Решение уравнений вида х4224. (Алгебраический материал)

1.

совершенствовать знания об уравнениях, равенствах и неравенствах; учить применять полученные знания в знакомой и новой учебной ситуациях; проверить уровень усвоения системы знаний и умений по математике.

2.

Закреплять мышление, речь, внимание.

3.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

– Здравствуйте, ребята. Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонько сели.

Великая радость – работа.
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счёта-
Всё счастье земли – за трудом!

– Я не случайно начала наш сегодняшний урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.

(Чистописание)

927 279 …

2.

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

№1 - устно

а) Игра “Кто быстрее?” (все задания написаны на доске)

12 • 6 : 9 • 10 : 20 • 3 =

140, 129, 118, 107, …, …, …, … . (найти закономерность и продолжить ряд)

б) Задача на смекалку:

Диме 10 лет, мама на 26 лет старше Димы, а папа на 7 лет старше мамы. На сколько лет папа старше Димы?

(К задаче вывешиваются иллюстрации; необходимо решить задачу двумя способами, определить наиболее рациональный, т.е. в 1 действие.)

По завершении устного счёта дети должны дать самооценку своей работе, отметить наиболее активных учащихся, которым выдаются поощрительные жетоны. Открывается первая строка высказывания:

“Математику уже за то…”.

Физкультминутка

3

Повторение пройденного материала. Решение и преобразование задач.

№2

Запиши и реши уравнения, обозначив неизвестное число буквой х.

а) Если к неизвестному числу прибавить 25, то получится 635.

х + 25 = 635

х = 610

б) Если неизвестное число увеличить в 6 раз, то получится 96.

х ∙ 6 = 96

х = 16

№4

а) Найди ширину стола прямоугольной формы, если известно, что его площадь 480 см ², а длина 80 см.

б) У Олега в альбоме 110 фотографий. После того, как он по­дарил несколько фотографий бабушке, у него осталось 90 фотографий. Сколько фотографий подарил Олег бабушке?

а)

х ∙ 80 = 480

х = 6 (см)

б)

110 – х = 90

х = 20 (ф)

Открывается следующая строка высказывания:

“Математику уже за то учить стоит, что она…”.

4.

Самостоятельная работа.

№5

865 716 735 105

516 + 349 - 179•4 =149 800 - 65 - 525 : 5= 630

858 69 243 108

209 + (286 • 3 - 789) = 278 320 - 77 - 648 : 6 = 135

594 171 110 107

198 • 3 - 423 + 659= 830 302 - 192 - 749 : 7= 3

Проверка – фронтально.

Открывается следующая строка высказывания:

“Математику уже за то учить стоит, что она ум в порядок приводит”.

5.

Повторение

№7

Работа в тетради на печатной основе может быть выполнена самостоятельно.

6.

Рефлексия

Открывается последняя строка с именем известного учёного М.В. Ломоносова.

Дети хором читают высказывание; вывешивается портрет учёного.

– Что вы знаете об этом человеке? (ответы детей: сведения из биографии).

Домашнее задание. № 4. Стр.102