Газета для родителей «Что мы знаем о животных?»

Советы для родителей

по развитию познавательных способностей детей

в процессе исследовательской деятельности

в домашних условиях

Подготовила:

Воспитатель МБДОУ «Ручеёк»

Кадочникова Наталия Валериевна

Уважаемые родители!

Предлагаем разнообразные игры для ваших детей, с помощью которых вы будете развивать познавательные способности,

знакомясь с условиями жизни диких животных.

Загадки всевозможные –

И легкие, и сложные.

Посмотрим кто из вас,

Покажет высший класс!

Кто с высоких толстых сосен

Вребятишек шишку бросил?

А в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек?

Всосне дупло,

В дупле тепло,

А кто в дупле

Живет в тепле?

Я – веселенький зверек,

Прыг с елки на дубок.

Маленький беленький, Бежит с горушки, прижав ушки

По лесочку прыг, прыг,

По снежочку тык, тык.

Кто это?

Хвост пушистый

Мех золотистый,

В лесу живет,

в деревне кур крадет.

За деревьями, кустами,

Промелькнула, будто пламя,

Промелькнула, пробежала,

Нет ни дыма, ни пожара.

Н е дерево, а с сучками,

С сучками – рогами.

Боится зверь ветвей моих,

Гнезд не построит птица в них.

В ветвях краса и мощь моя.

Скажите быстро, кто же я?

Поинтересуйтесь у детей, каких еще диких животных они знают?

Поиграйтесдетьмивследующиеигры:

Р ычит, воет, скулит - …

Т явкает, скулит - …

Х рюкает - …

Фыркает - …

Цокает зубами - …

Бурая, коричневая – у …

Серая – у…

Р ыжая – у…

Л етом серая, зимой белая – у…

Серая, пятнистая, щетинистая – у …

М окрая, коричневая – у…

Серая, колючая – у…

В дупле живет ______________.

В логове живет ______________.

П од кустом дрожит ___________.

П од пеньком в норе ___________.

Зимой в берлоге ______________.

Вхатке под водой ____________.

В норке _____________________.

Т РАВОЯДНЫЕ

Заяц – морковь, капусту, кору деревьев.

Б елка – шишки, орехи, грибы.

Лось – траву, ветки, кору, сено.

О лень – траву, ветки, кору деревьев.

Еж – яблоки, грибы, иногда мышей, змей.

Зубр – траву, сено.

Х ИЩНИКИ

Медведь – мед, малину, ягоды, рыбу, падаль.

Кабан – желуди, падаль.

В олк – овец, телят, зайцев.

Л иса – кур, гусей, зайцев.

Рысь – мясо других животных.

Медведь – морда медвежья, хвост медвежий.

Лиса – морда лисья, хвост лисий.

Волк –морда волчья, хвост волчий.

Заяц – морда заячья, хвост заячий.

Белка – морда беличья, хвост беличий.

ПРОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ СТИХОТВОРЕНИЕ

- Отчего ты плачешь,

Г лупый ты медведь?

- Как же мне, медведю,

Не плакать, не реветь?

Бедный, я несчастный сирота.

Я на свет родился без хвоста.

Даже у кудлатых, у глупых

Собачат за спиной мохнатые

Хвостики торчат.

Даже озорные драные коты

Кверху задирают рваные хвосты.

Только я, несчастный сирота,

По лесу гуляю без хвоста.

- Доктор, добрый доктор,

Меня ты пожалей,

Х востик поскорее бедному пришей!

Засмеялся добрый доктор Айболит.

Глупому медведю доктор говорит:

- Ладно, родной, я готов.

У меня сколько хочешь хвостов.

Есть козлиные, есть лошадиные,

Есть ослиные, длинные-длинные.

Я тебе, сирота, услужу.

Хоть четыре хвоста привяжу…

Глупый Мишка выбрал себе яркий павлиний хвост и его, конечно, сразу же поймали охотники.

ОБЪЯСНИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОГОВОРОК

Каждому – свое.

Каким родился – таким и пригодился.

Уважаемые родители, можете побеседовать с детьми о животных.

Например, можно поговорить о ежах.

Что за ёлочка такая?

Это ёлочка живая —

В серенькой одёжке,

Ходит по дорожке. (Ёж).

Р ассмотрите вместе с ребенком картину. Кто изображён на картине? (ежиха и ежата). Как их можно назвать? (ежиная семья). Где они находятся? Какой лес? Что делает ежиха? Что делают вот эти ежата? (тащат червяка в разные стороны). Вспомните, что ещё едят ежи? (мышей, ягоды, грибы, личинок, жуков). Как вы думаете, зачем мама привела ежат на лесную полянку? (учит добывать пищу, охотиться). Если она учит своих ежат охотиться, то, как про неё можно сказать? (умная, заботливая, внимательная). Как можно сказать о ежатах, которые никак не поделят червяка? (голодные, жадные, прожорливые). Что делает вот этот ёжик? (свернулся в клубок). Как вы думаете, почему он это сделал? (испугался жука, спрятался от него). Как ещё можно сказать? Какой ёжик? (трусливый, боязливый, пугливый, слабый).

Вы с ребенком внимательно рассмотрели картину и, теперь составьте по ней рассказ. Составлять рассказ будем по цепочке: начинает мама, продолжает ребенок. Чтобы вам было легче рассказывать, используйте план:

Какое время года изображено на картине?

Кто изображён? Где происходит действие?

Что произошло со всеми ежами? Почему?

Чем всё закончилось?

Каждый из вас будет рассказывать только по одному пункту плана. Постарайтесь при составлении рассказа использовать те слова, которые вы использовали при рассматривании картины и постарайтесь рассказать так, чтобы нечего было добавить.

Ещё раз внимательно посмотрите на картину. Постарайтесь запомнить всё, что изображено на ней. (1-2 минуты). А теперь пусть ребенок расскажет, что нарисовано на ней. Можно вместе нарисовать свою картинку с ежами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249936-gazeta-dlja-roditelej-chto-my-znaem-o-zhivotn