Урок по окружающему миру «Петр Первый»

Этап урока

Действие педагога

Действия обучающихся

1. Самоопределение к деятельности.

Орг.момент

Начинается урок. 
Он пойдет ребятам впрок. 
Постарайтесь все понять, 
Учитесь тайны открывать, 
Ответы полные давайте 
И на уроке не зевайте. 

2.Актуализация опорных знаний

2.Сомоопределение к деятельности

3.Открытие новых знаний.

темы и цели урока.

4.Работа по теме урока

5.Физминутка

6. Вторичное закрепление

7.Рефлексия

8. Итог работы

9.Домашнее задание

Русский историк говорил :» История –это не учительница, а надзирательница: она ничему не учит , но сурово наказывает за незнание уроков .

-Как вы понимаете это высказывание?

Каждый человек имеет свою биографию. Любая страна тоже имеет свою биографию. Только мы в этом случае употребляем другое слово – история. Страна имеет свою историю.

1.Когда польские захватчики выступили против России?

п) XIV; о) XVI; ц) XVII 

2.Где укрылись польские захватчики?

в) в Новгороде; б) в Киеве; а ) в Москве

3.Кто призвал народ к сопротивлению врагов?

н) Иван Федоров; о) Иван Грозный; р) Кузьма Минин  

4)Кто встал во главе русского войска?

ч) Александр Невский; ы) Кузьма Минин; ь) Дмитрий Пожарский

Проверьте ответы, сложите ответы - буквы и прочитайте слово. Какое слово у вас получилось?

- Кто такой царь? Как вы себе его представляете?

-Представьте себе великана, без малого трех аршин, целой головой выше любой толпы, среди которой ему приходилось когда-нибудь стоять. Он был так силен, что мог свернуть в трубку серебряную тарелку или перерезать ножом кусок сукна на лету. Его шаги были так велики, а походка такой быстрой, что спутник с трудом поспевал за ним вприпрыжку. Он всегда и во всем спешил. Ему трудно было сидеть на одном месте. Если он не спал, то непременно что-нибудь строил. Руки его вечно были в работе, и с них не сходили мозоли. Такой царь появился в России в XVIII веке.

- Как вы думаете, о ком идет речь?

-Вы хотите узнать имя этого царя?

Сформулируйте тему урока.

- Какая цель стоит на уроке перед нами?

- Известно ли вам это имя? Кто читал про него?

Каждой группе было дано задание , по которому они собирали материал, что у вас получилось сегодня узнаем..

-Итак, открываем первую страницу « Детство и юность Петра»

- Какой вывод вы сделали из рассказа ребят? Какое детство было у Петра первого?

Предлагаю вам решить историческую задачу:(работа в группах ) Между 17 летним Петром и правительницей Софьей назревает конфликт. В этом же году Петру удалось устранить от власти сестру – соперницу. Определите год устранения Софии от власти.

-1689 году Россия в то время переживала трудный момент в своей истории: она очень сильно отстала в своём развитии от стран Европы. В России почти не было инженеров и учёных, армия была плохо вооружена и обучена, военного флота вовсе не было

-Молодой царь хорошо понимал, что для решения этих задач России нужны были образованные люди. «Я в учении нуждаюсь и в учителях», - вырезал Пётр на своей личной печати. Он постоянно учился сам и заставлял учиться других. Петр уезжает за границу в Голландию.

-С какой целью Петр отправляется заграницу?

-Петр поступил учеником к корабельному мастеру и договорился, что тот учит его строить корабли от начала до конца.

-С какой целью Петр отправляется заграницу?

-Петр поступил учеником к корабельному мастеру и договорился, что тот учит его строить корабли от начала до конца.

-Четыре месяца Петр не выпускал топора из своих рук. И не только этому он научился Домой царь вернулся с документом, в котором говорилось, что Петр Михайлов «был прилежным и разумным плотником».

Петр Первый говорил: “Я царь, а у меня мозоли на руках”. Действительно, безделья он не терпел, и день его был заполнен до предела. Вставал он очень рано, до рассвета, и в 3-4 часа утра уже присутствовал на совете министров. Обсудив со свойственной ему быстротой множество дел, он отправлялся в Адмиралтейство. Там следил за постройкой судов, а нередко и сам брался за топор, ведь корабельное дело знал до тонкостей. Потом, зайдя домой, занимался токарным делом, которое очень любил. За свою жизнь Петр освоил 14 ремесел.

В 11 часов Петр садился обедать. За столом долго не засиживался, обед состоял из немногих простых блюд, среди которых непременно подавали любимый Петром студень. После обеда царь короткое время отдыхал, а затем отправлялся на строительство, посещал мастерские, осматривал корабли.

Вечером Петр обычно навещал друзей, но к себе возвращался рано и ложился спать. “Делу время, потехе – час”, – напоминал Петр окружающим.

- Сразу по возвращении царя из-за границы русских людей ждали большие перемены. Предлагаю посмотреть видеоматериал.

- Почему Петр Первый не позволил жениться?

- Что такое реформа? (ответы учеников (франц. reforme, от лат. reformo — преобразовываю), преобразование, изменение.)

-Какие еще реформы провел Петр Первый в России

- Со временем потеха превратилась во всестороннюю воинскую подготовку с освоением оружия и приемов боя, “потешные полки” – в грозную силу и верную опору юного царя. С них и началась новая регулярная русская армия.

Появились первые газеты, первый постоянный театр, значительно расширился выпуск книг, в том числе учебников. Была открыта первая публичная библиотека и первый музее.Царь пытался приохотить знатных людей, купцов, зажиточных горожан к европейским обычаям. Пётр запретил носить бороду и русское платье. Русскую одежду с длинными рукавами он считал очень неудобной.

-Невозможно за короткое время перечислить все преобразования, которые произошли в России во времена правления Петра1.

-Как вы думаете, могли ли важные преобразования в государстве проходить легко для народа?

-Многие преобразования Петра I были неизбежны и необходимы, но в то же время народ, ради которого все перемены и происходили, жестоко страдал – это было ценой, которую нужно было заплатить за реформы.

Если бы вернуть время, то что бы вы посоветовали Петру не ввозить в Россию из - за границы? Почему

-Какая из реформ вам понравилась и почему?

- Петр Первый был предан России , верил в ее огромные возможности . Едва ли не самой яркой чертой его личности было поразительное трудолюбие .Россия в результате его всей многогранной деятельности превратилась в огромную державу . В 1721 году Сенат за выдающиеся заслуги торжественно присвоил царю титул Петра Великого, Отца Отечества и Императора Всероссийского.

-Россия была провозглашена империей – так называли большие и сильные государства.

- Ребята, что значит слово империя ? Кто такойимператор?

-Как вы думаете, как называлась столица империи? (столица России Санкт-Петербург)

- Как создавалась новая столица?

-В 1782 году в Петербурге установили памятник Петру 1, как основателю города, как личности, сделавшей многое для страны и для русского народа. Памятник – статуя из бронзы, установлена на гранитной скале. Это скачущий всадник, его ещё называют поэтично медный всадник.( слайд)

Многие русские поэты восхищались новой столицей, Императором .Откройте рабочую тетрадь на стр.33. Дан отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Медный всадник» . Прочитайте отрывок . О чем в нем идет речь?

- Почему было необходимо реформирование страны?

-Благодаря чему Россия превратилась в одно из сильнейших государств в Европе?

- Почему Петра называли Великим?

- Хотели бы вы жить в России времен Петра I?

-Предлагаю вам проверить себя, на сколько вы были внимательны на уроке на стр.32 выполните тестовую работу самостоятельно

- Можно еще очень многое рассказать о Петре 1. С личностью этого человека вы подробно познакомитесь на уроках истории в старших классах

Кому было интересно на уроке?

Кому было тяжело ?Трудно ?

Предлагаю вам поработать с картой в рабочей тетради стр.34

учащиеся высказывают свое мнение

1.ц

2.а

3.р

4.ь

-царь

учащиеся высказывают свое мнение

1)30 мая 1672 года родился Петр Первый. Удары большого колокола Успенского собора Кремля нарушили утреннюю тишину столицы. Благовест 30 1)30мая 1672 года родился Петр Первый. Удары большого колокола Успенского собора Кремля нарушили утреннюю тишину столицы. Благовест подхватили сотни колоколов московских церквей и монастырей. Веселый перезвон и торжественные молебны продолжались весь день— так по традиции отмечалось прибавление семейства в царском роду.

2)Прожил Петр 1 53 года, из них царствовал 29 лет. В детстве он был добрым и умным мальчиком. Царевич Петр рос не по дням, а по часам: в десять лет казался пятнадцатилетним юношей. Был он высок ростом и красив лицом. Умно и весело смотрели его большие черные глаза. Волосы его вились черными локонами. Он был очень умен и смел. За всякое дело брался охотно и с любовью. Любил учиться. Все ему хотелось знать и понимать: учителя не успевали отвечать на его вопросы. В свободное от учения время царевич очень любил играть в солдатики.

3) Раз московские купцы подарили ему на именины саблю. С тех пор он не расставался с ней. Набрал себе много товарищей, потому что принимал играть всех мальчиков, которые приходили к нему. Учил их маршировать, строить игрушечные крепости и брать их.

4) Но когда царь подрос и потешные выросли вместе с ним и стали настоящими солдатами, таких храбрых и умелых солдат еще не видал русский народ! Петр образовал из своих солдат Преображенский и Семеновский полки, по именам двух сел, где царевич когда-то обучал своих товарищей.

Натура увлекающаяся и непоседливая, Петр находил себе занятия, которым отдавался со страстью одержимого.

работа в группе

Пётр родился в 1672 году. 1672 + 17 = 1689

получить образование

ребята выполняют упражнения стоя

-Потому что он считал, что Россия отстает от Европы, народ малограмотный, необученный, ленивый. Поэтому он издал указ, чтобы дворяне, бояре выучились, а потом женились. Это его одна из реформ

высказывание учеников

1)- Молодой царь хорошо понимал, что для решения этих задач России нужны были образованные люди. «Я в учении нуждаюсь и в учителях», - вырезал Пётр на своей личной печати. Он постоянно учился сам и заставлял учиться других. Петр уезжает за границу. (Видео) В Голландии Петр поступил учеником к корабельному мастеру и договорился, что тот учит его строить корабли от начала до конца. Звали его в Голландии Петром Михайловым. Четыре месяца Петр не выпускал топора из своих рук. Домой царь вернулся с документом, в котором говорилось, что Петр Михайлов «был прилежным и разумным плотником».

2) Однажды молодой царь обнаружил ботик (старое маленькое судно) голландской работы. Царь решил починить его и испытать на воде. В помощь он себе отыскал столяра-голландца. Работа была сложной и кропотливой; но Петр был настойчив и терпелив. И вот паруса и мачта были готовы. Теперь можно было испытать ботик на воде

В Архангельске – в то время был единственный морской порт России. Впервые он видит море и настоящие большие корабли – английские, голландские, немецкие. Петр все с интересом осматривал, обо всем расспрашивал, размышлял о заведении русского флота.

-А что такое реформа? Сравните свои высказывания в словаре.

2) В петровские времена грамотных людей и специалистов требовалось очень много. Поэтому молодых дворян посылали учиться за границу, а также вызывали преподавателей из-за границы в Россию. В Петербурге и Москве открылись школы.

3)Именно со времен Петра 1 мы отмечаем Новый год 1 января и отсчитываем годы от Рождества Христова. Повелел царь отмечать праздники весело, с танцами. Дома украшали еловыми и сосновыми ветками.

На общественные собрания он заставлял бояр появляться с женами и дочерьми, чего раньше никогда не было. Знатная молодежь должна была уметь танцевать, изучать иностранные языки, изучать правила поведения дома и в обществе.

4) В Петербурге на берегу Невы специально для музея было построено новое здание. В центре его возвышалась башня, в которой находился огромный глобус с изображением звездного неба. Этот музей назвали Кунсткамерой (музей редкостей). В нем находились вещи, собранные и привезенные в Петербург самим царем: оружие, инструменты, посуда, чучела птиц и зверей, письменные документы, старинные книги. Коллекция все время пополнялась

5) В 1725 году в Петербурге открылась первая Российская академия наук.

Петр 1 хотел, чтобы в России были свои кораблестроители, инженеры и ученые. Он создал «Школу математических и навигацких наук», Артиллерийскую, Инженерную и Медицинскую школы.

Много еще чего появилось при Петре 1 в России. Не раз можно услышать слово «первый», узнавая об этом царе.

высказывают ученики свое мнение

высказывают ученики свое мнение

работа с учебником

1) Петр Первый заложил на берегах Невы крепость, которую и назвал Санкт-Петербургом, что означает «Святого Петра крепость». Только не подумайте, что царь назвал город в свою честь: город носит имя ангела-хранителя царя – святого апостола Петра. Знаете, почему он назвал город на европейский манер? Потому что в отличие от древней Москвы Петр решил заложить европейскую столицу России и самим названием подчеркнул, что этот город европейский.

2)В первую очередь на Заячьем острове была построена Петропавловская крепость. Дата ее основания – 16 мая 1703 года – считается днем рождения города. Адмиралтейство – вторая крепость на берегах Невы. Перекрестный огонь пушек Петропавловской крепости и Адмиралтейства мог потопить любое вражеское судно, которое вознамерилось бы войти в Неву. Но очень скоро устье Невы было защищено морской крепостью – Кронштадтом. Со стены Петропавловской крепости бьет пушка. Пушка стреляла и при Петре – на вечерней и утренней заре, отмечая подъем и спуск флага. А еще извещала людей о наводнении. А позднее – с середины прошлого века – ввели полуденный выстрел и узнавали по нему время.

3)В центре крепости стоит собор во имя святых апостолов Петра и Павла – усыпальница державных правителей России. Петропавловский собор увенчан высоким шпилем, на верхушке которого помещен флюгер в виде ангела. В 1722 году в Петербурге – напротив Летнего сада, на Фонтанке, – заработала верфь, где начали строить суда для частных лиц. В дни праздников разрисовывали паруса, лодки красили в различные цвета и устраивали парад. А когда над Невой расцветали фейерверки – зрелище бывало просто сказочное.

4)Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а еще пленные шведы. Места здесь болотистые, сырые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Петр работал вместе со всеми. И, конечно, считал, что если он может так работать, то другие и подавно должны. Для него важны были только благо и польза целого народа.

5)Особенно же Петр старался возвысить свой город в торговом отношении. Велика была радость его, когда в Петербург подошел при нем первый иностранный корабль. Он сам отправился навстречу ему, сам привел его в пристань, царь был первым покупателем товаров на нем.

К концу царствования Петра в Петербургской пристани развевались торговые флаги уже всех европейских народов, а в самом городе насчитывалось уже до 40 тысяч жителей. Таким образом, благодаря могучей воле Петра при море вырос новый русский город

-Это о Петре I и Санкт - Петербурге. Петр "в Европу прорубил окно", то есть стал общаться с европейскими странами, налаживать с ними всевозможные связи, учиться у них.

высказываю учащиеся свое мнение

.взаимопроверка