Конспект урока по теме: "Роль корней в жизни растений"

МКОУ «Специальная школа – интернат №38»

г. Новокузнецк

план-конспект урока

Тема урока

«Роль корней в жизни растений»

6 класс

подготовила и провела

учитель биологии

Князева Маргарита Николаевна

2016-2017 уч.год

Тема урока«Роль корней в жизни растений».

Цель: закрепление знаний о типах корней и корневых систем.

Планируемые результаты:

предметные: представление о роли корней в жизни растений; знание о типах корней и корневых систем;

метапредметные:

-регулятивные: проведение рефлексии своих действий по выполнению заданий самостоятельно и при помощи одноклассников, вносить необходимые изменения в свои действия на основе принятых правил;

-познавательные: выделение информации из учебного фильма; высказывание суждения; использование схемы для выполнения заданий; находить закономерности, устанавление причинно- следственных связей между реальными объектами и явлениями;

-коммуникативные: умение слушать собеседника, понимать и /или принимать его точку зрения; оценивание высказываний и действий партнера, сравнение их со своими высказываниями; формулирование высказывания, задавать вопросы, адекватные ситуации и учебной задаче; проявлять инициативу в ситуации общения;

личностные: навык оценивания своей деятельности, определяя по заданным критериям ее успешность или неуспешность и способы ее корректировки, бережное и уважительное отношение к людям и результатам их деятельности, развитие слухового восприятия и коррекции произношения, формирование ритмико-интонационной стороны речи.

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Ресурсы и оборудование:

источники информации: учебник И.Н.Пономарева, Биология 6 класс, Вентана-Граф, 2013; рабочая программа, конспект урока, презентация к уроку;

оборудование: компьютер, проектор;

дидактическое сопровождение: презентация к уроку, наглядный материал;

материалы для познавательной деятельности учеников: карточки для самостоятельной работы, задания для выполнения на уроке, задания для самопроверки.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте покажем им, как хорошо мы знаем биологию. А для этого нужно: не отвлекаться, быть активными и внимательными. Говорить правильно, слушать внимательно.

- У всех есть СА?

Взять экран.

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок биологии.

- Кого нет в классе?

- В классе нет, … .

- Какой сегодня день недели?

- …

- Максим, спроси у Паши, как называются его слуховые аппараты?

- …

2. Речевая зарядка

Убрать экран.

Теперь послушайте, как скажу я, затем повторяйте за мной.

цвето́к

сте́бель

лист

семена́

ко́рень

назо̄ви́ о́рганы цветко́во͞г͞о расте́ния, … .

ч̅то тако́е цветко́вые расте́ния?

цветко́вые расте́ния – э́то …

3. Мотивация к учебному предмету.

Послушайте стихотворение про корень.

Мы в букет собрали маки жаркие,

Много незабудок голубых.

А потом цветов нам стало жалко,

Снова в землю посадили их.

Только ничего не получается;

От любого ветерка качаются!

Почему осыпались и вянут?

Без корней расти и жить не станут!

Как ни тонок, неприметен

Под землею корешок, но не может жить на свете

Без него любой цветок.

- Теперь, Все вместе с выражением прочитаем стихотворение.

4. Актуализация знаний.

- А сейчас, я вам задаю проблемный вопрос: Почему растение не может жить на свете без корня?

Говорят свои предположения.

- Хорошо, но правильно вы ответили на вопрос или нет, мы узнаем в конце урока.А какая тема урока, кто догадался?

- Молодцы. Тема урока: Роль корня в жизни растений

За экраном.

- какое сегодня число, …?

- какая тема урока сегодня, …?

- Что мы будем делать сегодня на уроке, …?

- Что нужно было сделать дома, Андрей?

- …

- … Что такое корень?

- Катя, спроси у Руслана, что такое корень?

- Молодец, Руслан.

Мы продолжаем изучать органы растений и один из них корень.

Корни растения растут всю жизнь, их у него очень много. Все вместе они формируют корневую систему. Давайте вспомним виды корней и корневые системы. Максим, назови корневые системы.

- Подхожу к слайду и еще раз показываю на корневую систему.

- Рассмотрите рисунок.

Какие корневые системы изображены под буквами а - д растений? Молодцы!

Показываю корнеплоды.

- Как ты думаешь, …? К какой корневой системе относится эта корневая система? А это?

Делают предположения.

- Это видоизмененные корни. Вспомним названия видоизмененных корней.

Говорите правильно.

Смотрим на слайдах видоизменение корней и проговариваем.

Задание: Прочитайте рассказ: «Путешествие в лесу»

1.Выделите видоизменение корней.

2.Подберите к описанию фотографии этих видоизменений.

(Задание способствует умению работать с различными источниками информации, в том числе и с художественными текстами. Дети учатся выделять главное, соотносить описание с иллюстрациями).

Физминутка!!!

Молодцы.

По̅смо̅три́те ви́део̅фи́льм и ͜по̅ду́майте о̅ ͜ро́ли ко́рня в ͜жи́зни ра́стений.

А теперь скажите мне: Почему не может жить на свете без корня цветок?

Слайд: Роль корня.

Если останется время

Задание в карточке: Вставьте пропущенные слова.

1 вариант

При прорастании семени фасоли первым появляется зародышевый ……… . Из него развивается …………. . У фасоли образуется ……… корневая система, которая состоит из ……….. корня и …… корней.

2 вариант

При прорастании зерновки пшеницы первым появляется зародышевый …………… . У пшеницы образуется ……… корневая система, которая состоит из…….. и ……. корней.

7. Закрепление изученного материала

- Я вам даю карточки и вы в них напишите правильный ответ. «5» - 5 правильных, «4» - 4 правильных, «3» - 3 правильных.

1. Какого корня нет в мочковатой корневой системе?

а) главного; б) боковых; в) придаточных

2. Основная функция корня заключается в …

а) образование корнеплодов

б) дыхание

в) удержание растения в почве

3. Горох и фасоль имеют корневую систему …

4. Первым при прорастании семени появляется корень …

а) главный; б) придаточный; в) боковой.

5. Главный корень развивается …

а) у однодольных растений; б) у двудольных растений.

- А теперь проверьте сами себя и поставьте оценку. Ставят оценки.

Если останется время, то раскрасить разные видоизменения корней.

8. Выставление отметок.

Вы сегодня хорошо потрудились. Молодцы!

- Говорю оценки.

Рефлексия.

9. Домашнее задание.)

Дома́шнее зада́ние: в рабочей тетради, индивидуальные для Кати. Андрея и Руслана.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247462-konspekt-uroka-po-teme-rol-kornej-v-zhizni-ra