Игра-путешествие «Мы родом из детства»

Учитель:

-Добрый день, ребята. Рада вас видеть! А сейчас я хочу поприветствовать вас. Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне и встаньте в полукруг. А приветствовать друг друга мы будем ладошками. Покажите мне свои ладошки. Я буду касаться ваших ладошек, а вы будете называть своё имя.

(Учитель идёт по кругу, касаясь своими ладонями ладошек детей).

- Вот мы и поприветствовали друг друга.А теперь давайте подарим улыбки друг другу и гостям.

( Дети садятся на свои места).

Учитель:

- Ребята, ученики моего класса передали вам подарок – письмо. Но письмо не простое, а звуковое. Вот оно.

Учитель:

- А у вас, ребята, есть такая планета детства? Хотите найти свою планету детства?

Учитель:

- Посмотрите на планету? Она вам нравится? Похожа ли она на ту планету детства, о которой говорили мои ребята?

- Какая она безжизненная, грустная и на ней так скучно!

- А давайте отправимся в необычное и интересное путешествие по этой планете и сделаем её весёлой, радостной, искрящейся любовью и добротой, вашими улыбками и смехом. Всё, что встретится нам на пути, вы должны запомнить и вернувшись домой, рассказать обо всём родителям.

Учитель:

- А как вы думаете, на чём можно отправиться в наше путешествие по планете детства?

(Выслушиваются ответы детей).

Учитель:

- Молодцы! Сколько мы знаете средств передвижения!

- Мои ученики предложили вам необычный вид транспорта. А чтобы его узнать, необходимо выполнить одно задание.

Задание: На столах находятся корзинки с карточками. Сложите из карточек картинку, и вы узнаете, на каком необычном виде транспорта мы отправимся в путь.

( Учитель раздаёт каждой группе по воздушному шару

разного цвета ).

- У каждой команды будет свой цвет воздушного шара. Прикрепите шарик к своей корзинке. Какие замечательные воздушные шары получились!

Учитель:

-Любое путешествие - это не только приключения, но и испытания. Разве можно чувствовать себя счастливым, если кому-то трудно, кто-то нуждается в твоей помощи? Только крепкая дружба, огромное желание каждого помочь друг другу позволит нам преодолеть все преграды на пути.

-Итак, отправляемся в путь. А вы не забыли взять с собой фантазию, выдумку, хорошее настроение?

- На нашем пути появился океан, огромный, как человеческая дружба.

- Предлагаю поиграть в игру, которая поможет найти вам друзей.

Игра «Здравствуй, друг!»

(Все участники делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, а другая - внешний. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к стоящим во внешнем круге, таким образом, образуя пары. Дети повторяют за ведущим слова, сопровождая их жестами).

- Здравствуй, друг! (жмут друг другу руки)

- Как ты тут? (хлопают правой рукой по левому плечу партнёра)

- Где ты был? (осторожно треплют ухо)

- Я скучал! (складывают руки на груди)

- Ты пришёл! (разводят руками в стороны)

- Хорошо! (обнимаются)

(Затем стоящие во внешнем круге делают шаг в сторону, тем самым, производя замену партнёра. Слова и движения произносятся вновь. И так далее, пока не встретятся первые пары).

Учитель:

- Я увидела, какие вы дружные. Я предлагаю назвать этот океан – океаном «Дружбы».

(Учитель наклеивает изображение океана на планету).

Учитель:

-Мы пересекли океан Дружбы. Ребята, впереди показался остров. Посмотрите внимательно, на что он похож? ( На вопросительный знак). Этот остров приготовил для нас сюрприз. Посмотрите, это кроссворд.

(Учитель загадывает загадки, а дети вписывают слова в кроссворд. Ребята работают по группам).

Кроссворд.

Что же это за медведь:

Не умеет он реветь,

Ест бамбук он на обед,

И в горах живёт сто лет? (Панда).

У него полно забот:

Под землёй копает ход.

Теснота и темнота

В подземелье у … (Крота).

Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны. (Пчёлы).

Не мышь, не птица

В лесу резвится.

На деревьях живёт

И орешки там грызёт. (Белка).

Для защиты от врагов

Пара длинных есть клыков.

Он ревё как лев, как бык,

К морям Арктики привык. (Морж).

Скачет кролик-великан,

А на животе – карман. (Кенгуру).

Подлетев к морским судам.

Я мешаю рыбакам.

Рыбу с борта ухвачу

И в гнездо скорей лечу. (Чайка).

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым

-Кле! Кле! Кле!- поёт со свистом.

Тем ещё известна птица,

Что морозов не боится:

Может в холод самый злой

Деток вывести домой. (Клёст).

Ноги длинные.

Но шея

У него ещё длиннее. (Жираф).

к

е

П

о

ч

е

и

у

к

м

ч

д

р

а

а

п

н

ё

к

л

ы

т

б

л

о

а

к

р

ж

г

н

р

у

а

й

а

р

т

ж

к

ф

а

л

ё

с

-Вот и появился на нашей планете остров «Почемучки».

(Учитель наклеивает изображение острова на планету).

-Сколько ответов на свои вопросы вы найдёте на острове «Почемучек»!

Продолжаем наше увлекательное путешествие.

Незнайка:

-Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Я вас так долго ждал. Я приветствую вас в Сказочной стране.

Учитель:

- Здравствуй, Незнайка. Мы рады встрече с тобой.

Незнайка:

- Ребята, а вы любите сказки. Я предлагаю вам путешествие по сказкам. В моём волшебном сундуке есть кое-что интересное.

-Угадайте, герои каких сказок забыли эти предметы.

невод - «Сказка о рыбаке и рыбке», А.С.Пушкин

яйцо - «Курочка Ряба», Р.Н.С.

цветик-семицветик – «Цветик-семицветик»,

шарик в горшочке - «Винни-Пух»

зеркало - «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», А.С.Пушкин

ведро – «По щучьему велению», Р.Н.С.

Незнайка:

-А хотите побывать в роли сказочного героя? В моём волшебном сундуке лежат костюмы 3 сказочных героев, но мне кажется, что я что-то перепутал. Помогите мне найти лишние предметы и примерьте костюмчик. ( костюмы Мальвины, Бармалея, доктора Айболита).

(Ребята работают по группам)

Незнайка:

-Молодцы, ребята! Я убедился, как много вы знаете сказок и любите читать!

Незнайка:

-А сейчас приглашаю вас поиграть со мной в игру «Паровозик».

Учитель:

- Скажем дружно Незнайке спасибо за его гостеприимство.

Учитель:

- На нашей планете появилась Сказочная страна.

Учитель:

- Полетели дальше. Мы приземляемся на гору с очень непонятным названием. Гора воретсам. В русском языке я не встречала такое слово. Чтобы угадать название горы, надо прочитать слово наоборот. Каждый читает только глазами.

Учитель:

- А вы знаете, кто такие мастера? (Ответы детей).

Учитель:

- Сейчас вы тоже станете мастерами.

- Посмотрите на нашу планету. Как вы думаете, кого не хватает на нашей планете «Детства»? (Ответы детей).

- Не хватает вас, дети. Побудем художниками. У вас на столах лежат силуэт человечков. Представьте, что это вы. Возьмите фломастеры и изобразите себя.

Учитель:

-Посмотрите, как ожила наша планета! Как дружно дети встали в хоровод!

-Чем ещё можно её украсить, чтобы она была необыкновенной красоты, яркой и неповторимой. (Ответы детей). Ну, какая же планета без цветов?

- В ваших воздушных шарах лежат цветы розового и голубого цвета. Если вам сегодня было весело и интересно, наше путешествие вам понравилось, друзья всегда били рядом, посадите на планете розовый цветок. Если вам немного взгрустнулось, друзья не всегда оказывались рядом в трудную минуту, посадите на планете голубой цветок.

Учитель:

- Вот и заканчивается наше путешествие. Я увидела, какие вы дружные и с вами можно отправляться в любое путешествие.

- Посмотрите на нашу планету. Теперь ваша планета «Детства» вам нравится? Мы не успели побывать во всех уголках планеты. Ваша дружба, трудолюбие, любознательность помогут продолжить путешествие и открыть для себя много нового и интересного на вашей планете Детства.