 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных женского рода после шипящих | |||
119 | Упражнения в составлении словосочетаний с предлогами | |||
120 | Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных женского рода | Составление рассказа по данному плану | ||
121 | Винительный падеж имен прилагательных женского рода | |||
122 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода. Самостоятельная работа | |||
123 | Подготовка к контрольному диктанту за III четверть | |||
124 | Контрольный диктант за III четверть | |||
125 | Работа над ошибками по итогам диктанта | |||
126 | Правописание окончаний имен прилагательных женского рода | |||
127 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода | Деловое письмо: заметка в стенгазету | ||
128 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных | Составление рассказа по опорным словам | ||
129 | Подбор подходящих по смыслу имен прилагательных женского рода в тексте | |||
130 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных | |||
131 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных | |||
132 | Описание картины И. Левитана «Март», используя ответы на вопросы |
133 | Склонение имен прилагательных во множественном числе | |||
134 | Упражнения в склонении имен прилагательных во множественном числе | Деловое письмо: письмо товарищу | ||
135 | Родительный и предложный падежи имен прилагательных | |||
136 | Упражнения в правописании имен прилагательных в родительном и предложном падежах | |||
137 | Дательный и творительный падежи имен прилагательных | |||
138 | Упражнения в правописании имен прилагательных в дательном и творительном падежах | |||
139 | Упражнения в правописании имен прилагательных. Закрепление знаний о правописании имен прилагательных | |||
140 | Закрепление знаний о правописании имен прилагательных | Составление рассказа по картине | ||
141 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных | |||
142 | Упражнения в правописании безударных окончаний имен прилагательных | |||
143 | Безударные окончания имен прилагательных | |||
144 | Упражнения в правописании имен прилагательных с безударными окончаниями | |||
145 | Упражнения в правописании имен существительных и прилагательных с безударными окончаниями | |||
146 | Упражнения в правописании имен существительных и прилагательных с безударными окончаниями | |||
147 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных.Самостоятельная работа | Составление рассказа по опорным словам | ||
148 | Описание картины В. Васнецова «Иван Царевич на Сером Волке». Подготовительная часть | |||
149 | Описание картины В. Васнецова «Иван Царевич на Сером Волке». Основная часть | |||
Предложение (15ч) | ||||
150 | Простое предложение | |||
151 | Однородные члены предложения. Постановка знаков препинания между однородными членами | |||
152 | Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных членов | Распространение предложений подходящими по смыслу именами прилагательными | ||
153 | Перечисление без союзов, с одиночным союзом и | |||
154 | Союзыа, но в предложении с однородными членами | |||
155 | Знаки препинания при однородных членах предложения | |||
156 | Правописание предложений с однородными членами.Самостоятельная работа | Составление рассказа по картине | ||
157 | Сложное предложение | Составление рассказа по картине | ||
158 | Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки препинания перед союзами | |||
159 | Знаки препинания в сложном предложении | |||
160 | Упражнения в написании сложных предложений.Самостоятельная работа | |||
161 | Отличие простых и сложных предложений | |||
162 | Обращение | |||
163 | Написание предложений с обращениями | |||
164 | Упражнения в написании предложений с обращениями | |||
Повторение (11 ч) | ||||
165 | Правописание орфограмм в корне слова. Подготовка к диктанту за IV четверть | |||
166 | Контрольный диктант за IV четверть | |||
167 | Работа над ошибками по итогам диктанта | |||
168 | Безударные окончания имен прилагательных | |||
169 | Состав слова | Составление рассказа на тему «Здравствуй, лето!» |
170 | Состав слова | |||
171 | Подготовка к итоговому диктанту | |||
172 | Итоговый диктант | |||
173 | Работа над ошибками по итогам диктанта | |||
174 | Части речи | |||
175 | Части речи |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247428-rabochaja-programma-pismo-i-razvitie-rechi-vi


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.