Помощь родителей в выполнении домашнего задания

Помощь родителей в выполнении домашнего задания.

Очень часто мы задаемся вопросом – следует ли помогать детям выполнять домашнее задание или же предоставить им возможность самостоятельно справляться с этой работой?

Давайте попробуем вместе разобраться  в этом вопросе.

Учёба в школе, выполнение домашних заданий – серьёзный труд. Что такое домашнее задание известно всем и каждому. В современной школе дети проводят по шесть часов в день, а иногда и более. Но и придя домой, ученик обязан выполнять домашнее задание, продолжая самостоятельно процесс образования.

Как родители вы можете внести неоценимый  вклад в процесс обучения своих детей. Читая своему малышу, вы автоматически увеличиваете его словарный запас. Беседуя с ним на различные темы вы развиваете способность ребенка мыслить, анализировать. Ежедневно помогая в выполнении домашнего задания, вы своим вниманием показываете, насколько важно обучение.

Многие мамы и папы  желают  помочь своим детям, но не знают, как это сделать правильно. Некоторые родители выполняют задание за детей, это связано с постоянной нехваткой времени, а возможно нежеланием или попросту неспособностью объяснить правильно, найти для ребенка мотивацию.

Случается, что родители сами вырабатывают у своих  детей отрицательную реакцию, связанную с выполнением домашнего задания. Прейдя с работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством обреченности садятся с детьми за уроки. Любая ошибка или просчет ребенка моментально превращается в бурю эмоциональных выплесков в сторону дитя. Как правило, дети очень чутко чувствуют состояние родителей, и ваше напряжение передается им. Прежде чем садиться за уроки постарайтесь сами успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносите твердым и уверенным голосом, не повышая тона.

Проведенные исследования показывают, что родители являются одним из важнейших источников знаний для своего ребенка. Мамы и папы имеют  все возможности помочь детям преуспеть в школе, однако они делают меньше, чем могли бы.

А теперь рассмотрим непосредственно сам процесс подготовки домашнего задания.

В каком порядке следует учить уроки? С выполнения, каких заданий необходимо начинать? С устных или письменных, с трудных или лёгких, с интересных или скучных?

Лучше всего научить ребёнка самому оценивать трудности выполняемой работы и путем сравнения сложности заданий, постараться самостоятельно ответить на вопросы: какие из изучаемых в школе предметов легче, а какие труднее, какое задание выполнять первым – трудное или лёгкое.

С самого начала ребёнок должен осознавать, что в приготовлении уроков может и должна быть своя внутренняя логика, связанная с содержанием материала. Бывает, что дети делают так: старательно выполняют письменные упражнения, а затем приступают к устным и учат то правило, на которое было задание в упражнениях.

 Когда у ребёнка накопится собственный опыт выполнения домашних заданий, то можно будет ему посоветовать установить очередность выполнения заданий на основе своих наблюдений. Если ученик знает, что он включается в работу сразу, работает с подъемом именно в самом начале, а не в конце, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и постепенно переходить к легким, требующим меньшего умственного напряжения. Если же ученик втягивается в работу медленно, если усталость появляется не скоро, то ему следовало бы начать с более легких и постепенно переходить к трудным. Самую трудную, неинтересную работу следует отнести на середину, либо на вторую половину занятий.

 Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими-либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.

Подведем итог, как все же следует организовать выполнение домашнего задания с ребенком.

Родители, которые практически сразу предоставляют детям возможность проявить полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как и те, которые чрезмерно опекают своего ребёнка. Одни взрослые заявляют ребёнку: «Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай» Другие ласково спрашивают: «Ну что нам сегодня задано?» - и раскрывают учебники и тетрадки. В первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и страдает качество выполняемых заданий. Во - втором – формируется безответственность уверенность в том, что все будет сделано правильно без особых усилий.

Безусловно, родители должны быть заинтересованы в том, чтобы наладить процесс приготовления уроков. Но при этом не должны чрезмерно опекать его, выполнять задания за ученика. Это медвежья услуга.

Необходимо таким образом организовать процесс выполнения домашнего задания, чтобы ребенок львиную долю выполнял сам, но если у него возникают какие то вопросы, чтобы он мог в любой момент обратиться к родителям за помощью и не наткнуться на стену равнодушия или волну негодования.

И, конечно, не стоит забывать о том, что все дети разные и подход к каждому ребенку должен быть индивидуальным. Но оставлять ребенка без помощи однозначно не стоит.

Чаще хвалите ребенка, радуйтесь его успехам, не упрекайте за ошибки, и тогда процесс приготовления домашнего задания будет полезен и для учеников и для их родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250017-pomosch-roditelej-v-vypolnenii-domashnego-zad