Мастер-класс "Развитие креативного мышления учащихся с использованием развивающих игр"

Детская логика… порой может завести нас в такой загадочный мир, в котором взрослому человеку не сразу все понятно. Всем известно крылатое выражение: «Устами младенца глаголет истина..». Еще Сократ сказал: «Точное логическое определение понятий – главнейшее условие истинного знания». Ведь непосредственность детских суждений иногда приводит нас к прописным истинам. Вспомните, замечательные сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье», которые прекрасно демонстрируют своеобразную детскую логику. Нередко слышим, что чей-то ребёнок может часами фантазировать, а другой – не в состоянии увидеть на небе облака в виде собаки или птицы. И тут же звучит объяснение, что одному дано, а другому нет.
Так как же развивать творческое мышление? Я на уроках использую элементы ТРИЗа. Сегодня я хочу вас познакомить, а может, и кому-то напомнить о методике ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)
Генрих Альтшуллер, автор этой теории, в свое время поставил задачу: "Как без бессистемного перебора вариантов выходить сразу на сильные решения проблемы?" Так родилась ТРИЗ, один из инструментов которой - алгоритм решения задач с помощью универсальных инструментов.
В настоящее время приемы и методы данной методики с успехом используются педагогами для развития изобретательской смекалки, творческого воображения, креативного мышления.