Методические указания по выполнению практических и домашних самостоятельных работ по истории для студентов 1 курса за 10-11 класс по программе О. В. Волобуева «Россия и мир» ( часть 6)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«ЧИТИНСКИЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНОЛОГИЙ И БИЗНЕСА»

И.С. Лапшакова

Методические указания

по выполнению практических и домашних

самостоя­тельных работ

по «Истории» для студентов 1 курса по программе О.В.Волобуева «Россия и мир» 10-11 класс (6 часть).

Ч

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список практических и самостоятельных работ студентов но

учебной дисциплине ( часть 6):

Методические указания (часть 6):

Международные отношения в начале XX века

Практическая работа №26: Работа с учебником, составление схемы: Россия в системе между­народных отношений в конце XIX - начале XX веков.

Цель: формирование представления о переходе ведущих держав в конце XIX - начале XX веков к борьбе за передел мира, о начале империалистических войн и создании Тройственного Союза и Антан­ты; определение в этом места России.

Задачи: анализировать цели, задачи ведущих стран, их противоречия и составить схему; проана­лизировать текст о русско-японской войне и выделить причины войны, причины поражения России, ре­зультаты и значение.

Обеспечение: конспект, учебное пособие (11 класс).

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (учебник 10 класса § 45, учебник 11 класса § 5).

2. Составьте схему: Противоречия России с ведущими странами в конце XIX - начале XX веков.

3. Впишите для каждой из 4-х стран:

а) Что в действиях этой страны вызывало недовольство России?

б) Что в действиях России вызывало их недовольство?

Запишите названия 2-х военно-политических союзов, перечислите страны, вошедшие в каждый из них.

Самостоятельная работа: По § 5 учебника выписать в тетрадь: дату, причины русско-японской войны, итоги, значение, причины поражения России.

Цель: овладение умениями и навыками поиска, систематизация информации.

Задачи: знать факты, характеризовать историческое событие.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Западное общество в начале XX века

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: формирование представления о социальной структуре индустриально развитых стран, по­ложении и образе жизни разных слоев.

Задачи: формирование умения работы со словарем, оперирование научными понятиями.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: империалистическая война, Тройственный союз, Антанта, урбанизация, монополии бюрократическая система, люмпены, партия русификация.

Россия в начале XX века

Практическая работа №27: Работа с учебником. Составление схемы: «Политические силы, уча­ствовавшие в Революции 1905 - 1907 года, их цели и методы борьбы».

Цель: выявление особенностей модернизации в стране, социальной структуры, формирование представления о Революции 1905 - 1907 года.

Задачи: отработка умения анализировать, составлять схему, формирование навыков составления характеристик деятелей.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучить теоретический материал по теме (§ 2 - 3).

2.Выделить политические направления и партии, к ним принадлежавшие, определить их цели и методы.

3.Заполнить схему:

Политические силы в Революции 1905 - 1907 годов

Самостоятельная работа: Составление характеристик государственных деятелей Российской империи на рубеже XIX - XX веков.

Цель: формирование исторического мышления.

Задачи: составлять характеристики исторических личностей, давать оценку их роли в истории.

Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Выберите 1 из государственных деятелей: Витте С.Ю. (1849 – 1915гг.), Плеве В.К. (1846 - 1904гг.), Святополк - Мирский П.Д. (1857 –1914гг.), Булыгин А.Г. (1851 - 1919гг.), Столыпин П.А. (1862- 1911гг.).

2. Найдите материал и составьте характеристику по плану:

1) Фамилия, Имя, Отчество. Роды жизни.

2) Происхождение.

3) Политические взгляды (чего хотел для России), чьи интересы защищал.

4) Деятельность.

5) Результаты и значение

Первая мировая война 1914 - 1918 годов

Практическая работа №28: Составление таблицы: «Страны – участницы Первой мировой войны: цели вступления в войну». «Основные сражения I мировой войны», «Итоги I мировой войны».

Цель: формирование представления о Первой мировой войне и участии в ней России, закрепле­ние знаний по теме.

Задачи: выделять основные научные понятия и составлять словарь, закреплять знания в табли­цах, воспитание гражданственности.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (§ 6 - 7).

2. Составление таблицы:

«Страны – участницы Первой мировой войны: цели вступления в войну»

3. Заполнение хронологической таблицы: «Основные сражения I мировой войны».

4.Заполнить таблицу: «Итоги 1 мировой войны»

Самостоятельная работа: Составить словарь исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и применять основные термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: военно-политический блок, Версальская система, Февральская революция, Двоевла­стие, Временное правительство, Учредительное собрание, социал-демократия, Октябрьская революция, Советская власть, Советская Россия, тотальная идеология, однопартийная система, диктатура пролета­риата, декреты, Конституция 1918г., «военный коммунизм», гражданская война, красный и белый тер­рор, эмиграция, интервенция, Коминтерн, «экспорт революции».

Подготовка к семинарскому занятию: Россия в 1917 - 1922 годах.

Порядок выполнения работы:

1. Выбрать вопрос для семинара из следующего практического занятия № 29.

2. Подобрать материал, даты, термины.

3. Составить доклад, подготовиться к выступлению.

Россия в 1917 - 1922 годах

Практическая работа №29: Семинар: Россия в 1917-1922 годах.

Цель: формирование представления о революционных событиях в феврале и октябре 1917г. о со­ветской власти и гражданской войне, закрепление знаний.

Задачи: развитие умения анализировать, отработка навыков составления докладов, публичного выступления, характеристики деятелей.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

План:

Февральская революция: причины и последствия.

Октябрьская революция: причины и последствия.

Диктатура пролетариата, «военный коммунизм».

Гражданская война: красные, белые, зеленые.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1.Выступления с докладами.

2. Дополнения, участие в обсуждении.

3. Вывод по семинару.

Самостоятельная работа: но § 8 - 9 выпишите, какие действия большевиков соответствовали буржуазно- демократическому характеру революции, а какие действия их соответствовали социалисти­ческим преобразованиям?

Цель: формирование исторического мышления.

Задачи: анализировать содержание октябрьской революции, выделить признаки буржуазно- демократического и социалистического характера.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Страны Запада после Первой мировой войны

Практическая работа №30: Работа с учебником. Составление схемы «Причины и последствия мирового экономического кризиса 30-х годов XX века», заполнение таблицы: «Особенности экономи­ческого кризиса в странах Запада».

Цель: формирование представления о мировом экономическом кризисе и особенностях его в странах Запада, закрепление материала.

Задачи: развитие навыков работы с текстом, составления схем, таблиц, умения сравнивать, де­лать выводы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения рабо­ты:

1. Изучить теоретический материал (§ 14).

2. Составление схемы:

3. Составление таблицы: «Особенности экономического кризиса в стране»

Таблица 17 – Особенности экономического кризиса в стране

Самостоятельная работа: по § 15 письменно сравнить основные признаки тоталитаризма в Германии и Италии.

Цель: овладение умениями и навыками аналитического мышления.

Задачи: сравнить признаки, выделить общее и различное.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Народы Азии, Африки и Латинской Америки в I половине 20 века

Практическая работа №31: Работа с учебником, составление контрольных вопросов по теме.

Цель: формирование представления о функционировании колониальных систем и антиколони­альной борьбе, закрепление знаний.

Задачи: отработка умения выделять главное, определять сущность явлений, причинно-следст­венные связи, формулировать вопросы, развитие навыков работы с терминами.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала по теме § 16.

2. Выделение главного смысла каждого пункта (событие, явление или процесс).

3. Анализ остального материала в пункте (какие стороны главного события или процесса он рас­крывает?).

4. Формулирование вопросов, к каждому пункту исходя из его связи с главным событием или процессом.

5.Запись в тетрадь.

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: догоняющий характер развитие, маргинализация, тоталитарный режим, авторитарный режим, мировой экономический кризис, нацизм, кейнсианство, каудильизм, реваншизм, доктрина, «от­крытых дверей», мандатная система, Лига Наций, политика «умиротворения агрессоров».

Международные отношения в 20 - 30 - е годы 20 века

Самостоятельная работа: По § 20 - 21 письменно выполнить задания № 1-3 на с. 145 учебни­ка.

Цель: формировать представление о международных отношениях и внешней политике СССР в 20 - 30 - е годы.

Задачи: закрепление знаний, развитие умения анализировать текст, применять знания для ответа на вопросы, воспитание трудолюбия.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Строительство социализма в СССР

Практическая работа №32: Работа с учебником, составление схем: «Особенности модерниза­ции в СССР», «Основные признаки тоталитарного режима в СССР В 20 - 30 - е годы 20 века».

Цель: формирование представления о НЭПе и сталинской модернизации в СССР.

Задачи: развитие умения выделять сущность, признаки НЭП и сталинского плана построения со­циализма, оценивать их, отработка навыков составления схемы и словаря.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала по теме (§ 18-19).

2. Начертить схему - перечисление: «Особенности модернизации в СССР».

3. Составить схему - перечисления: «Основные признаки тоталитарного режима в СССР в 20 - 30 - е годы 20 века».

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: Новая экономическая политика, культ личности, индустриализация, милитаризация, коллективизация, «культурная революция», пятилетний план, кулаки, колхозы, раскулачивание, лагеря, командно-административная система, индустриальная держава, репрессии, «правый уклон» в партии, создание тоталитарной системы.

Вторая мировая война: причины, ход, значение

Практическая работа №33: Работа с учебником, составление схемы: «Причины и предпосылки Второй мировой войны».

Цель: формировать представление о Второй мировой войне, ее причинах и предпосылках.

Задачи: развитие умения выделять причины и предпосылки 2 мировой войны, навыков составле­ния схемы, составления словаря исторических терминов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (§ 22 п. 1).

2. Определить цели мировых держав в войне.

3. Начертить схему: причины войны для стран - агрессоров, стран демократии, для СССР.

Предпосылки:

1.

2.

3.

Самостоятельная работа: Подготовка докладов и презентаций к семинарскому занятию по те­ме: «СССР в годы Великой Отечественной войны».

Цель: развитие способности понимать исторические события, анализировать, делать выводы.

Задачи: по тексту изучить тему самостоятельно, подготовить доклады, выступить на семинаре.

Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполне­ния работа:

1.Изучение теоретического материала по теме (§ 24 - 26).

2. Выбрать вопрос для доклада из следующего практического занятия № 34.

3. Отработка материала, даты, термины, составить доклад.

4. Подготовиться к выступлению.

СССР в годы Великой Отечественной войны

Практическая работа №34: Семинар. СССР в годы Великой Отечественной войны.

Цель: формирование представления о причинах, этапах, ходе, итогах и значении Великой Оте­чественной войны, закрепление материала.

Задачи: отработка умений анализа текста, определение сущности, умения составлять доклад, раз­витие навыков публичного выступления, составления словаря.

Обеспечение: конспект, учебное посо­бие.

План:

Трагическое начало. Основные этапы военных действий.

Героизм советских людей в годы войны.

Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время.

Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена победы.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступления с докладами.

2. Дополнения к выступлениям.

3. Вывод по теме семинара.

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: «странная война», блицкриг, антигитлеровская коалиция, ленд - лиз, «второй фронт», в Европе, Ялтинская конференция, Потсдамская конференция, оккупация, партизанское движение, геро­изм, патриотизм.

Рекомендуемые критерии оценки выполнения студентом работ

1) «Отлично» - ставиться, когда все работы выполнены в срок, четко и правильно, все материалы выполнены без ошибок, даны грамотные ответы на поставленные вопросы, обосновывается своя точка зрения по проблеме. Грамотное изложение материала, использование терминов.

2) «Хорошо» - все работы выполнены в срок, потребуют дополнительного времени для отработки умении, алгоритмы содержат некоторые ошибки. Студент отвечает на поставленные вопросы, но не со­всем четко обосновывает свою точку зрения, хорошо излагает материал, но не все вопросы открыты.

3) «Удовлетворительно» - не уложился в отведенное время, работа выполнена частично, не в пол­ном объеме, не точно выполняет отработку практических навыков. Алгоритм составлен, но не совсем точно, порядок выполнения практического задания полнен, но не быстро и с ошибками, показывает слабые знания предмета при ответах на вопросы, ограниченный словарным запасом, неуверенность, чтение материала, не полное изложение материала.

4) «Неудовлетворительно» - работа выполнена частично, неотработанны практические навыки, алгоритм не составлен, не умеет выполнять задания, незнание материала, чтение материала, не может ответить на вопросы.

Список рекомендуемых источников

а) основные

1. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. 10 класс: базовый уровень, учебник. - М.: Дрофа, 2013 -399с.

2. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. 11 класс: базовый уровень, учебник. - М.: Дрофа, 2013 -351с.

3. Самыгин П.С. История: Учебное пособие [электр. ресурс] / Самыгин П.С., Самыгин С.И., Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. – М.: НИЦ ИНФРА – М, 2016. – 528с.

4. Мунчаев Ш.М. История России: Учебник [электр. ресурс] / Ш.М.Мунчаев, В.М. Устинов, - 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма: НИЦИНФРА – М, 2015. – 608с.

5. Назырова Е.А. Практикум по отечественной истории: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [электр. ресурс] / Е.А. Назырова. – М.: Вузовский учебник НИЦИНФРА – М, 2015. – 239с.

б) дополнительные

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. – СПб .: Питер, 2008.

2. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. - М.,

3. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1-9. - М., 1996-2001.

4. История. 11 класс. Тематический контроль. - М., 2004

5. История России в схемах: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. — М.: Проспект, 2009.

6. Новиков А.С. Большая историческая энциклопедия. -М.: Филологическое общество «Слово» ОЛМА-ПРЕСС.

Продолжение таблицы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247828-metodicheskie-ukazanija-po-vypolneniju-prakti