- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока физики в 10 классе по теме «Температура»
1674
0
Технологическая карта урока физики в 10 классе МКОУ СОШ д. Быданово Белохолуницкого района Кировской области
Учитель: Черных Лариса Леонидовна – учитель физики I категории.
Тема урока: «Температура».
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Цель урока: Объяснить смысл понятия «температура», определить связи микро- и макро- мира.
Образовательная цель:
продолжить изучение микромира с использованием понятия «температура»;
понимать научную направленность знаний;
формировать умения и их применение в исследовательской работе и решении задач;
формировать опыт работы в учебно-практической деятельности.
Развивающая цель:
способствовать развитию умения анализировать, строить прогнозы, предположения, наблюдать и экспериментировать;
способствовать развитию логического мышления;
совершенствовать умения рассказывать о результатах деятельности.
Воспитательная цель:
способствовать пониманию научного мировоззрения;
способствовать воспитанию ответственного отношения к труду;
способствовать воспитанию культуры речи;
способствовать пробуждению и поддержанию познавательного интереса;
развивать способности к сотрудничеству и общению;
формировать умения критически оценивать результаты.
Формы работы:
фронтальная;
индивидуальная.
Средства обучения: ноутбук, проектор, экран, опорный конспект, термометр, оборудование для эксперимента (две колбы с водой, плитка, марганцовка).
Структура урока
№ | Этап урока | Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемый результат |
1 | Самоопределение к деятельности | Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне. | Побуждает учащихся к организации своего рабочего места. | Самоорганизация. | Готовность учащихся к уроку |
2 | Актуализация знаний учащихся | Подготовка учащихся к основному этапу работы. Актуализация знаний по теме. | Демонстрирует текст с пропущенными терминами на экране. Организует проверку работы. | Записывают пропущенные термины в тетрадь. Отдельные учащиеся озвучивают записанные ответы. | Ответы учащихся. |
3 | Создание проблемной ситуации и формулирование главного вопроса, связанного с ней | Выявление затруднения, его причины и постановка цели урока | Просит ответить на вопросы: можно ли измерить среднюю кинетическую энергию молекулы или её скорость? Можно ли рассчитать? Какая величина может в этом помочь? Демонстрирует видеоролик. Просит сформулировать главный вопрос. | Ищут ответы на вопросы в видеоролике. Отвечают на вопросы. Обосновывают свои ответы. Формулируют главный вопрос: какая связь между температурой и скоростью молекул? | Сформулирован главный вопрос. |
4 | Решение проблемы в ходе проведения эксперимента | Проведение эксперимента для решения проблемы. | Приглашает учащегося для проведения эксперимента. Задает вопросы. | Проводит эксперимент, отвечают на вопросы, делают выводы. | Получен ответ на главный вопрос. |
5 | Систематизация и закрепление нового материала | ||||
6 | Применение новых знаний в новой ситуации на уроке и в ходе выполнения домашнего задания | ||||
7 | Рефлексия деятельности |
Ресурсное обеспечение урока:
А.И. Семке. Нестандартные задачи по физике. Ярославль: Академия развития, 2007 г.
А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич. Сборник задач по физике для 9-11 классов средней школы. М.: Просвещение, 1993 г.
.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н Сотский. Физика. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014 г.
Г.В. Маркина. Физика 10 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева и др. Волгоград: Учитель, 2006 г.
Проектор.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252061-tehnologicheskaja-karta-uroka-fiziki-v-10-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.