Рабочая программа «АНГЛИЙСКИЙ язык с компьютером» для обучающихся 6 классов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей №2»

Рабочая программа

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК С КОМПЬЮТЕРОМ»

для обучающихся 6 классов

Автор разработки:

Иванова Антонина Анатольевна

учитель английского языка,

первая квалификационная категория

г. Братск, 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Английский язык с компьютером» для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 и направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Лицей № 2». В основу программы положена авторская педагогическая разработка «Рабочая программа учебного курса «Английский язык с компьютером» для обучающихся 5, 6 классов», утвержденной приказом директора МБОУ «Лицей № 2» от 03.06.20106 г. № 105/5.

Целькурса – развитие у обучающихся практических навыков использования английского языка как инструмента общения в диалоге с представителем современного мира.

Задачи:

способствовать изучению языка во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо);

формировать и развивать коммуникативную компетенцию для общения с иностранцами в различных сферах деятельности в рамках предмета;

расширять культуроведческий кругозор обучающихся;

развивать зрительную и слуховую память, внимание, воображение, наглядно-образное и логическое мышление, тренировать языковую догадку.

воспитывать толерантное отношение к культуре стран изучаемого языка.

Учебный план основного общего образования МБОУ «Лицей № 2» отводится на изучение курса 34 часа, из них в 5 классе – 1 час в неделю, всего 34 часа.

УМК:

Virginia Evans Round Up 3, Pearson Education Limited, 2003

Virginia Evans Round Up 4, Pearson Education Limited, 2003

Ю. С. Веселова, Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 6 класс (в формате ЕГЭ) – М.: Интеллект-Центр, 2010

Планируемые результаты освоения учебного курса «Английский язык с компьютером»

Личностные результаты:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.;

Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров).

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию;

осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;

сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

Познавательные УУД:

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, выбирать основания и критерии для классификации;

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

развивать навыки смыслового чтения.

Коммуникативные УУД:

работать индивидуально, в паре и группе;

строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные результаты:

в коммуникативной сфере

Диалогическая речь. К концу освоения курса, обучающиеся должны уметь вести несложную беседу с речевым партнёром в связи с предъявленной ситуацией общения, запрашивая уточняющие сведения и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя клише и речевые формулы в рамках языкового материала курса.

Монологическая речь. Обучающиеся должны уметь высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения. Объём высказывания составляет 8-10 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

Аудирование. Обучающиеся должны понимать на слух иноязычную речь настоящих носителей языка в естественном темпе. Обучающиеся научатся извлекать необходимую информацию из звучащего текста, который может содержать до 2% незнакомых слов и о значении которых можно догадаться. Аудирование также выступает как средство для совершенствования произносительной стороны речи.

Чтение. Обучающиеся должны уметь читать отрывки из произведений, предназначенных для детей данной возрастной группы, с целью понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с извлечением конкретной информации. Обучающиеся должны уметь догадываться о значении неизвестных слов (по аналогии с русским языком, по словообразовательным элементам, контексту), понимать основную идею текста, извлекать информацию о культуре страны изучаемого языка из текста, определять последовательность событий, переводить, понимать пословицы/поговорки.

Письмо. Обучающиеся смогут заполнять анкеты, делать подписи к рисункам, выписки из текста на английском языке или выполнять перевод с русского языка на английский, соблюдая грамматические правила. Также обучающиеся усовершенствуют навыки работы на компьютере, а именно набора текста, используя клавиатуру с английским раскладом.

В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных слов, словосочетаний, предложений;

владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;

умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;

готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную работу;

владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранного языка.

В ценностно-ориентационной сфере:

представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

осознание места и роли родного и иностранного языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

приобщение к ценностям мировой культуры.

В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка.

Содержание учебного курса

Урок 1. Грамматика: настоящее простое, настоящее длительное время. Коммуникация: «Дом», «Квартира», «Город», «Места в городе».

Урок 2. Грамматика: прошедшее простое время, глагол tobe в прошедшем простом времени. Коммуникация: «Одежда в разное время года», «Летние каникулы», «Прошлые выходные».

Урок 3. Грамматика: настоящее простое в сравнении с прошедшим простым временем; местоимения some/any;somebody/anybody;something/anything. Коммуникация: «Кухня», «Еда».

Урок 4. Грамматика: прилагательные, степени сравнения прилагательных; структура сboth; модальные глаголы must/need. Коммуникация: «Части тела», «У доктора», «Как ты себя чувствуешь?»

Урок 5. Грамматика: наречия, степени сравнения наречий; структура begoingtoV. Коммуникация: «Спорт», «Планы на выходные, каникулы».

Урок 6. Грамматика: 3 формы неправильных глаголов, настоящее совершенное время. Коммуникация: «Мой день», «Что хорошего я сделал на этой неделе», «Будь вежливым!».

Урок 7. Грамматика: настоящее совершенное время в сравнении с прошедшим простым временем. Коммуникация: «Одежда», «В магазине одежды».

Урок 8. Грамматика: будущее простое. Коммуникация: «Животные», «Наши любимчики».

Урок 9. Грамматика: модальные глаголы beallowedtoV,havetoV; прошедшее длительное время. Коммуникация: «Путешествие в нашей жизни»

Урок 10. Грамматика: условные предложения первого типа; косвенная речь. Коммуникация: «Если я поеду в Лондон…», «Я собираюсь в Америку».

Тематическое планирование

Итого: 34 часа

Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов

Программой предусмотрены следующие формы контроля:

Текущий - по мере выполнения упражнений компьютер автоматически фиксирует уровень выполнения задания в процентах;

Промежуточный - после каждого урока предполагается выполнение теста, по окончании 2-х уроков –экзамен;

Итоговый - осуществляется в специальном табло:

Т – тип упражнения;

S – запись через микрофон;

продолжительность выполнения;

дата выполнения.

Критериями успешности усвоения курса служат условия выполнения всех уроков и заданий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248063-rabochaja-programma-anglijskij-jazyk-s-kompju