Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 4 класса по системе Школа 2100

№

п/п

сроки

Раздел программы, тема учебного занятия

Деятельность обучающегося

Материально

-техническое

обеспечение

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Поэты и писатели о русском языке.

2

Контрольное списывание

К

Повторение (15 ч)

Знакомитьсясновымучебником,использоватьприёмыознакомительного ипросмотровогочтения.

Проводитьфонетическийразборслов.Группироватьзвукипоиххарактеристикам.Соотноситьколичествозвукови букв вслове,объяснятьпричинырасхожденияколичества звуковибукв.

Группироватьслова сизученнымиорфограммами, графическиобъяснятьвыбор написания.

Писатьизложениетекста-повествованияспредварительнойподготовкой.

Использоватьприподготовкекизложениюприёмыпродуктивногочтения,освоенныенауроках литературногочтения.

3

Повторение фонетики и графики

4

Повторение фонетики. Слог и ударение

5

Что такое графика

6

Фонетический разбор слова

Раздаточный материал, карточка

7

Повторение орфографии

8

Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения

9

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания

10

Повторение состава слова

Раздаточный материал, карточка

11

Повторение изученного о частях речи

12

Повторение изученного по синтаксису

13

Обучающее изложение «Золотой рубль»

К

14

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

15

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»

Раздаточный материал, карточка

16

Контрольный диктант № 1

К

17

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Предложение. Текст. (29 ч)

Простое предложение. Предложения с однородными членами (11 ч)

18

Как отличить простое предложение от сложного

Различатьпростыеисложныепредложения наслухивписьменномтексте.

Характеризоватьосновныепризнакитекста:целостность,связностьабзацевипредложенийпосмыслуиграмматически,законченность.Использоватьэтипараметрыприсозданиисобственныхтекстов.Использоватьприподготовкекизложениюприёмыпродуктивногочтения,освоенныенауроках литературногочтения.

Оформлятьпунктуационнопредложениясоднороднымичленамиисоюзамии,а,но.Конструироватьпредложения с однородными членамибезсоюзов иссоюзамии,а,но.Готовитьсякнаписаниюсочинения:формулироватьзамысел,составлятьплан,работатьсчерновиком.

Продуцироватьтекстсиспользованиемоднородных членовпредложения,соединённыхсоюзной ибессоюзнойсвязью

Проверятьиредактироватьтекстсочинения.Находитьиисправлятьорфографическиеипунктуационныеошибки,работатьпоалгоритму.

Приобретатьопыт разграничениясложных предложенийипредложенийсоднороднымичленами.

Создаватьустное высказываниенаграмматическуютему по предварительносоставленному плану.

Готовиться иписатьсвободныйдиктантпотексту сизученнымисинтаксическимиконструкциями.Продуцироватьтекст с использованием сложных предложенийссоюзамии,а,ноибезсоюзов.

Выделятьнаслух ивтекстепредложенияспрямойречью.

Приобретатьопыт конструированияпредложений спрямойречью и их пунктуационного оформления.

Письменнопересказыватьтекст,включающийпредложениеспрямойречью.

19

Предложение с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и

презентация

20

Обучающее изложение «Что я люблю»

К

21

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

22

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и,а, но

23

Обучающее сочинение «Что я люблю»

К

24

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

25

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

Раздаточный материал, карточка

26

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 1

К

27

Контрольный диктант № 2

К

28

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Сложные предложения с союзами и, а, но (9 ч)

29

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью

презентация

30

Запятая в сложном предложении с союзами и, а , но

31

Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант

К

32

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но

33

Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома»

К

34

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 2

К

35

Запятая в сложном предложении

36

Контрольный диктант № 3

К

37

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование сочинения. Контрольный словарный диктант

Предложения с прямой речью (9 ч)

38

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью

39

Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора

презентация

40

Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора

Раздаточный материал, карточка

41

Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование в тексте предложений с прямой речью

К

42

Запись цитаты в виде предложения с прямой речью

презентация

43

Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух»

К

44

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

45

Контрольный диктант № 4

К

46

«Пишу правильно» (работа над ошибками в изложении и диктанте)

Слово

Части речи и члены предложения

Имя существительное (33 ч)

Что мы уже знаем об имени существительном (3 ч)

47

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных

Выделятьвпредложениисамостоятельные и служебныечастиречи.

Накапливатьопыт по выявлениюграмматических признаков, общих для самостоятельныхчастейречи.

Определятьграмматическиепризнакиимён существительных,начальнуюформу.

Относитьимя существительноек одномуиз трёх склонений,определятьпадеж.Составлятьсовместно сучителемалгоритм определения склоненияименисуществительного,работатьпоалгоритму,осуществлятьсамоконтроль.

Участвоватьвсовместнойработе по открытиюнового знания, включатьвучебныйдиалог.

Сравниватьформыименисуществительногои имениприлагательного,выявлятьзависимость.Накапливатьопыт употребленияимён существительных в речи (обучающиеизложения и сочинения,предусмотренныевпланировании).Определятьграмматические признаки имён существительных(морфологическийразбор).

Находитьв текстенесклоняемыеименасуществительные,приобретатьопыт их согласования сименамиприлагательнымивречи.

Находитьвсловахизучаемыеорфограммы,графическиобъяснятьиконтролироватьнаписание.

Решатьорфографическиезадачи сопоройна алгоритм.

Составлятьвгруппезаданиянаобработкуопределённойорфограммы.

Самостоятельноформулироватьобщее правило обозначениянаписьмебезударныхгласныхзвуков.

презентация

48

Роль имен существительных в предложении, в речи. Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна»

49

Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы

Раздаточный материал, карточка

Изменение имен существительных по падежам ( 10 ч)

50

Наблюдение за словоизменением имен существительных

презентация

51

Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить имена существительные в разные падежные формы.

Раздаточный материал, карточка

52

Изменение по падежам имен существительных в единственном и во множественном числе

53

Именительный и винительный падежи

презентация

54

Родительный падеж

55

Дательный падеж

презентация

56

Творительный падеж

57

Предложный падеж

58

Обобщение знаний о падежах. Составление устного рассказа «Что я знаю об изменении имен существительных по падежам»

Раздаточный материал, карточка

59

Упражнение на повторение. Проверочная работа № 3

К

Три склонения имен существительных (5 ч)

60

Что такое склонение? Три склонения имен существительных

презентация

61

Развитие умения определять склонение имен существительных

62

Развитие умения определять склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного

63

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления

Раздаточный материал, карточка

64

Обучающее сочинение «Пальчики оближешь!». Употребление в письменной речи несклоняемых сущ-х с разными предлогами, предложений с однородными членами

К

Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных ( 6 ч)

65

Мягкий знак после шипящих на конце сущ-х женского рода

презентация

66

Развитие умений писать слова с мягким знаком на конце имен сущ-х, графически обозначать выбор написания

67

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 4

К

68

Развитие орфографических умений

Раздаточный материал, карточка

69

Контрольный диктант № 5

К

70

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных (9 ч)

71

Выведение общего правила правописания безударных падежных окончаний имен сущ-х

презентация

72

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен сущ-х, действовать по алгоритму

73

Обучающее изложение «Первая газета»

К

74

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания. Контрольный словарный диктант.

75

Обучающее сочинение-описание «Прогулка»

К

76

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 5

К

77

Развитие орфографических умений, повторение.

78

Контрольный диктант № 6

К

79

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование.

Имя прилагательное (14 ч)

Что мы уже знаем об имени прилагательном ( 3 ч)

80

Повествование и описание – два типа речи. Роль имен прил-х в речи

Различатьи характеризовать текстыдвух типов речи –повествованияиописания.Наблюдатьроль прилагательных(в том числе прилагательных-антонимов)вречи.Называтьграмматическиепризнакиимён прилагательных (морфологическийразбор),определятьначальнуюформу.

Обнаруживатьорфограмму-буквувбезударных окончанияхприлагательных,графическиобъяснятьнаписание,осуществлятьсамоконтроль.Подбиратьигруппироватьпримерысловсизученнымиорфограммами.

Накапливатьопыт употребленияв речи имёнприлагательных.

Выделятьвтекстеиконструироватьсловосочетанияприл.+сущ.

презентация

81

Роль прилагательных-антонимов в речи

82

Морфологический разбор имени прилагательного

Словоизменение имен прилагательных (2 ч)

83

Изменение имен прил-х по падежам

презентация

84

Словосочетание сущ.+ прил. Главное и зависимое слово в словосочетании

Раздаточный материал, карточка

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных ( 9 ч )

85

Правило правописания безударных падежных окончаний имен прил-х. Свободный диктант

Раздаточный материал, карточка

86

Обучающее изложение «Первое путешествие»

К

87

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

88

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

89

Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка»

К

90

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 6

К

91

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

92

Контрольный диктант № 7

К

93

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование творческих работ

Раздаточный материал, карточка

Глагол ( 34ч)

Что мы уже знаем о глаголе ( 4 ч)

94

Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не

Выделятьнеопределённую форму глагола и преобразовыватьглагол в другой форме в начальную. Определятьграмматические признаки глагола. Участвоватьв проблемном диалоге, открывать новые знания в совместной исследовательской деятельности в группах.Сотрудничатьв группе, распределять роли, слушать и слышать других.

Составлятьзадания в группе по изученному материалу.

Проводитьсамо и взаимоанализ выполнения заданий.

Совместносоставлять алгоритм определения спряжения глагола и выбора буквы безударного гласного в личных окончаниях глаголов. Анализироватьособенности текстов с преимущественным употреблением глаголов.

Накапливать опыт использования глаголов в речи, в том числе с безударными личными окончаниями (обучающие изложения и сочинения по теме).

Называть исистематизироватьграмматические признаки глагола (морфологический разбор).

презентация

95

Значение и грамматические признаки глагола

96

Значение и грамматические признаки глагола

97

Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе

презентация

Словоизменение глаголов (2 ч)

98

Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов I и II спряжения.

презентация

99

Как определить спряжение глагола, если окончание ударное

Правописание безударных личных окончаний глаголов (17 ч)

100

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное

101

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

Раздаточный материал, карточка

102

Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола.

103

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

презентация

104

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

105

Обучающее сочинение по картинкам

К

106

Разбор глагола как части речи

Раздаточный материал, карточка

107

Контрольный диктант № 8

К

108

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться

109

Знакомство с орфограммой «Буква ь после шипящих в глаголах 2-го лица ед.числа» и орфографическим правилом

презентация

110

Развитие умения писать букву ь в глаголах 2-го лица ед.числа. Контрольное списывание

111

Развитие умения писать букву ь в глаголах 2-го лица ед.числа.

Раздаточный материал, карточка

112

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

презентация

113

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

презентация

114

Обучающее изложение «Первые школы»

К

115

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

116

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

Раздаточный материал, карточка

Разбор глагола по составу (11 ч)

117

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов

118

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов

Раздаточный материал, карточка

119

Обучающее сочинение. Использование в тексте глаголов с изученными орфограммами в форме настоящего времени.

К

120

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.

презентация

121

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Контрольный словарный диктант.

122

Обучающее сочинение «День моей мамы»

К

123

Повторение по теме «Глагол». Работа над ошибками в сочинении, редактирование текста

презентация

124

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 7

К

125

Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол», закрепление орфографических, пунктуационных и языковых умений

презентация

126

Контрольный диктант № 9

К

127

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Повторение ( 9 ч)

128

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

Систематизироватьи обобщатьизученный материалввидетаблиц,схем,текста.Продуцироватьустныесвязныевысказывания на лингвистическиетемы по изученномуматериалу.

Проводитьв группах исследовательскую(проектную)работу.Представлятьрезультатисследованияв виде связноговысказываниясмультимедийнымсопровождением.

Раздаточный материал, карточка

129

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

130

Итоговый контрольный диктант

К

131

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

132

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

Раздаточный материал, карточка

133

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

134

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

135

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

Раздаточный материал, карточка

136

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»