- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План по самообразованию на тему «Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников через познавательную активность»
11843
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа Тольятти
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 89»
План по самообразованию на тему
«Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников через познавательную активность».
ВоспитательI категории:
Пронина С. Л.
2016 – 2017г.
Тема: «Формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников через познавательную активность».
Цель: Определение системы работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста. Создание условий по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу, официальные и нормативные документы по данному вопросу.
Выявить возможности дошкольников в овладении основ безопасности жизнедеятельности.
Организовать специальные условия, способствующие формированию основ безопасности.
Изучить применение инновационных образовательных технологий.
Составить собственные методические разработки, картотеку дидактических игр и использовать их в работе с детьми.
Разработать перспективный план работы с детьми.
Оформить в группе мини-центр по ОБЖ.
Обобщить опыт педагогической работы по самообразованию.
Актуальность.
Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Анализируя понятие «экстремальный», «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан - дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. При этом взрослые люди, любящие и опекающие своих детей, порой сами не замечают, как часто они повторяют слова: «не трогай», «отойди», «нельзя». Или, напротив, пытаются объяснить что- либо путем долгих и не всегда понятных детям наставлений. Все это дает обратный результат. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.
Месяц/Вид деятельности | Совместная и индивидуальная работа воспитателя с детьми | |
Сентябрь | Тема: «Безопасность собственной жизнедеятельности» | |
Занятия | №1 «Взаимная забота и помощь в семье»; №2 «Опасные предметы»; №3 «Опасные ситуации дома»; №4 «Один дома»
| |
Чтение художественной литературы | Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», Волк и семеро козлят пословицы о семье, «Крылатый, мохнатый, да масляный». | |
Художественное творчество | Выставка «Опасные предметы» | |
Игровые ситуации | Встреча с незнакомцем на улице | |
Октябрь |
|
|
Занятия | №1 «Если ребёнок потерялся» №2 «Огонь наш друг, огонь наш враг» №3 «О правилах пожарной безопасности» №4 «Правила поведения при пожаре» | |
Чтение художественной литературы | С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», Л. Толстой «Пожарные собаки», Б. Житков «Пожар» | |
Художественное творчество | Коллективная работа « Спички детям не игрушка!» | |
Игровая ситуация | Пожар в квартире, Не бойся огня-психологический тренинг | |
Развлечение | «Спасатели, вперёд!» | |
ИКТ | Видеофильм о работе пожарных и спасателей | |
Ноябрь |
| |
Занятия | №1»Правила поведения на воде» №2 «Небезопасные зимние забавы» №3 «Поведение ребёнка на детской площадке» №4 «Психологическая безопасность или Защити себя сам»
| |
Чтение художественной литературы | Н. Носов «На горке» | |
Художественное творчество | Коллективная работа «Петрушка» (эмоции) | |
Игровые ситуации | «Спасение утопающего», «Игры зимой», | |
ИКТ | Мультфильм о спасении утопающего | |
Декабрь | Тема: «Бережём своё здоровье» | |
Занятия | №1 «Как устроен мой организм» №2 «Соблюдаем режим дня» №3 «Бережём своё здоровье» №4 «О правильном питании и пользе витаминов» | |
Чтение художественной литературы | К. Чуковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит», загадки об овощах и фруктах, | |
Художественное творчество | Коллективный альбом «Витамины на грядке», выставка «Микробы» | |
Игровые ситуации | «За столом», «На приёме у врача», «Собираемся на прогулку» | |
ИКТ | Презентация «Правила гигиены» | |
Январь |
| |
Занятия | №1 «Правила первой помощи» №2 «Врачебная помощь» | |
Сюжетно-ролвая игра | «Поликлиника», «Скорая помощь» | |
Художественное творчество | Выставка «Скорая помощь» | |
Игровые ситуации | «Обморожение», «Кровь из носа», «Я порезал палец» | |
Экскурсия | в медицинский кабинет | |
Развлечение | «В гости к Айболиту» | |
ИКТ | Просмотр мультфильмов об оказании первой помощи пострадавшему. | |
Февраль | Тема: «Безопасность на дорогах и улице» | |
Занятия | №1 «Правила безопасного поведения на улицах» №2 «Твои помощники на дороге» №3 «Дорожные знаки» №4 «О правилах поведения в транспорте» | |
Чтение художественной литературы | С. Михалков «Дядя Стёпа-милиционер», о правилах поведения в транспорте. | |
Развлечение | «Дорожные знаки» | |
Экскурсия | К проезжей части улицы | |
Художественное творчество | Конструирование макета улицы | |
Сюжетно-ролевая игра | «Автобус», | |
Игровая ситуация | «Мы-пешеходы», «Я-водитель» | |
Март | Тема: «Безопасный отдых на природе» | |
Занятия | №1 «Правила поведения на природе» №2 «Опасные насекомые» №3 «Ядовитые растения» №4 «Не все грибы съедобные» | |
Чтение художественной литературы | Чтение энциклопедии о грибах, ягодах, загадки о насекомых, растениях, грибах, ягодах. | |
Художественное творчество | Коллективный альбом «Как вести себя на природе» | |
Сюжетно-ролевая игра | «Поход в лес» | |
Игровая ситуация | «Сбор грибов» | |
ИКТ | Презентация «Ядовитые ягоды и грибы» | |
Апрель |
| |
Занятия | №1 «Правила поведения при грозе» №2 «Правила поведения при общении с животными» №3 «Помощь пи укусах» | |
Развлечение | «Осторожно, я кусаюсь!» | |
Художественное творчество | Выставка «Опасные насекомые» | |
Игровая ситуация | Встреча с животным, «Как вести себя с насекомыми» | |
ИКТ | Видеофильм «Последствия укуса насекомых» | |
Май |
| |
Развлечение | Развлечение по сказке «Гуси-лебеди» | |
Художественное творчество | Коллективный альбом «Красная книга» | |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
2. Формирование навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.
Литература:
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет». Мозика-Синтез, 2016;
Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольника». Москва «Просвещение», 2001;
Гарнышева Т.П. «Как научить детей ПДД?». Санкт-Петербург. ДЕТСТВО-ПРЕСС,2010.
Коломеец Н.В. «Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет». Волгоград, «Учитель», 2015;
Равчеева И.П. «Формирование безопасного поведения в быту, социуме, природе». Волгоград, «Учитель», 2016
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250963-plan-po-samoobrazovaniju-na-temu-formirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Обучение как составная часть педагогического процесса»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.