Повторяем фонетику и состав слова

Русский язык.

«НА ОДНОМ УРОКЕ РУССКОГО

ЯЗЫКА ДОЛЖНА БЫТЬ ОДНА

УСТАНОВКА, Т.Е. ОДНА ЦЕЛЬ»

Урок 107

Блок: КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК

ТЕМА: Повторяем фонетику и состав слова

(СВ Иванов – автор учебника и программы по русскому языку УМК «Начальная школа 21 века»)

Задача урока: Комплексное повторение материала по фонетике и составу слова, знакомство с основой лингвистических знаний: структура, устройство родного языка как части окружающего мира, формирование логического и абстрактного мышления.

Нацелевание на урок: зачем пришли, чем будем заниматься и что мы не будем делать на уроке.

Информационно-коммуникационные технологии – успешность обучения, но и

разнообразие форм работы: индивидуальная, парная, групповая – успешность обучения

Ход урока

1.Организационный момент

Мы начинаем урок русского языка.

Блок, по которому будем работать?( Как устроен наш язык)

Тема? ( Повторяем фонетику и состав слова).

Чем будем заниматься, когда будем повторять состав слова, что нас будет интересовать, когда будем говорить о составе слова?

( состав слова – корень, суффикс, .. . –из каких частей состоит, при помощи каких образуется, фонетика – звуки)

Итак, мы будем говорить о составе слова и фонетеке.

-Падеж будет интересовать? (нет)

-Какие темы не будут интересовать? (падежи, предложения, безударные гласные,… )А части речи нас будут интересовать?

2. Работа по теме урока (107)

ЗАДАНИЕ №1. (упр. 1)

Прочитайте, пожалуйста, 1-е задание.

Потом мы обсудим с вами это задание.

-На какой вопрос должны ответить?

- Признаки какого предмета? (растения)

Значит, мы будем сейчас говорить о растениях?

Не совсем – это не окружающий мир. А вот о признаках растений поговорим.

Посмотрим на образец. Прочитайте образец.

Сейчас вы должны расшифровать каждое слово.

Объясняем.

светолюбивый –то, что любит свет

теневыносливый – что-то, что любит тень

влаголюбивый – любит влагу

холодостойкий – устойчив к холоду

теплолюбивый – любит тепло

-Где могут вырасти теплолюбивые растения? ( в Африке) Там тепло.

А чего там бывает очень много? (солнца).

Найдите признак, связанный с солнцем.

Пальмы там растут? Составляем полное высказывание.

(Пальма – светолюбивое растение. А цветы в классе? Цветы на стене – теневыносливые)

-Составим полное высказывание:

Пальма – светолюбивое растение, а папоротник – теневыносливое.( слово растение повторять не надо, дети – в тетрадях)

А теперь, прежде, чем перейдем к следующему заданию, попробуйте определить, как образованы слова: теплолюбивое и теневыносливое.(при помощи сложения двух корней). При помощи соединительной гласной или нет?

Выделить корни сложных слов.

ЗАДАНИЕ №2 (в парах)

-Прочитайте задание. Что будете делать?

лев кино кленовый бесконечный прекислый

( Выполнение в парах, учитель помогает.)

Проверка

Способы образования?

ЗАДАНИЕ №3 (в группах) ( у учителя 2 набора слов)(трудное)

1.Вместе с учителем, 2,3 –по группам

( лишние: клубок-весь корень, цветок- весь корень, замочный – решающим стал корень)

Запишем эти слова. Выделим решающую часть слова.

2 значения слова НОСОК

3 слова записать и разобрать по составу.

ЗАДАНИЕ №4 ( в парах)

3. Итог урока:

-Что повторяли? (состав и фонетику)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248974-povtorjaem-fonetiku-i-sostav-slova