Разработка урока окружающего мира в 3 классе

Урок окружающего мира в 3 классе

Тема «Россия – наша Родина»

Цель урока: осознание многозначности слова «родина».

1. Расширить понятие «Родина».

2. Сформировать первичные представления о таких понятиях, как власть, государство, правительство, общество, армия, полиция, законы.

3. Развивать учебно-интеллектуальные умения (анализировать, обобщать, делать выводы)

4. Воспитывать чувство любви, гордости за свою страну; способствовать становлению чувства патриотизма.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) перерабатывать полученную информацию (делать выводы на основе обобщения знания); преобразовывать информацию их одной формы в другую (представлять в виде схемы)

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме;слушать и понимать речь других; высказывать свою точку зрения, аргументировать; договариваться в группе.

Личностные:идентифицировать принадлежность к своей стране, выражать положительное отношение к процессу познания:

Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте ребята! Садитесь! Сегодня урок окружающего мира у вас проведу его я, зовут меня Эльвира Анатольевна. Я надеюсь мы с вами сдружимся и урок у нас получится интересным, занимательным и познавательным. А что способствует более быстрому закреплению дружбы? Конечно, путешествие! И сегодня мы отправимся в путешествие.

- А для этого мы четко должны знать маршрут и цель путешествия. У вас на столе у каждого лежит карта путешествия, его приготовила нам я.

- Рассмотрите карту. На ней вам показаны задания. Каждое выполненное задание вы будете оценивать. Рядом с заданиями есть клеточка для вашей оценки. А вот предмет нашего изучения я предлагаю определить вам, посмотрев мульт.

Формулирование темы урока, постановка проблемы и целей.

- Итак, как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (о России)

- А что для вас значит Россия? (страна, в которой мы живем, Родина, наше государство, наш народ) Правильно! Значит тема урока?Россия – наша Родина

Хорошо! Попробуем сформулировать цели нашего урока.

- Как вы думаете, мы узнаем новые слова? (Узнаем новые понятия)

- информации будет представлена в разных формах, мы сможем ее изучить? (будем учиться извлекать информацию, представленную в разных формах)

- Как мы должны относиться к своей Родине?

- Молодцы! Вы правильно определили и тему, и наши цели! Значит, что мы сейчас должны сделать? (записать число и тему на карте путешествия)

Правильно! Мы определили цели нашего урока:

1.Сформулировать первичные знания о понятиях «государство», «общество», «законы».

2. Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах на уроке .

3.Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину

3. Актуализация знаний.

- Ребята, а как вы записали слово РОДИНА?

Что заметили? (слово родина можно писать по разному - Родина и родина)

-Удивлены?! А давайте решим эту небольшую проблему? Для этого я предлагаю вам поработать на вашей карте, работаем в парой. А к доске выйдут …

- Какие слова вы отнесли к родине? А какие к Родине? Какой вывод можно сделать?

Вывод: слово Родина многозначное. Первое значение – Родина – страна, Россия. Второе значение – родина – место, территория, где ты родился и вырос (это район)

Малая родина – это частичка нашей большой Родины. А что же скрыто под смыслом Родина в широком смысле мы узнаем в течение урока.

Оцените свою работу в клеточке, напротив задания.

4. Работа с картой.

Сейчас обратимся к политической карте мира. Кто знает, что показывают на политической карте? (на политической карте показаны страны мира)

- Кто может показать на ней Россию? (ученик идет к доске)

- Что вы можете сказать о территории нашей страны? (она самая большая по площади)

- что мы узнали из мульта? (на ней могут разместиться два Китая или 50 Германий или 1 000 000 Монако)

- Ребята, наша страна самая большая страна в мире, она имеет площадь 17 125 191 км² (более 17 млн. кв. км) и имеет самые протяженные сухопутные границы.Протяжённость территории России с севера на юг превышает 4 000 км, с запада на восток — приближается к 10 000 км

- Покажите на карте столицу РФ (ученик идет к доске). Что вы знаете о ней?

- а сколько разных народностей живет в стране? (около 180 народов)

Вывод: Наша страна имеет границы, огромную территорию, красивую столицу и мы с вами все дружно живем в нашей многонациональной стране.

Физминутка.

В процессе путешествия мы немножко устали, давайте отдохнем (показываю движения)

Открытие новых знаний

А под какую песню вы отдохнули? О чем поется в этой песне?

Мы с вами вместе – целая страна. У нас общая Родина, общая Россия, значит – мы все вместе одно … (целое, т.е общество)

- Значит, общество это – все люди … ( все люди, живущие в одной стране и связанные друг с другом, выполняющие различные функции)

Как же они связаны? Рассмотрим рисунок и ответим на вопросы:

- Без чьей помощи пассажиры автобуса не могут добраться до своей работы?

- Чьими услугами должны воспользоваться дети, чтобы выполнить поручение мамы и купить фрукты и овощи?

- В чьей помощи нуждается мальчик, который хочет вылечиться от простуды?

Вывод: человек не может обойтись без помощи других людей. Все люди связаны друг с другом, и составляют – общество.

Мы такие разные, но все таки мы вместе живем на одной территории, соблюдаем одни и те же законы, имеем одну власть, т.е мы живем в государстве.

- Для того чтобы узнать, что это, вы поработает в группах. Какие главные правила работы в группе? (работать дружно, выслушивать товарищей, высказывать свою точку зрения)

- на путевом листе выполните задание 2. Установите соответствия.

- Давайте проверим, что же у вас получилось

место, где человек родился и вырос. Это город, село, а также страна, гражданином которой он является.

Родина - это

Общество - это

все люди, живущие в одной стране и связанные друг с другом.

механизм управления обществом в какой-либо стране.

Государство - это

Вывод: Государство – это механизм управления обществом в какой либо стране.

Молодцы! Оцените свою работу.

Работа с учебником.

Давайте закрепить наши знания выполните работу по учебнику. Откройте учебник на стр. 18-19, внимательно прочтите текст. Найдите ключевые слова, которые характеризуют «государство» и выпишите их в схему.

Государство

Армия

Полиция

Правительство

Закон

Объясните понятие «правительство», «армия», «полиция», законы

- Итак все мы живем в нашем обществе? Можем ли мы делать все что хотим? (нет нельзя) Почему? (будет в стране беспорядок) А что ограничивает наше поведение? (есть какие то правила поведения в обществе для всех людей? ) А кто знает, как называются эти правила? (закон )

- Что у меня в руках? (конституция) – это основной закон страныКонститу́ция Росси́йской Федера́ции — высший нормативный правовой акт Российской Федерации. Принята народом России 12 декабря 1993 года. Вступила в силу со дня официального опубликования 25 декабря 1993 года.

Конституция обладает высшей юридической силой.

- А кто следит за тем, чтоб все граждане нашей страны соблюдали законы? (полиция)

- Мы говорили, что наша страна имеет самые протяженные границы. А нас окружают различные государства, не всегда дружественно расположенные к нам, но почему же никакие враги не вторгаются в наше государство? (границы нашего государства охраняет армия)

- Кто управляет всем нашим государством? (правительство Российской Федерации)

- Правительство Российской Федерации — высший исполнительный и распорядительный орган государственной власти Российской Федерации — России.

Подотчётен Президенту Российской Федерации и подконтролен Государственной Думе.

Вывод: Чтобы в стране был порядок для страны необходимо государство, а в каждом государстве есть правительство, полиция, армия, есть закон, для того чтобы был порядок в стране.

Закрепление изученного материала

- Игра «Да- нет»

1) Россия – самое большое государство в мире (+)

2) В обществе все люди живут сами по себе, не зависимо друг от друга (-)

3) Армия нужна только чтобы воевать (-)

4) Судьба страны зависти от тех, в чьих руках находится государственная власть (+)

5) Россия расположена на материке Австралия (-)

6) Конституция – это основной закон страны (+)

Проверим!

Оцените свою работу

Итог урока. Наше путешествие подходит к концу. Каждое путешествие это знакомство с чем то новым, новые впечатления, новые знания. А что вы узнали сегодня?

- Общество – это..

- государство – это…

- закон – это …

- армия нужна …

- правительство …

- полиция …

А наше государство - … (Россия)

Молодцы!

А теперь ответим на вопросы на доске (рефлексия)

Оцените свою работу на уроке, поставьте себе оценку в карту путешествия используя памятку…

Посмотрим сколько у нас пятерок на уроке поднимите руки! Молодцы!

Посмотрим сколько у нас четверок на уроке поднимите руки! Молодцы!

Посмотрим сколько у нас троек на уроке поднимите руки! Хорошо! Самокритичность тоже приветствуется!

Вот и закончилось наше путешествие. Я благодарю вас за вашу поддержку! Путешествуя мы всегда приобретаем сувениры в память о тех местах, где побывали. И я – ваш гид на сегодняшнем уроке тоже приготовила подарки, предоставленные мне партией Единая Россия! Они надеются, что вы вырастете достойными гражданами нашего многонационального дружного государства и продолжите дело своих отцов и сделаете все чтобы наше государство процветало.

(под музыку Я, ты, он, она…) – давайте на память о нашем путешествии сделаем совместное фото с вашими сувенирами

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251488-razrabotka-uroka-okruzhajuschego-mira-v-3-kla