- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вычитание и сложение десятичных дробей
552
0
Математика 5 «в» «д» класс
Дата: 22.02
Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» закрепление.
Цель урока: закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей и вырабатывать умение использовать приобретенные знания в повседневной жизни, подготовиться к контрольной работе.
Задачи урока:
закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей;
развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность, умение анализировать, наблюдать и делать выводы.
привить интерес к изучению предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности, показать роль математических знаний и умений в жизни.
Ход урока.
Организационный момент.
Я рада приветствовать всех вас на нашем уроке математики. Сегодня у нас гости. Поприветствуем их. Давайте подарим улыбку друг другу и нашим гостям и постараемся сохранить её до конца урока.
Поверка домашней работы.
Дроби всякие нужны
Дроби разные важны.
Дробь учи,
тогда сверкнет тебе удача.
Если будешь дроби знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже
трудная задача.
II. Актуализация знаний. Устные упражнения: (на интерактивной доске)
1. Найдите сумму:
3, 7 + 1, 1;
1, 42 +0,33;
7, 53 + 2, 46;
7, 55 + 2, 46;
Ответы: 1)4,8; 2)1,75; 3)9,99; 4) 10,01
2. Найдите разность:
7,55 – 2,37;
6,9 – 2,3;
0,84 -0,52;
10 – 0,25;
Ответы: 1)5,18; 2)4,6; 3)0,32; 4) 9,75
3. Найдите ошибку:
15,67
+ 0,3
15,70
0,63
+ 12
0,75
1,070
+ 2,087
3,157
Выполнено верно
.
26,17
- 13,039
13,149
103,000
- 0,103
103,997
Ответ:
Проверьте себя:
15,67
+ 0,3
15,97
12,00
+ 0,63
12,63
26,170
- 13,039
13,131
103,000
- 0,103
102,897
Что вы заметили смотря на эти примеры?
Сегодня мы должны закрепить тему сложения и вычитания десятичных дробей, и подготовиться к предстоящей контрольной работе.
III. Отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей
Открываем тетради записываем классная работа, число. Тему: сложение и вычитание десятичных дробей.
Решать у доски и в тетрадях номера стр. 98-99 № 1301, № 1032(1,2) комментируя решения.
IV.Физминутка
Решение задач на доске и в тетрадях № 1306, №
V.Самостоятельная работа: (На карточках. Проверка на интерактивной доске)
Самостоятельная работа по вариантам.
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
ПРОВЕРКА работы:
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = 7,5 а) 45,6 – 13 = 32,6
б) 5,7 +3,28 = 8,98 б) 6,5 – 4,837 = 1,663
в) 10,09 + 0,308 = 10,398 в) 4,3 – 3,5 = 0,8
г) 6,5 – 2,3 = 4,2 г) 8 + 2,6 = 10,6
д) 17 – 0,87 = 16,13 д) 1,27 + 254,3 = 255,57
е) 33,7 – 4 = 29,7 е) 10,029 + 0,308 = 10,337
VI. Итог урока. Домашнее задание: № 1032 (3,4)
Проводится беседа о том, что нового узнали; о том, что понравилось на уроке, что не понравилось?
Рефлексия: В начале урока раздаю сигнальные карточки (зеленый - все было понятно, понравилось; желтый – понравилось, но не все понятно; Красный – не понравилось, было не понятно).
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
Вариант №1 Вариант № 2
а) 5,9 + 1,6 = а) 45,6 – 13 =
б) 5,7 +3,28 = б) 6,5 – 4,837 =
в) 10,09 + 0,308 = в) 4,3 – 3,5 =
г) 6,5 – 2,3 = г) 8 + 2,6 =
д) 17 – 0,87 = д) 1,27 + 254,3 =
е) 33,7 – 4 = е) 10,029 + 0,308 =
Самостоятельная работа
Тема: Десятичная дробь. Сложение и вычитание десятичных дробей.
1.Запишите в виде десятичных дробей частное: 22:10; 76:100; 511:100; 818: 100 |
2. Вычисли: а) 3,15 + 15,91; в) 62,4 + 8,25; б) 17 – 0,87 ; г) 6,5 – 2,3. |
3. Реши задачу: В первый день автомобиль проехал 238,4 км., а во второй день на 52,6 км. меньше. Какой путь проехал автомобиль во второй день? |
4. Реши уравнение: б) (у – 29,5) = 42,1 |
5. Замени все звездочки одной и той же цифрой так, чтобы оба неравенства были верны: 0,*7 0,7* и 0,*4 0,4* |
Самостоятельная работа
Тема: Десятичная дробь. Сложение и вычитание десятичных дробей.
1.Запишите в виде десятичных дробей частное: 22:10; 76:100; 511:100; 818: 100 |
2. Вычисли: а) 3,15 + 15,91; в) 62,4 + 8,25; б) 17 – 0,87 ; г) 6,5 – 2,3. |
3. Реши задачу: В первый день автомобиль проехал 238,4 км., а во второй день на 52,6 км. меньше. Какой путь проехал автомобиль во второй день? |
4. Реши уравнение: б) (у – 29,5) = 42,1 |
5. Замени все звездочки одной и той же цифрой так, чтобы оба неравенства были верны: 0,*7 0,7* и 0,*4 0,4* |
Самостоятельная работа
Тема: Десятичная дробь. Сложение и вычитание десятичных дробей.
1.Запишите в виде десятичных дробей частное: 22:10; 76:100; 511:100; 818: 100 |
2. Вычисли: а) 3,15 + 15,91; в) 62,4 + 8,25; б) 17 – 0,87 ; г) 6,5 – 2,3. |
3. Реши задачу: В первый день автомобиль проехал 238,4 км., а во второй день на 52,6 км. меньше. Какой путь проехал автомобиль во второй день? |
4. Реши уравнение: б) (у – 29,5) = 42,1 |
5. Замени все звездочки одной и той же цифрой так, чтобы оба неравенства были верны: 0,*7 0,7* и 0,*4 0,4* |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248643-vychitanie-i-slozhenie-desjatichnyh-drobej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Основы тифлопедагогики»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.