Конспект урока по математике в 1 классе «Закрепление сложения однозначных чисел с переходом через десяток»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Рышковская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Конспект урока по математике в 1 классе

«Закрепление сложения однозначных чисел

с переходом через десяток»

Подготовила учитель начальных классов

Глотова Елена Николаевна

Г.Курск

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умения выполнять сложение с переходом через десяток;

формировать знание состава числа 10; отрабатывать умения составлять задачи по рисунку;

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Предметные:

Знать структуру текстовой задачи. Знать правило оформления решения задачи в тетради.

Уметь различать условие задачи, вопрос. Уметь правильно оформлять решение задачи.

Уметь составлять схему к рисунку.

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Обучение УУД:

Личностные: самоопределение (мотивация ученика), смыслообразование (« какое значение имеет для меня учение»);

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), коррекция (вносить изменения), давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать; перерабатывать полученную информацию из одной формы в другую, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей ( схематических рисунков);

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять мысль в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

Тип урока: урок рефлексии

I.Мотивация учебной деятельности

Учитель. Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки.

- А сейчас я хочу пригласить вас вместе с гостями в путешествие

Слайд №2

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Не шумите, не вертитесь,

И внимательно считайте,

А спрошу вас - отвечайте.

Вам условие понятно?

Дети: « Да!»

Учитель: «Это слышать мне приятно.

Путешествие зовёт

Первоклашек на урок»

Учитель: Проверим готовность к уроку.

Учитель. Послушайте загадку

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисицы на зубок

Все ж попался …

Дети: «Колобок.»

Учитель. Ребята, вам хочется помочь Колобку спастись от Лисы?

Дети: « Да!»

Учитель. Сегодня мы составим математическую сказку о Колобке и спасем его.

II. Определение темы и целей урока

Учитель. Посмотрите на слайд №4.

Учитель. Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

Дети. На уроке будем решать примеры на сложение с переходом через десяток, решать задачи, повторять состав числа 10.

Учитель. Предположите тему урока.

Дети предлагают тему урока: Сложение чисел с переходом через 10.

Учитель. Чему будем учиться на уроке? Слайд 5

III. Актуализация знаний

Учитель. Начинаем сказку. Жили-были дед да баба. Испекла бабушка Колобок и положила на окно студиться. Слайд 6.

Учитель. А Колобок полежал-полежал на окошке и начал выполнять задания. Что же нужно выполнить в этом задании?

Дети. Назвать соседей чисел.

( Результаты появляются на экране после того, как назовут дети)

Учитель. Надоело Колобку лежать, спрыгнул с окна и покатился по тропинке. А навстречу ему Зайчик с заданиями. Зайчик попросил Колобка заполнить таблицу.

Слайд 7 (Появляются ответы на слайде во время проверки по эталону)

Учитель. Посмотрите на таблицу. Что нужно сделать с каждым числом?

Дети называют ответ и проверяем по слайду.

IV. Работа по теме урока

Учитель. Покатился Колобок дальше. А навстречу ему Волк. Просит Колобка о помощи - решить примеры.

Учитель. Откроем тетради, возьмем ручки. Проговорим правило положения ручки и тетради.

Я тетрадочку открою, уголочком положу.

Я от вас друзья не скрою - ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

( на доске) 17 мая

Слайд№8

( Ответы на слайде появятся во время проверки самостоятельной работы)

14-4+2 16-6+4

8+3-1 9+3-2

Проверка. Слайд №8( проверка по эталону)

V. Физминутка

Здоровьесберегающая технология.

Учитель. Помог Колобок Волку выполнить задания и решил отдохнуть.

Встаем и выполняем физминутку для глаз

Слайд №9

Следим за движение предметов на слайде.

Учитель. Глазки наши отдохнули.

А сейчас немного подвигаемся.

Учитель вместе с детьми произносит слова и выполняет движения..

Топай, Мишка, хлопай, Мишка.

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись.

VI. Продолжение работы по теме урока.

Учитель. Покатился Колобок по дорожке дальше, а навстречу ему Медведь и просит ему помочь: составить по рисунку задачу на сложение. Решить ее.

Слайд №10

Проверим условие и вопрос.

Слайд тот же. Делаю щелчок.

Учитель. Составим модель задачи в виде схематичного рисунка и запишем решение.

Один ученик работает у доски.

Ученик выполняет рисунок и объясняет решение.

Проверка по эталону. Слайд № 10, второй щелчок

Учитель. Покатился Колобок дальше, а навстречу ему Лиса со своим вопросом. Захотелось ей узнать: какие вы дружные, как вы работаете в паре?

Работа: составь поезд.

Слайд 11.

7-2 9-3 6+4 5+4 10-8

На столах карточки с примерами.

VII.Рефлексия

Учитель. Справился Колобок с заданием, и отпустила его Лиса домой.

Учитель. А чтобы по дороге домой не было скучно ему, попросила ответить на вопросы.

-Понравился вам урок?

-Кто доволен собой на сегодняшнем уроке?

- А кто не совсем? Почему? В чем трудность?

Учитель. Оцените свою работу. ( На доске каждый ребенок прикрепляет смайлик)

Учитель. Для самопроверки выполним задание.

Внимание на экран

Учитель. Внимание на экран: поставь нужное число в пустой флажок:

Слайд №12

7+4= 8+6= 9+4=

(Проверка по эталону)

Учитель. Колобок всех благодарит за работу.

Слайд №13

Список использованной литературы:

1.Моро М.И., С. И. Волкова, С.В.Степанова учебник для 1 класса четырехлетней начальной школы. - М.: Просвещение, 2011.

2.С.В.Базтина. Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И.Моро и др. « Математика .1класс. В 2ч» - М.: Издательство « Экзамен», 2012.

Интернет – источники:

Интернет – источники:

1.Электронные физминутки для глаз. Галкина И. А.

http://luchiki.ucoz.ru/load/ehlektronnye_fizminutki_dlja_glaz/15-1-0-75

2.Картинка Колобка http://mp3sort.com/t.php?p=443787

3.Картинка петуха http://www.labirint.ru/screenshot/goods/105893/14/

4,Картинка попугаяhttp://pix.com.ua/ru/animals/pets/pets1/574008-upsee.html

5.Фото колокольчика http://mila.flamber.ru/photos/1180728771/

6.Фото ромашки

http://foto-cvetov.com/romashki-kartinki.htm

7. Картинка солнышка http://www.maaam.ru/detskijsad/lyudmila-shkileva.html

8 .Шаблон второго слайда

http://start.comcouponcode.com/shablony-fonov-dlya-prezentacii-o-shkole.html

Источники иллюстраций

1.Русская народная сказка «Колобок». Москва «Детская литература», 1988.

1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250713-konspekt-uroka-po-matematike-v-1-klasse-zakre