Разработка предметной недели по английскому языку

ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

С 8 ПО 13 ФЕВРАЛЯ

Проведение недели английского языка показывает, что непринуждённая и психологически подготовленная языковая атмосфера в школе способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различными видами обученности. Неделя позволяет привлечь к работе всех учащихся,  предусматривает различные формы работы (парную, групповую, индивидуальную), а также разнообразные виды деятельности, где каждый может найти занятие в соответствии со своими способностями и интересами.

Во время проведения недели создаётся положительная мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка, а также ситуация успеха для каждого. Учащиеся получают дополнительные возможности применения знаний, умений и навыков, получают новые страноведческие знания, развивают социокультурную компетенцию.

Перед проведением недели английского языка проводится подготовительная работа. Разрабатывается план мероприятий, готовятся материалы для проведения конкурсов, викторин, олимпиад; оформляются кабинеты английского языка и коридоры.

Проводится предварительный опрос учащихся в ходе которого выясняется, в каких мероприятиях они хотели бы принять участие.

Цели:

Повышение мотивации к изучению иностранных языков;

Расширение, закрепление и систематизация языковых знаний и навыков;

Приобретение дополнительных знаний о стране изучаемого языка, развитие социокультурной компетенции учащихся.

Задачи:

Расширить, закрепить и систематизировать языковые знания и навыки;

Мотивировать учащихся к приобретению новых знаний по предмету, поиску и дальнейшему использованию информации;

Развить креативное мышление учащихся,  навыки самостоятельной и творческой работы;

Стимулировать потребность в использовании иностранного языка в различных ситуациях.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ (8 февраля)

Открытие недели английского языка.

Сочинение по теме: «Для чего я изучаю английский язык» 5–11 классы (на русском и английском языках). Место проведения: Уроки английского языка

ДЕНЬ ВТОРОЙ (9 февраля)

Урок-виторина «Знаете ли Вы Великобританию?» Место проведения: Урок в старших классах. Проводит: Голенко Л.А.

«Лучшие знатоки английского языка». Место проведения: Уроки в 6-х классах Проводят: Плошко Е.И., Солдатова Т.Л. 

Выставка творческих работ “Calendar of Holidays” учащимися 8-го класса.

ДЕНЬ ТРЕТИЙ (10 февраля)

Разгадывание ребусов, кроссвордов, мини-игры для всех учащихся школы на больших переменах.

Выставка творческих работ “We Fond of Sport” учащимися 7-го класса.

Выставка творческих работ “Professions” учащимися 9-11 классов.

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ (11 февраля)

Конкурс на лучший кроссворд о стране изучаемого языка.

Выставка творческих работ “Keepfitandhealthy” учащимися 6 класса.

ДЕНЬ ПЯТЫЙ (12февраля)

Тематические уроки посвященные Дню святого Валентина. 

Выставка творческих работ “ St. Valentine's Day ” ученики всех классов.

ДЕНЬ ШЕСТОЙ (13 февраля)

Подведение итогов недели и работ классов.

Награждение победителей.

Приложение 1.

Ассортистихотворений.

Good morning, good morning
Good morning to you!
Good morning, good morning
We are glad to see you!

А Happy Family.
I love Mother, she loves me.
We love Daddy, yes siree.
He loves us and so you see,
We are a happy family.
I love sister, she loves me. 
We love brother, yes siree;
He loves us and so you see,
We are a happy family.

Cats. (By Mary Britton Miller.)
Cats sleep anywhere,
Any table, any chair, 
Top of piano, window edge, 
In the middle of the edge, 
Open drawer, empty shoe? 
Anybody's lap will do, 
Fitted in a cardboard box, 
In the cupboard with your frocks –
Anywhere! They don't care!
Cats sleep anywhere.

Jim (by H. Belloc)
There was a boy whose name was Jim,
His friends were very good to him.
They gave him tea and cakes and jam.
And slices of delicious ham,
And chocolate with pink inside,
And little tricycle to ride.

Spring.
In the spring, in the spring.
Sweet and fresh is everything.
Winter winds are no more blowing
In the fields all is growing.
In the spring, in the spring
Sweet and fresh is everything.

A B C D E F G (all)
come on out and play with me. (P1)
H I J (all)
come and play. (P2)
K L M (all)
come with them. (P3)
N O P (all)
near the tree. (P4)
Q R S T U V (all)
Oh, how happy we will be. (P5)
W X Y Z (all)
Lot's of fun for you and me. (P6)

Humpty Dumpty (Шалтай-Болтай)
Humpty Dumpty sat on a wall.
Humpty Dumpty had a great fall.
All the king's horses and all the king's men
Couldn't put Humpty together again!

P1:

Iam, Iam
Pupils: a happy man.

P1:

You are, you are
Pupils: my good old friend

P1:

He is
Pupils:My friend

P1:

She is
Pupils:My frieng

P1:

We are
Pupils:good friends

P1: All

Pupils:

Happy friends.
Come, my friend, and dance with me
It is easy, you can see.
One step back, one step out.
Then you turn yourself about.
It is fun to dance with you,
And it isn’t hard to do.
One step back, one step out.
Then you turn yourself about.

Приложение 2.

Внеурочное мероприятие по английскому языку.

St.Valentine’sDay.

Задачи:

1. Ознакомление детей с историей и национальными особенностями празднования “Дня святого Валентина”.
2. Изготовление сердечек-валентинок.
3. Развитие устной речи учащихся;

4. Повышение интереса к изучению английского языка;

Зал украшен валентинками. Звучит музыка. Дети входят, усаживаются по местам. Появляется хозяйки праздника – ведущие.

Ведущая 1: Звучит стихотворение “It'sValentine'sDay”byJackPrelutsky

It's Valentine's Day. And in the street

There's freezing rain, and slush, and sleet.

The wind is fierce. The skies are gray.

I don't think I'll go out today.

But here inside the weather's warm.

There is no trace of wind or storm.

And you just made the morning shine.

You said you'd be my Valentine.

Ежегодно 14 февраля все англичане и американцы отмечают День святого Валентина. В этот день они дарят специальные подарки людям, которых они любят. Они посылают открытки с поздравлениями, которые называются валентинками. Иногда валентинки отправляют вот в таких красочных конвертах. Давайте заполним конверт. Часто подарками бывают сладости и цветы, и конечно, песни. И я хочу вам подарить сегодня песню.

Ведущая 2: О любви сложено много песен и стихотворений. Об этом чувстве писал шотландский поэт Роберт Бернс. В основу этого стихотворения положена народная песня.

Звучит стихотворение Р. Бернса “Любовь”.

Любовь как роза, роза красная,
Цветет в моем саду.
Любовь моя как песенка,
С которой в путь иду.
Сильнее красоты твоей
Моя любовь одна,
Она с тобой пока моря
Не высохнут до дна.
Не высохнут моря мой друг,
Не рушится гранит,
Не остановится песок
И он, как жизнь бежит...
Будь счастлива, моя любовь,
Прощай и не грусти.
Вернусь к тебе хоть целый свет
Пришлось бы мне пройти!

Ведущая1: Вот несколько страниц из истории этого праздника.

No one really knows the actual origin of Valentine's Day. Many historians, however, seem to trace it to an ancient Roman festival called Lupercalia. This was held on February 15 to honor Faunus, the god of animal life, hunting, herding, the patron of husbandry, and the guardian of the secret lore of nature. After Christianity spread, some think this pagan festival eventually became Valentine's Day.

Ведущая 2:Other experts connect Valentine's Day with two saints of the early Christian church. According to one story, St. Valentine's was a priest who would marry young couples against the orders of the Roman Emperor Claudius 11, who believed that single young men made better soldiers. This story goes back to about A.D. 200.

Ведущая1:There also was another St. Valentine who was a good friend to children. Because he would not worship the gods decreed by the Roman emperor, he was put in prison. While he was imprisoned, the children that he had befriended missed him and brought him loving notes. Many of the notes expressed the thought that "absence makes the heart grow fonder." He was supposedly executed on February 14 in A.D. 270. Some people think this is why we exchange friendly and caring messages on this day.

Ведущая 2: Но существует еще одна легенда. Она перед вами на экране. Сейчас мы выявим самого лучшего переводчика.

Ведущая1: Давайте сверим ваши переводы с текстом на слайде.

Ведущая2: Как уже говорили в этот день принято дарить много подарков. Повторим все сказанное на английском языке. Составьте предложения, используя предложения в сердечках.

Ведущая1: А сейчас подошло время английской поэзии. Поздравления в этот день могут быть разные, например, вот такие.

Звучат стихотворения в исполнении ребят младших классов.

Ведущая2: Каждый в этот день идет в школу с надеждой, что он получит самое большое количество валентинок. Но больше всех радуется почтальон, что он доставит счастье получателю письма. Об этом рассказывается в следующем стихотворении.

Звучит стихотворение “Valentine’sDay”.

Ведущая1: В этот день дети спешат отдать свои валентинки своим любимым учителям.

Звучитстихотворение “A Valentine For My Teacher” by Jack Prelutsky.

Ведущая2: Сегодня мы с вами посмотрим сказку “Cinderella” (“Золушка”). Мы встретимся с принцем и прекрасной девушкой, которые полюбили друг друга.

Театральную постановку по сказке “Золушка” показывают учащиеся средних и старших классов.

Сказочница: This is a story about a young girl. Once upon a time there was a girl called Cinderella. She lived with her stepmother and two stepsisters. They were very unkind to her.

Мачеха: Cinderella, make the beds!

1-аясестра: Cinderella, scrub the floor!

2-аясестра: Cinderella, iron my dress!

Сказочница: Cinderella does everything. She is a nice girl. Her stepsisters call her Cinderella, because she is always covered in cinders. Now her stepmother and stepsisters are going to the grand ball.

Золушка: Please, may I come to the ball?

Мачеха: No, you can not go to the ball.

1-аясестра: You must help us get ready. You have much work.

Мачеха: Iron my dress!

2-аясестра: Brush my hair!

1-аясестра: Find my shoes!

Золушка: Oh, I want to go to the ball very much.

Фея: I am your fairy godmother. Dry your eyes. You shall go to the ball.

Золушка: But how can I go there in old rags?

Фея: Now you can go to the ball. But remember you must not stay there after midnight.

Золушка: I promise I will not.

Сказочница: At the palace the prince is looking at her. He dances with Cinderella the whole night. Cinderella hears the clock begin to strike twelve.

Золушка: Good bye, Your Highness. I must go.

Принц: Cinderella! Cinderella! I will find her!

Сказочница:Не sends his messengers to find Cinderella. And they соmе to Cinderella’s house with a shoe lost by Cinderella at the ball.

1-аясестра: It doesn’t fit my foot.

2-аясестра: It doesn’t fit my foot, either.

Принц: Why don’t you try it on?

Ведущая1: Как хорошо, что принц нашел свою Золушку. А вот нам с вами сейчас предстоит найти на нашем празднике Валентину и Валентина.

Мальчики и девочки берут из шапки по одному жетону.

Ведущая2: Все, у кого изображено сердечко, прошу пройти на сцену.You are divided into 2 teams and you are named them. "Romeo" is the name of the 1st team. '' Juliet'' is the name of the 2nd team.

Вам нужно будет выполнить следующие задания.

Задание 1

Нарисуйте “сердце пронзенное стрелой” с закрытыми глазами. (Глаза нужно завязать платком).

Задание 2

Необходимо разгадать кроссворды. Начнем с первого. Внимание на экран.

А теперь решим второй. Проверьте ответы.

Задание 3

Это задание самое сложное. Нужно сложить “разбитые сердца”, в результате мы узнаем, кто сегодня – Валентина, а кто – Валентин.

Ведущая1: Итак, Он и Она (имена детей) на весь год провозглашаются Валентином и Валентиной. И это значит, что целый год до следующего праздника вы будете примером дружбы и вежливости. А сейчас вы получаете переходящий приз (им вручаются два больших сердечка).

Ведущая2: Очень-очень многое на свете мы любим. Но самые главные люди в нашей жизни – наша семья. Давайте изготовим сегодня плетеные сердца для ваших родных.

Ведущая1: А наш праздник подошел к концу. И в заключение хотелось бы, чтобы Валентин и Валентина поздравили всех с праздником.

Приложение 3.

Урок-викторина «Знаете ли вы Великобританию?»

Данная тематическая викторина невелика по объему и ее можно провести за урок с привлечением старшеклассников в роли организаторов.

Детям предлагается ряд вопросов. За правильный ответ присуждается 2 балла, за неполный – 1 балл. За неправильный – 0 баллов.

Цель: проверить степень информированности учащихся, их умение самостоятельно пользоваться рекомендованной литературой, давать четкие и аргументированные ответы на вопросы.

Iтyp —Блицтурнир.

1 . What is the official name of the country which we call Great Britain? (The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.)

2.Name the capitals of England, Scotland, Wales and Northern Ireland. (London, Edinburgh, Cardiff and Belfast.)

3. What are the main colours of the Union Flag? (Blue, red and white.)

4. Who lived in Sherwood Forest? (Robin Hood.)

5. What is the famous airport in London? (Heathrow.)

6. Where were "The Beatles" born? (In Liverpool.)

7. What is the favourite hot drink in Britain? (Tea.)

8. What is the difference between English and Russian tea? (English — with milk, Russian — with lemon.)

9- Name the architectural masterpiece of Christopher

Wren.(St Paul's Cathedral.) 10. Who was called "An Iron Lady"? (Margaret Thatcher.)

IIтyp — kто?что?где?

- На слайде изображены рисунки, внизу – подсказки. Назовите место, событие, персону, которые изображены на рисунке, с помощью подсказки.

He and his "merry men" lived in Sherwood Forest. (Robin Hood).

His monument stands in the centre of Trafalgar Square (Horatio Nelson.)

Here many famous Englishmen are buried. (WestminsterAbbey.)

The Crown jewels are kept here. (Tower.)

An ideal place for sun-worshippers. (Stonehendge.)

A traditional rowing race between 2 universities. (The Oxford and Cambridge Boat Race.)

He wanted to blow up the Houses of Parliament. (Guy Fawkes.)

A famous picture house in Trafalgar Square. (TheNational Gallery.)

365 feet high and built by Christopher Wren. (St Paul's Cathedral.)

This lady was the queen of Great Britain in 1837 — 1911. (QueenVictoria.)

The English author known as the Queen of Crime. (Ag­atha Christie.)

The name Julius Caesar gave to Great Britain. (Albion.)

III тyp — Сокращенные имена.

- На слайде запмсаны полные собственные имена, в другой – сокращенные. Соедините полное имя с сокращенным.

1.Elizabeth a.Mike

2.Thomas b.Bobby

3. William c. Pat.

4. Susan d. Tony

5. Michael e. Sue

6. Robert f. Pam

7. Patric or Patricia g. Bill

8. Anthony h. Tom

9.Pamela Liz

В конце урока-игры баллы суммируются и определяется победитель.

Приложение 4.

Игра «Счастливый случай».

Проведению игры «Счастливый случай» предшествует подготовительная работа. Учитель заранее объявляет тему игры: "GreatBritain" и предлагает учащимся просмот­реть материалы о королевской семье. Вопросы игры рассчи­таны не только на материал школьной программы, но и на дополнительные знания учащихся по теме.

За право встретиться со счастливым случаем будут бо­роться две команды (учащиеся 10 и 11 классов). Игра состоит из пяти геймов.

I гейм — Paзминкa.

Команды получают по три вопроса. На обдумывание — 30 секунд. За правильный ответ — 1 балл.

1. Who is the Head of the United Kingdom of Great Brit­ain and Northern Ireland? (Queen Elizabeth H.)

2.When did she ascend to the throne? (She ascended to the throne after her father's death in 1952 and was crowned in Westminster Abbey in June 1953.)

3. Where was Princess Elizabeth educated? (She was educated at home with Princess Margaret, her young­er sister. She studied constitutional history, law, art, music, learned to ride.)

4. What do you know about the Queen's husband? (His full name is His Royal Highness Prince Philip, Duke of Edinburgh. They got married in 1947 in Westminster Abbey.)

5. How many children have the Royal Couple? (They have 4 children: Prince Charles, Princess Anne, Prince Andrew, Prince Edward.)

6. Who is the Queen's heir to the throne? (PrinceCharles.)

II гейм — Узнай героя.

Команды воспринимают на слух мини-тексты и определяют их главных героев. На обдумывание ответа дается 30 секунд. За правильный ответ — 1 балл.

Text1.He is one of the members of the Royal Family. He is the youngest among the brothers. He studied at Cam­bridge University. He worked as a school teacher and as an actor at the theatre. Also he was an officer. His name is... (Prince Edward.)

Text 2. He is one of the members of the Royal Family. But he is not a monarch. He was born in Greece. He is a qualified pilot. Sometimes he gives interviews. The sphere of his interests is very wide: environment, wildlife, science and technology and sport. He is... (Prince Philip.)

Text 3. She is one of the members of the Royal Family. She finished Beneden school in Kent. She is the hardest working member of the family. She made an excellent sports career. In recent years she has become quite popular with public. She doesn't wear expensive dresses but she always looks very elegant. She is... (Princess Anne.)

Text 4. He is one of the members of the Royal Family. He was born in 1948. He is interested in many things: architec­ture, environment, history, alternative medicine, farming. His favourite sport is polo.He is well-known as a keen promoter of British interests. He has 2 children. He is... (Charles, the Prince of Wales.)

Text 5. He is one of the members of the Royal Family. He i very good at sport. In 1980 he joined the Royal Navy and became a "sea King" helicopter pilot. He is interested in I photography. He speaks French and German. In 1986 he |married Miss Sarah Ferguson and has 2 daughters. He is... (Prince Andrew, the Duke of York.)

Text 6. She is one of the members of the Royal Family.She is one of the world's richest women. Three quarters or more of her working life is spent in an office reading andsigning state papers. She never gives interviews. She likes 'to spend time with her grandchildren, watch horse-racing, go for a walk and watch TV. Her title in the UK is: "Elizabeth ;the Second, by the Grace of God of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland and of her other Realms id Territories Queen, Head of the Commonwealth, Defender of the Faith". Sheis...(QueenElizabethII.)

III гейм – Что любит и не любит королева.

Каждая команда получает карточки, на которых записа­но, что любит и что не любит королева. На протяжении трех минут одна команда должна отобрать и прикрепить на пла­кате карточки со вкусами королевы, а вторая команда — карточки с названиями того, что не нравится королеве. Кар­точки не должны быть одинаковыми. За правильное выпол­нение задания команда получает 3 балла.

The Queen likes:

1. Horse racing.

2. Scottish country dancing.

3. Jigsaw puzzles.

4. Bright red dresses.

5. Deerstalking.

6. Champagne.

7. Long-stemmed, deep-pink carnations.

8. Quiet evenings at home.

9. Sandringham. 10. The Beatles film, Yellow Submarine.

The Queen dislikes:

1. Tennis, including Wimbledon.

2. Milk pudding.

3. The cold.

4. Charles Dickens.

5. Dictating letters.

6. Cigar smoke.

7. Sailing.

8. Listening to after-dinner speeches.

9.Ivy. 10. Snails.

IVгейм — Кроссворд.

Детям предлагается найти в кроссворде названия семи предметов, которые королева берет с собой, отправляясь в путешествие. На плакате написаны толкования этих слов. Командам дается по три минуты на формулирование определения и нахождение этих слов.

An apparatus used to make photographs. ↓

A cushion for the head, especially in bed. ↓

Dried leaves of a plant, cultivated in China, India. →

A metal vessel with a spout and a handle for boiling. ↓

A sweet crystalline vegetable substance. →

A compound of alkali and oil used in washing. ↓

Objects of precious metal often worn for personal adornment.→

A device for telling time which you wear on your wrist. ↓

Two pieces of special glass surrounded by plastic, met­al etc. which you wear in front of your eyes in order to see better. →

(Key:camera, pillow, tea, kettle, sugar, soap, Jewel' ery, watch, glasses.)

V гейм – Генеалогическое дерево королевской семьи.

На постере изображено родословное дерево английской коро­левской семьи с перечнем имен и лет жизни. Под деревом размещены портреты членов королевской семьи. Командам предлагается дополнить родословное дерево фотокарточками.

Рисунок

Дополнение к приложению 4

Использованная литература и ссылки:

Калинина Л.В. Предметная неделя английского языка в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

http://www.bilingual.ru/goods/poems/

http://nota.triwe.net/teachers/open/kooleshova.

http://som.fio.ru/items.asp?id=10000948&archive

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249392-razrabotka-predmetnoj-nedeli-po-anglijskomu-j