Сценарий физкультурно художественного равлечения: «Вокруг света за 60 минут» для детей подготовительных групп

МБУ детский сад №167 «Долинка»

Сценарий

физкультурно-художественного развлечения

«ВОКРУГ СВЕТА ЗА 60 МИНУТ»

для детей подготовительных к школе групп

Подготовили и провели:

Марчукова Л.Г. -

инструктор по физ. культуре,

Шайтанова С.Ю. -

руководитель по ИЗО

Тольятти 2015 – 2016г.

Задачи:

Ознакомление с социальным миром. Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира. Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, договариваться, помогать друг другу.

Физическая культура.

Создать у детей хорошее настроение от совместной двигательной и художественной деятельности.

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Накапливать и обогащать двигательный опыт.

Закреплять умение соблюдать правильную осанку в различных видах деятельности.

Закреплять у детей умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге; умение быстро перестраиваться в колонне и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу.

Закреплять умение выполнять упражнения ритмично, в такт музыкального сопровождения.

Изобразительная деятельность.

Развивать психофизические качества: - силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость, координацию движений и ориентировку в пространстве.

Развивать умение составлять разрезные картинки.

Развивать умение составлять композиции из предметов в соответствии с национальными традициями различных стран.

Закрепить умение раскрашивания орнамента.

Учит осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных извилистых линий.

Развивать личность ребёнка - воспитывать выдержку, настойчивость, решительность. организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Оборудование и материалы:

Шнур диаметром 1см, длиной 12.

6 мешочков с песком весом 200г.

По 2 султанчика на каждого ребенка.

3 скакалки;

обруч диаметром 65см по количеству детей.

Маски в африканском стиле из картона с черно – белым контуром узора – по 1 на каждого ребёнка.

Вазочки в стиле русском, английском, японском – по одной в каждом стиле.

Искусственные цветы – ромашка белая, роза, хризантема.

Подставка под японские палочки для еды, японские палочки для еды.

Чайник заварочный и чашка в японском стиле; чайник заварочный и чашка в русском стиле; чайник заварочный и чашка в английском стиле.

Маски из картона: русского богатыря; английского рыцаря; японского самурая.

4 листа «А – 3» с изображением русла реки.

2 мольберта.

Восковые мелки 14 цветов на двоих детей.

Физкультурно-художественное развлечение «Вокруг света за 60 минут».

Ход развлечения.

Педагог по ИЗО: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня у нас необычное оформление зала. И карта мира здесь, и иллюстрации, и пейзажи… А что это у меня в руках? (показывает глобус)

Дети – глобус.

- Да. Глобус это модель - уменьшенная копия нашей планеты Земли. На глобусе изображены все континенты. Как вы думаете, для чего это необходимо?

Ответы детей:

- Чтобы знать, как расположены материки и страны на Земле.

- А для кого это нужно?

- Летчики должны знать, где какие страны и капитаны судов и кораблей.

- Молодцы!

- А еще что интересное появилось в зале?

Ответы детей:

- Картинки костюмов, пейзажей

- А сколько иллюстраций с национальными костюмами разных народов вы видите здесь!

Предлагаем вам поиграть в игру «Разрезные картинки».

Игра «Разрезные картинки»

Ход игры: Дети, разбиваются на пары. Затем подходят к столику с лежащими разрезанными картинками, берут по одной разрезанной картинке, лежащей на подставке, собирают из кусочков иллюстрацию с национальным костюмом. Находят на столе, среди неразрезанных картинок, аналогичную своей. Сравнивают, читают сопроводительный текст, отвечают на вопросы.

Педагог по ИЗО: - Замечательно, все справились с заданием.

И мы вас всех приглашаем совершить кругосветное путешествие по разным континентам, разным странам нашей планеты. Вы хотите отправиться в такое путешествие?

Примерные ответы детей:

- Да, хотим! Конечно!

- А в какой стране мы живем?

Дети – В России.

- А кто из вас покажет на карте, где расположена наша Россия?

(Вызывает одного из желающих детей и ребенок показывает расположение России на карте).

Инструктор по физо: -

В нашей стране живут разные народы: русские, татары, удмурты, мордва, чуваши, они живут в центре России, на северном Кавказе нашей страны живут чеченцы, кабардино – балкарцы. А на Севере нашей страны - ханты – мансы, эскимосы, нанайцы, чукчи.

Предлагаем вам сначала побывать на крайнем Севере нашей страны - в гостях у северных народов. Это очень далеко и нам понадобиться много сил. Проведем разминку.

Разминка «Дорога на север»

- Сначала пойдем пешком: - выполняем ходьбу в колонне, затем пойдем по лесу, переступая через поваленные деревья, сучки, поднимая при этом высоко ноги. (ходьба с высоким подниманием колен.) Молодцы. А вот мы вышли к речке. Но путь к реке завален ветками, камнями. Уберем ветки с пути, отбрасывая в стороны, а теперь будем камни откатывать к речке. (выполнение махов руками в стороны в полунаклоне вперед во время ходьбы). Подошли к реке. Попробуем переплыть? – плывем через речку, выполняя гребковые движения руками вперед, вниз – назад вверх из исходного положения ноги на ширине плеч, наклонив туловище вперед. Переплыли. А теперь немного пробежимся по лугу. (Бег на месте). Стоп. Аэропорт. К чукчам можно только долететь на самолете. Садимся в самолет.

Экипаж самолета – 1 пилот и 2 стюардессы, ответившие правильно на вопросы о странах и континентах, встают впереди. Остальные берутся за шнур по бокам и встают в 2 колонны – «садятся в самолет»

- Внимание! Взлетаем! Летим в тундру. Дети пробегают семенящим бегом вокруг по периметру зала. Останавливаются.

- Вот мы и прилетели

- Приземляемся.

Дети выходят из «самолета». Ведущие предлагает им пройти к центральной стене и остановиться у обозначенной черты.

Педагог по ИЗО просит детей выбрать иллюстрацию с чукчами в народных костюмах из предложенных нескольких иллюстраций, на которых изображены представители народностей России в национальных костюмах.

- Молодцы, все с заданием справились. (Показывает)

Инструктор по физо - На всех праздниках оленеводов, проходят гонки на оленях. Сейчас мы тоже проведем гонки на оленях.

Эстафета «Гонки на оленях».

Построение детей у ориентиров в 2 колонны парами. Скакалки – упряжь. Первые пары берут по одной скакалке и одевают упряжь. Один из детей вешает скакалку сначала на шею сзади, затем продевает под мышками, второй берет в руки ручки скалок – упряжка готова. Дети бегут до конуса, огибают его, возвращаются, передают скакалку следующему.

Победители эстафеты награждаются аплодисментами.

Инструктор по физо - А сейчас отправляемся в Японию, в страну Восходящего Солнца. Она расположена на островах. Лучше всего по воде добираться на чем?

Дети – на корабле.

Инструктор по физо: - Так и сделаем. Садимся на корабль. А капитаном корабля справедливо будет назначить капитана команды, победившей в скачках оленей, как вы думаете, ребята?

Дети – да!

- И так, снова беремся за шнур и идем на скоростном корабле в Японию. В этих морях морях много крабов, осьминогов, разных экзотических рыб. Мимо нас плывут дельфины, большие акулы, киты. Прибыли в Японию. Выходим с корабля на берег. А вы знаете, ребята, что говорят друг другу при встрече японцы? КОНИСИВА! И при этом кланяются, прижимая руку к груди. Вот так. Это означает - День настал! Поприветствуем друг друга, как настоящие японцы!

Дети приветствуют друг друга.

У японцев есть интересная народная детская игра – «Гонки крабов». В этой игре нужно встать на ладони и ступни, но не как обычно, а кверху животом. Покажи, Данила. Вот в таком положении японские дети любят наперегонки ползать. Хотите попробовать?

Ответы детей: - Да, конечно.

Подвижная игра «Гонки крабов»

Инструктор по физо: - Снова встаем в две шеренги, кто хочет участвовать, готовимся к старту. Крабы первой шеренги – девочки - вперед! (дети садятся на пол, опираются за спиной на ладони, сгибают ноги перед собой и по команде передвигаются к противоположной черте, затем обратно). Победитель – тот, кто первым пересечет линию, награждается аплодисментами. Затем ползут мальчики.

Инструктор по физо: - Молодцы. Хорошо в Японии. Столько интересного, необычного. Но нам пора отправляться дальше в путь.

А как называется самый жаркий континент на нашей земле? Кто его покажет?

Теперь предстоит полет в экзотичную Африку.

Предлагаю полететь снова на самолете, т.к. путь неблизкий, если плыть по океану, это будет очень опасно из – за сильных штормов в это время года. Закрываем глаза,

Представляем, что мы летим на самолете, и спим – лететь очень долго, немного отдохнем. (Звучит музыка релаксация – африканская флейта.)

Педагог по ИЗО. Итак, мы прибыли в Африку! (Народная африканская музыка с пением). При встрече зулузцы в Африке кричат – Сакубони! Это означает - Я тебя увидел!

Поприветствуем друг друга!

Дети приветствуют.

В Африке очень любят яркие краски, яркую одежду, яркие маски и яркие танцы. Хотите попробовать сами раскрасить каждый свою маску?

Дети – Да!

Я предлагаю сейчас подойти к стульчикам, достать из – под стульчиков заготовки и расписать каждому для себя маску восковыми мелками. (Воспитатели помогают организовать детей).

Самостоятельная творческая деятельность детей на тему «Африканская маска»

Дети под музыку разрисовывают яркими узорами картонные заготовки- маски.(3 – 5 минут). А теперь уберите все мелки и встаньте у черты, поднимите ваши маски, покажите их.

Педагог по ИЗО : - Молодцы! Какие разные, пестрые и веселые маски у вас получились! А сейчас положим маски вокруг обруча в центре зала и встанем вокруг, полюбуемся на них.

Инструктор по физо: - Давайте попробуем потанцевать под зажигательную африканскую музыку! Возьмите по 2 султанчика каждый за стульчиками и встаньте с ними в круг. Танцуем вместе со мной!

Африканская музыка с барабанами «Африка».

Ритмический «Африканский танец» с султанчиками

Ходьба в колонне по кругу на слегка согнутых ногах с притопом и с поочередным подниманием рук вверх.(16 – 18 шагов)

Остановка. Поворот налево.

Двойные рывки руками: вправо – вниз, влево – вниз, вправо – вверх, влево – вверх, выполняя одновременные притопы ногами. (8 – 10 раз)

Прыжки вокруг себя с выполнением поочередных рывков руками вверх – вниз.(по 6 прыжков в каждую сторону).

Шаги вправо, влево с притопом, на первый шаг – руки в стороны, на второй шаг – руки к груди. (10 раз)

Прыжки вокруг себя с выполнением поочередных рывков руками вверх – вниз (по 6 прыжков в каждую сторону).

Ходьба с притопом в колонне по кругу с одновременным подниманием рук вверх – вправо, вниз, вверх – влево, вниз.(16 – 18 шагов)

Остановка. Поворот налево.

Прыжки вокруг себя с выполнением поочередных рывков руками вверх – вниз (по 6 прыжков в каждую сторону).

Шаги вправо, влево с притопом, на первый шаг – руки в стороны, на второй шаг – руки к груди. (10 раз)

Прыжки вокруг себя с выполнением поочередных рывков руками вверх – вниз.(по 6 прыжков в каждую сторону).

Ходьба в колонне по кругу на слегка согнутых ногах с притопом и с поочередным выносом полусогнутых рук вправо – влево на каждый шаг. (16 – 18 шагов)

Инструктор по физо:

- Молодцы! Настроение хорошее? Дети – Да!

- А где мы с вами ещё не были? На каком большом материке?

Дети – в Америке!

Кто покажет этот континент?

Первый желающий показывает Америку.

Инструктор по физо: - Летим в Америку! Закрыли глаза, представили, что вы в самолете. Полетели! Открываем глаза. А вот мы и в Северной Америке, где раньше жили только племена индейцев. У индейцев были очень красивая одежда, украшенная перьями, бахромой, вышивкой. Индейцы жили племенами, разводили лошадей, ловили рыбу, охотились на бизонов, были отличными охотниками. Они очень метко стреляли из лука. Хотите узнать, кто из вас самый лучший стрелок? Предлагаю провести конкурс на лучшего стрелка. Будем метать мешочки по цели.

Для этого встаньте, кто хочет метать мешочки, в две колонны. Воспитатели помогают организовать детей, чтобы участвовали по 4 – 5 человек от каждой команды.

Конкурс «Лучший стрелок»

Метание мешочка в обруч с расстояния 3м. По три мешочка каждый участник.

Педагог по ИЗО: – Молодцы, отличные стрелки есть среди вас. А ещё индейцы очень ловко управлялись со своими лодками- каноэ, могли на них преодолевать даже бурные реки с порогами. Предлагаю вам, храбрые индейцы, спуск по горной реке на каноэ. Хотите поучаствовать в таком соревновании?

Дети: - Да. Хотим!

Конкурс «Спуск по реке на каноэ».

Педагог по ИЗО: – У нас на мольбертах прикреплены листы с нарисованными реками, по которым надо проплыть на каноэ. Труден и извилист путь, но его необходимо преодолеть! Два воина и две скво отправятся в дорогу. Им необходимо быстро, не отрывая маркер от листа, нарисовать свое продвижение по центру реки. Победителем становится не столько быстрый участник, сколько осторожный, прорисовавший все изгибы горной реки.

Ход конкурса: Участники по команде рисуют путь каноэ по руслу реки.

Инструктор по физо: - Молодцы! Предлагаю наградить аплодисментами победителей!

А сейчас предлагаю полететь в Англию, эта страна тоже расположена на островах, вот здесь. (Показывает на карте). Закрыли глаза, представили, что вы в самолете. Полетели! Открываем глаза. А вот мы и в Англии. А вы знаете, ребята, что говорят друг другу при встрече англичане? Гуд монин! Это означает – с добрым утром! И при этом вежливо раскланиваются. Вот так. Поприветствуем друг друга, как настоящие леди и джентельмены!

Дети приветствуют друг друга.

- У англичан есть детская подвижная игра «Леди сказала».

Подвижная игра «Леди сказала»

Ход игры: По залу разложены обручи на 1 меньше, чем игроков. Игроки бегают врассыпную, а ведущий называет слова на определенную тему, например, фрукты: - арбуз, банан, яблоко, слива.

Когда ведущий называет слово, не по теме, например, мяч, игроки должны занять обручи. Игрок, оставшийся без обруча, выбывает из игры. Затем ведущий убирает один обруч. И снова игроки бегают врассыпную по залу. А ведущий называет слова, но уже по другой теме.

Педагог по ИЗО: - Какие вы быстрые и ловкие! Молодцы! А ещё в Англии очень любят вкусный крепкий чай. Также любят его и в России, а в Японии даже существует Чайная церемония.

Предлагаю вам поиграть в игру «Чаепитие».

Игра «Чаепитие».

Педагог по ИЗО: - Для игры нужны три мальчика и три девочки. Куклы трёх культур накрывают стол для чаепития и ждут гостя. Подберите салфетку, посуду, угощение, маску, игрушку, вазу и букет, подходящие по стилю к каждой кукле. Стол для чаепития готов. Дети придумывают имена мужским персонажам и куклам. А где же гости? Английская леди, где же ваш гость?

Ход игры: Девочки с куклами подходят к мальчикам в масках самурая, английского рыцаря и русского богатыря, приглашают самурая, рыцаря и богатыря к столу. Мальчики дарят девочкам букеты и подарки (игрушки) в стиле трех культур: славянской, восточной и европейской.

Педагог по ИЗО: - Вот и побывали мы на разных континентах нашей планеты. Вам понравилось путешествие? Вы узнали что – то новое?

Дети – Да! Понравилось играть в игру «Леди сказала». Понравилось раскрашивать маски; интересно было танцевать африканский танец. Ещё понравилось метать мешочки в обруч. Очень понравилась игра «Гонка крабов»

Педагог по ИЗО: - Пришла пора возвращаться домой.

Полетели? Закрываем глаза и летим в Россию! Открываем глаза. Вот мы и дома! А теперь пора возвращаться по группам. Строимся в колонну друг за другом. Выходим из зала. Под маршевую музыку дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250350-scenarij-fizkulturnohudozhestvennogo-ravlech