Конспект урока математические представления

Урок «Математические представления» 1 класс школа 8 вида (Умеренная Умственная Отсталость)

по теме «Один, несколько, много».

Образовательные задачи:

-продолжать знакомить детей с понятием: количество предметов, используя слова: «один», «несколько», «много»;

-учить применять на практике счётные умения;

-расширять словарный запас, знания об окружающем мире.

Коррекционные задачи:

-коррекция и развитие мелкой моторики рук;

-корригировать произвольное внимание, память, мышление, коммуникативные навыки путём выполнения несложных математических заданий;

-коррекция и развитие зрительных восприятий;

-коррекция и развитие слуховых восприятий;

-коррекция и развитие тактильного восприятия.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к урокам математики, культуру общения друг с другом;

-воспитывать умение работать в паре, в команде;

-воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;

-воспитывать нравственные качества: любовь, бережное отношение, заботу к окружающему миру.

Ход урока.
Дети сидят за партами.

1.Орг. момент

Учитель: Прозвенел звонок – начался урок!

Глазки смотрят на меня – заниматься нам пора!

А сейчас все сели красиво, покажите как вы готовы к уроку. Молодцы! Давайте мы с вами сейчас поприветствуем наши пальчики – ручки.

( Пальчиковая игра).

Один малыш качается в саду,

Два малыша купаются в пруду,

Три малыша ползут к дверям в квартире,

А в эту дверь стучат уже четыре,

С пятью другими тоже всё в порядке,

Им весело, они играют в прятки,

Где притаились ясно и ежу, а я глаза зажмурил и вожу!

(играем 2 раза: правая и левая рука).

2. Изучение нового материала

Ребята, вы знаете, к нам сегодня ещё кто-то в гости собирался прийти. Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы скажите, про кого оно?

Курочка Белянка
Встала спозаранку,
"Ко-Ко-ко" произнесла,
И на улочку пошла,
Травку пощипала,
Мушек поклевала,
Погуляла тут и там, -
И снесла яичко нам.

Про кого стихотворение? Правильно про курочку.

А как курица говорит? Ко-ко-ко!

Давайте все вместе позовём курочку «ко-ко-ко», она нас услышит и придёт.

(Дети зовут курочку, появляется курочка-игрушка)

Курица Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Я к вам пришла не одна, посмотрите, кто ещё со мной пришёл? (на доску вывешивается картинка цыплёнок)

Детицыплёнок!

Учитель молодцы! А сколько цыплят?

Детиодин!

Учитель правильно!

Курица ко-ко-ко! А вот и ещё кто-то спешит! (на доске картинка – несколько цыплят)

Учительпосмотрите, ребята, и правда, ещё цыплята. Сколько ещё цыплят к нам пришло?

Детинесколько!

Учительправильно. Сначала был один, потом ещё пришли, сколько их стало?

Детинесколько.

Курицако-ко-ко, а я слышу ещё мои цыплята спешат (на доске появляется картинка).

Учительвот это да! Ребята, сколько у нас стало цыплят?

Детимного!

Учитель молодцы! Сколько сначала пришло цыплят с курочкой?

Детиодин

Учительа потом сколько стало?

Детинесколько

Учительа потом?

Детимного.

Курицакакие внимательные детки! Что-то мы с цыплятками проголодались, давайте пойдём подкрепиться.

(физ.минутка «Вышла курочка гулять»)

3. Работа по теме урока.

После физ.минутки дети вместе с курицей подходят к тарелочкам с семечками.

Учительпосмотрите, ребята, курица нас привела к себе в курятник. Посмотрите, здесь есть тарелочки. Сколько здесь тарелочек? (стоят 3 тарелочки с семечками)

Детинесколько.

Учитель молодцы! А что лежит в тарелочках?

Детисемечки.

Учительправильно! Посмотрите внимательно, сколько семечек в этой тарелке? (показывает тарелку с 1 семечкой)

Детиодна

Учительмолодцы! А в другой? (в тарелке 3-4 семечки)

Детинесколько.

Учитель правильно! А в последней?

Детимного!

Курочкадайте я посмотрю! Ко-ко-ко, какие молодцы! (нечаянно рассыпает все семечки из тарелочек) Ах, какая я неуклюжая, ко-ко-ко! Что же теперь делать? Цыплята прибегут обедать, а тарелочки – пустые!

Учительребята, мы сможем помочь курочке? А как?

(если дети не отвечают, учитель сам предлагает курочке помощь)

Учитель сейчас Петя положит в эту тарелочку 1 семечку, Ваня в другую – несколько семечек, а Ирина в эту – много семечек. (задание меняется в зависимости от количества детей, можно поиграть несколько раз)

Курицавот спасибо, ко-ко-ко! Что бы я без вас делала!

Учительну, пора нам отправляться обратно, да и цыплят пора кормить, давайте возьмём тарелочки с собой и угостим наших цыплят.

(дети возвращаются на свои места, угощают цыплят.)

4. Закрепление

Учительа пока цыплята кушают курочка нам приготовила ещё одно задание. Посмотрите, что нам курочка принесла?

Детиразукрашки.

Учительа что там нарисовано?

Детикурица и цыплята.

Учительсколько курочек?

Детиодна

Учительа цыплят?

Детимного.

Учительправильно. А сейчас наше с вами задание разукрасить эту картинку.

(дети раскрашивают)

5.Итог урока. (Кто приходил в гости? Что делали?)

Курицакакие молодцы ваши ребята! Со всеми заданиями справились, и я вам в подарок принесла яички, да не простые, а посмотрите какие? (киндер-сюрприз)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251129-konspekt-uroka-matematicheskie-predstavlenija