- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физике для 7 класса
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа д. Быданово
Рабочая программа по физике
7 класс
Программу подготовила
учитель физики
Черных Лариса Леонидовна
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике («Примерные программы по физике» М.: Дрофа, 2015 г.).
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ на ступени основного общего образования отводит в 7 классе 68 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю.
Общая характеристика изучения физики в основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Основные цели изучения физики в 7 классе:
освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитаниеубеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате изучения физики в 7 классеученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
описывать и объяснять физические явления:равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информацииестественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
рационального применения простых механизмов;
контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Содержание изучаемого курса
№ | Название разделов | Всего часов | Основное содержание |
1 | Введение | 5 | Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент.Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире. |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества | 7 | Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. |
3 | Взаимодействие тел | 21 | Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Неравномерное движение. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил. Сила упругости. Методы измерения силы. Сила тяжести.Вес тела. Невесомость. Сила трения. |
4 | Давление твёрдых тел, жидкостей и газов | 23 | Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. |
5 | Работа и мощность. Энергия | 11 | Момент силы. условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии. Работы и мощности. |
6 | Обобщающее повторение | 1 | |
Итого | 68 |
Календарно-тематический план уроков физики в 7 классе
№ | Название раздела, темы, урока | Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОСОО | Кол-во часов | Информ. сопровождение | Дата | |
По пла-ну | Факт | |||||
Введение | 5 | |||||
1 | Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты | Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Международная система единиц. Погрешности измерений. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. | 1 | 1, 4 | ||
2 | Физические величины. Измерение физических величин. Международная система единиц | 1 | 1, 3 | |||
3 | Точность и погрешность измерений | 1 | 1, 2 | |||
4 | Лабораторная работа по теме «Определение цены деления измерительного прибора» | 1 | 1 | |||
5 | Физика и техника | 1 | 1, 4 | |||
Первоначальные сведения о строении вещества | 7 | |||||
6 | Строение вещества | Строение вещества. Взаимодействие частиц вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Физический эксперимент. Диффузия. Наблюдение и описание диффузии, объяснение явления на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел. Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, объяснение явления на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества. | 1 | 1, 2 | ||
7 | Молекулы | 1 | 1, 2, 3 | |||
8 | Лабораторная работа по теме «Измерение размеров малых тел» | 1 | 1 | |||
9 | Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах | 1 | 1, 2 | |||
10 | Три состояния вещества | 1 | 1, 2, 3 | |||
11 | Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов | 1 | 1, 2 | |||
12 | Обобщение и систематизация материала по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» | 1 | 2, 3 | |||
Взаимодействие тел | 21 | |||||
13 | Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение | Механическое движение. Система отсчёта. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости пути от времени при равномерном движении. Путь. Скорость. Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости. Измерение времени, расстояния, скорости. Наблюдение и описаниеразличных видов механического движения, взаимодействия тел. Инерция. Масса. Плотность. Измерение массы, плотности вещества. Объяснение устройства и принципа действия весов. | 1 | 1, 4 | ||
14 | Скорость. Единицы скорости | 1 | 1, 2, 4 | |||
15 | Расчёт пути и времени движения | 1 | 1, 2, 3 | |||
16 | Контрольная работа по теме «Механическое движение. Скорость» | 1 | 5 | |||
17 | Инерция. Взаимодействие тел | 1 | 1, 2 | |||
18 | Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах | 1 | 1, 2, 3 | |||
19 | Лабораторная работа по теме «Измерение массы тела на рычажных весах» | 1 | 1 | |||
20 | Плотность вещества | 1 | 1, 2, 3 | |||
21 | Расчёт массы и объёма тела по его плотности | 1 | 1, 3 | |||
22 | Лабораторная работа по теме «Измерение объёма тела» | 1 | 1 | |||
23 | Лабораторная работа по теме «Определение плотности твёрдого тела» | 1 | 1 | |||
24 | Решение задач по теме «Плотность вещества» | 1 | 2, 3, 5 | |||
25 | Контрольная работа по теме «Плотность вещества» | 1 | 5 | |||
26 | Сила. Явление тяготения. Сила тяжести | Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы упругости от удлинения пружины. Вес тела. Невесомость. Измерение силы. Объяснение устройства и принципа действия динамометра. | 1 | 1, 2, 4 | ||
27 | Сила упругости | 1 | 1, 3 | |||
28 | Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела | 1 | 1, 2, 4 | |||
29 | Динамометр. Лабораторная работа по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» | 1 | 1 | |||
30 | Графическое изображение сил. Сложение сил | Сложение сил. Сила трения. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы трения от силы нормального давления. | 1 | 1, 2 | ||
31 | Сила трения. Трение покоя. Роль трения в природе и технике | 1 | 1, 2, 3 | |||
32 | Решение задач по теме «Силы. Взаимодействие тел» | 1 | 2, 3 | |||
33 | Контрольная работа задач по теме «Силы. Взаимодействие тел» | 1 | 5 | |||
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов | 23 | |||||
34 | Давление. Единицы давления | Давление. Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Наблюдение и описание закона Паскаля. Давление. Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами. Атмосферное давление. Измерение давления. Объяснение устройства и принципа действия барометра. Гидравлические машины. | 1 | 1, 3 |
35 | Способы уменьшения и увеличения давления | 1 | 1, 2, 4 | |||
36 | Давление газа | 1 | 1, 2 | |||
37 | Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля | 1 | 1, 2, 3 | |||
38 | Давление в жидкости и газе | 1 | 1, 2, 4 | |||
39 | Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда | 1 | 1, 2, 3 | |||
40 | Сообщающиеся сосуды | 1 | 1, 3, 4 | |||
41 | Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли | 1 | 1, 2, 4 | |||
42 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли | 1 | 1, 2 | |||
43 | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах | 1 | 1, 3 | |||
44 | Манометры | 1 | 1, 2 | |||
45 | Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс | 1 | 1, 4 | |||
46 | Решение задач по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» | 1 | 1, 2, 3, 5 | |||
47 | Контрольная работа по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» | 1 | 5 | |||
48 | Давление жидкости и газа на погружённое в них тело | Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами. Закон Архимеда. Наблюдение и описание закона Архимеда. Условие плавания тел. Наблюдение и описание плавания тел. | 1 | 1, 2 | ||
49 | Архимедова сила | 1 | 1, 4 | |||
50 | Лабораторная работа по теме «Выяснение условий плавания тел в жидкости» | 1 | 1 | |||
51 | Плавание тел | 1 | 1, 2, 3 | |||
52 | Решение задач по теме «Архимедова сила» | 1 | 1, 2, 3, 4 | |||
53 | Лабораторная работа по теме «Выяснение условий плавания тела в жидкости» | 1 | 1 | |||
54 | Плавание судов. воздухоплавание | 1 | 1, 4 | |||
55 | Решение задач по теме «Архимедова сила» | 1 | 1, 2, 3, 5 | |||
56 | Контрольная работа по теме «Архимедова сила» | 1 | 5 | |||
Работа и мощность, энергия | 11 | |||||
57 | Механическая работа. Единицы работы | Работа. Измерение работы. Мощность. Измерение мощности. Условия равновесия тел. Простые механизмы. Использование простых механизмов в повседневной жизни. Практическое применение физических знаний дляиспользования простых механизмов в повседневной жизни. Объяснение устройства и принципа действия простых механизмов. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению условий равновесия рычага. Коэффициент полезного действия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. | 1 | 1, 2 | ||
58 | Мощность. Единицы мощности | 1 | 1, 2 | |||
59 | Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность» | 1 | 1, 2, 3 | |||
60 | Рычаги. Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге | 1 | 1, 2, 4 | |||
61 | Момент силы. рычаги в технике, быту и природе | 1 | 1, 3 | |||
62 | Лабораторная работа по теме «Выяснение условий равновесия рычага» | 1 | 1 | |||
63 | Применение закона равновесия рычага к блоку | 1 | 1, 2, 3 | |||
64 | Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики | 1 | 1, 2 | |||
65 | КПД механизма. Лабораторная работа по теме «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости» | 1 | 1 | |||
66 | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой | 1 | 1, 2, 3 |
67 | Контрольная работа по теме «Работа, мощность, энергия» | 1 | 5 | |||
68 | Обобщающее повторение | 1 | 1, 2, 4 |
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Учебник «Физика 7 класс», А.В. Пёрышкин, М.: Дрофа, 2014 г.
Сборник задач по физике 7-8 класс, М.: Просвещение, 2004 г.
А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы 7 класс. М.: Дрофа, 2012 г.
М.М. Балашов. О природе, М.: Просвещение, 1991 г.
Карточки с заданиями.
11
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252054-rabochaja-programma-po-fizike-dlja-7-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Внеурочная деятельность как необходимое условие реализации ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Организация методической работы в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.