Конспект урока по русскому языку «Приставочное словообразование»

Конспект занятия по грамматике на тему: «Приставочное словообразование»

Подготовила :

Учитель начальных классов в ГБОУ РОЦ №105

Семёнова Я. Ю.

Занятие по грамматике

Приставочное словообразование

Цель: Обучение образованию слов с помощью приставок.

Задачи:

Общеобразовательные:

Формировать у детей представление о приставке.

Коррекционные:

учить находить в словах приставку

тренировать в образовании новых слов при помощи приставки и объяснять их значение

учить сравнивать лексическое значение слов в зависимости от приставок

учить подбирать подходящие по смыслу приставки к словам

Воспитательные:

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Оборудование: большая картина с изображением лесной поляны с насекомыми, отдельные картинки с насекомыми, картинки, где насекомые изображены в количестве 1,2 и 5 штук, мяч, план-схема рассказа.

Речевой материал:

Существительные: Бабочка, муравей , пчела, комар, божья коровка, майский жук, кузнечик, стрекоза, шмель, мотылек, муха, паук, голова, глаза, грудь, брюшко, лапки, крылышки, усики, хоботок, жало, хозяйка, нектар, пыльца, улей, паутина, земля, цветок, лист, ветка, травинка, дерево, лужайка, поляна.

Глаголы: летать, ползать, трудиться, опылять, есть, вылезать, зарываться, жужжать, кусать, жалить, пищать, стрекотать, прятаться, сидеть, жить, прыгать, строить.

Прилагательные: красивый, разноцветный, жёлтый, мохнатый, трудолюбивый, блестящий, чёрный, коричневый, яркий, заботливый, красивый, домовитый, лёгкий, быстрый, медленный, полосатый, веселый, круглый, сладкий.

Числительные: один, одна, одного, одной, одному, одну, одним, об одной, об одном, одним, два, две, двух, двум, двумя, о двух, двум, пять, пяти, пятью, о пяти.

Наречия: высоко, низко, далеко, близко, красиво, весело, шумно, вправо, влево, взад, вперед.

Предлоги: по, на, над, под, за.

Словосочетания: домовитая хозяйка, красивая бабочка, большой жук, маленький муравей, мохнатый шмель, пчелы опыляют, жук жужжит и др.

Примеры предложений: Паук сидит на паутине. Жук ползет по земле.

Рассказ (эталон): Это пчела, она желтая с черными полосками. У пчелы есть голова, грудь, брюшко, лапки, крылышки, усики, хоботок и жало. Тело пчелы покрыто волосками. Пчелы живут в ульях, которые строят на чердаках, на деревьях. Пчелы питаются сладким нектаром и пыльцой.

А это муравей, он бывает черным и красным. У муравья есть голова, грудь, брюшко, лапки, усики. Его тело гладкое. Муравьи живут в муравейниках, которые стоят в земле или на деревьях. Муравьи питаются соком растений и другими насекомыми.

План-конспект занятия:

Организационный момент:

Ребята! По дороге на работу, я встретила Корня «лив», которому было очень грустно, что он из себя ничего не представляет. Он попросил меня передать вам его шапку и помочь найти слова, в которых он был бы не одинок.

Поможем Корню «лив»? Как именно? Затрудняетесь?

Давайте я вам помогу, рассмотрите мои действия (Логопед производит различные действия с двумя стаканами воды: наливает воду, выливает, переливает, поливает цветы).

У нас получились слова (записаны на доске):

Наливает

Выливает

Переливает

Поливает

Подведение к теме.

Инструкция:

– Прочитайте слова, выделите какая часть слова одинаковая?
– Какая разная?
– Назовите приставки в ваших словах, запомните их.

выучить       влетел        пришить        выходить       перенести     отдать
заучить        слетел        вышить       переходить     вынести              передать
обучить     подлетел       зашить          заходить         занести              подать
научить       взлетел         ушить           уходить           унести            раздать
приучить    налетел        подшить       обходить         отнести            издать

Расширение и активизация словарного запаса.

«Игра с мячом»

Инструкция : Назовите слова-антонимы!

зашел                                  вышел
залез                                   слез
подбежал                           отбежал
приехал                              уехал
залез                                   вылез
запрыгнул                          спрыгнул
подплыл                            отплыл
залетел                               вылетел
принес                                унес
налил                                  вылил
закрыл                                открыл
завернул                             отвернул
закопал                               выкопал

Вы наверно немного устали, давайте проведем физкультминутку.

IV Физкультминутка.

- Показать главную руку, назовите её (опустить)

- Показать левую руку (опустить)

- Показать левой рукой правое ухо

- Показать правой рукой левое колено

- Показать правой рукой правую бровь

- Показать левой рукой затылок

- Показать правой рукой подбородок.

V Формирование грамматического строя.

- Игра «Собери словосочетания, которые рассыпались»

Инструкция:

Прочитайте слова с приставками. К ним надо подобрать такое слово из правого  столбика, чтобы получилось устойчивое словосочетание, т.е. такое словосочетание, которое мы часто употребляем в речи и слышим от окружающих.

забить                                        шишку
вбить                                          чашку
сбить                                          гол
взбить                                        картину
перебить                                    отверстие 
подбить                                      гвоздь
прибить                                      ковер
оббить                                        на  плохой  поступок  собеседника
набить                                        с  головы  шапку 
пробить                                      сметану
разбить                                   диван  новой  тканью

-Тренировочные упражнения:

Чем различаются слова:

Пробил-прибил (насквозь, крепко)

Промёрз-примёрз.

Использование приставок с перекидыванием мяча

Инструкция:

Назвать противоположные действия, используя приставки от-, вы- (с перекидыванием мяча).

Приклеить – отклеить внести - вынести

Принести – отнести вложить - выложить

Привязать – отвязать впустить - выпустить

Привыкнуть – отвыкнуть влезть - вылезть

Пристегнуть – отстегнуть вкатить - выкатить

Привезти – отвезти влететь - вылететь

Пригнуть – отпрыгнуть вползти - выползти

Приехать-отъехать входить-выходить

Четвертый лишний.

Инструкция:

Прочитайте цепочки слов, устранив в них лишнее. Вставьте пропущенные буквы.

З_пах, з_бота, з_бег

П_говорка, п_вязка,п_душка

Пр_сидишь, пр_щает, пр_текает

П_р_чница, п_р_грузка, п_р_ход

Итог занятия.

Учитель: что такое приставка?

Дети: приставка- это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Учитель: по цепочке называем по 2 слова с приставками.

Дети: называют слова

- Молодцы, ребята. Вы сегодня очень хорошо поработали и получаете за свою работу наклейки.

- Ваня сегодня очень хорошо себя вел, он был самым активным на занятии, он получает 3 наклейки.

- Катя тоже умница, она получает 2 наклейки.

- А Саша плохо себя вел, но он правильно ответил на вопрос и получает 1 наклейку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250794-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-pristavochn