Урок развития речи «На берегу озера»

Р/Р Подготовка к написанию сочинения по теме «На берегу моря (озера, реки, пруда»

Цели урока:

Подготовить учащихся к написанию сочинения по теме “Я сижу на берегу озера…”

Создать эмоциональный фон для развития творческих возможностей учащихся.

Создать банк изобразительно-выразительных средств и обогатить словарный запас учащихся.

Активизировать сознание учащихся, возбудить интерес к творческой самостоятельной деятельности.

Оборудование урока:

записи на доске;

репродукции с изображением пейзажей;

стихи русских поэтов о озере;

тексты из произведений русских писателей с описанием озера.

Ход урока

Организационный момент

Игра «Тяжелое – легкое»

Определение темы

Вода!.. У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью... « Ты - самое большое богатство на свете»,- так ответил французский писатель Антуан де Сент Экзюпери на вопрос: что такое вода?

- Как вы думаете, почему я заговорила о воде?

- Послушайте мелодию, попробуйте представить картину.

- Что вы услышали?

- Что увидели?

- Какова тема урока?

3. Постановка целей

- Какова цель урока, как вы думаете? (подготовиться к сочинению; осмыслить его содержание;

- определить и усвоить его жанровое своеобразие;

-развивать аналитические умения, навыки самостоятельной работы, работы по группам, в парах)

Вопрос учителя:

– Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово “море”?

Составление кластера на доске:

– Как много образов, звуков, чувств рождает озеро!

4. Работа над композицией сочинения

- Что нам поможет написать сочинение? (Нам поможет написать сочинение план.)

-Давайте вспомним композицию сочинения. Из скольких частей оно должно состоять? Каких? (Сочинение должно состоять из трех частей: вступления, основной части, заключения.)

-О чем можно рассказать в каждой из частей. Составим и запишем план.

План.

1.Почему я оказался на берегу?

2.Каким предстало передо мной озеро (цвет, размер, поведение, берег)?

3.Какой отклик в моей душе нашло это событие?

Реконструкция

Работа по группам с текстом. Озеро всегда разное, но у каждого художника, писателя, да просто у любого человека есть свое представление о нем.

– Задание к тексту:

Прочитать текст. Определить, какое состояние озера в нем описано?

Выписать 5-6 ключевых слов

Выбрать среди иллюстраций картину, которая соответствует описанию.

Выбрать метафоры, эпитеты, сравнения, которые помогают создать образ озера.

Социализация

– Затем в группе сравнивают и обсуждают выписанные слова. Записывают коллективно отобранные ключевые слова, обсуждают состояние озера, которое описано в тексте, выбирают подходящую иллюстрацию.

Далее коллективно заполняется рабочий лист.

Рабочий лист

Эпитеты__________________________________________________

Сравнения________________________________________________

Метафоры________________________________________________

Афиширование

Каждая группа представляет свой текст.

– Выразительное чтение текста.

– Ответ на вопрос, какое состояние озера описано в нем.

– Указывают иллюстрацию, соответствующую данному образу озера.

– Назвать ключевые слова по плану (что вижу, что слышу, что чувствую)

– называют наиболее яркие эпитеты, сравнения, метафоры.

Рефлексия

- Думается, что у каждого из вас сложился свой образ озера, свое представление о нем. Попытайтесь в виде синквейна выразить свои впечатления об озере.

Озеро!

Разное, таинственное, изменчивое.

Манит, страшит, очаровывает.

Хочется разгадать его тайну.

Безграничность.

Написание сочинений на черновик

Домашнее задание

Дописать сочинение на черновик.

1 группа

Озеро со всех сторон окружено великолепными деревьями – березы, липы, ивы, дубы. Есть еще и орешник. А чуть-чуть в сторонке приютились великолепные, совсем еще молоденькие сосенки и ели. Вот все это лесное разнообразие и привлекает птиц. Присел я на бережку озера и наблюдаю. Рядом в озерную воду опустила свои ветки ива. Или верба… (Леонид Черняк)

2 группа

Это было тихое лесное озеро. По берегам его стояли дубы-великаны. Деревья охраняли водную гладь озера. У самой воды рос тростник. Возле него любили отдыхать утки, а на берегу жили мыши. Только иногда они нарушали лесную тишину, и тогда тростник сердился на них и ворчливо шумел. Жили на озере и чудесные лебеди. Они медленно плавали вдали от камышей. Лебеди любовались белой лилией, низко склоняли перед ней головы. (Н. Сидоров)

3 группа

Я искал и добрался однажды до Воробьиного озера. Не слишком большое, но и не маленькое, лежало оно среди еловых лесов, а прямо посередине рассекали его воды три острова. Острова эти были похожи на узконосые корабли, которые плывут друг за другом, а парусами у кораблей — берёзы…я смотрел на острова-корабли, на их берёзовые паруса.

Иволги летали над зелёными парусами, которые бились под ветром и трепетали, а не могли сдвинуть с места свои корабли. И мне понравилось, что есть на свете такие корабли, которые нельзя сдвинуть с места. (Юрий Коваль)

4 группа

Лесное озеро

Вблизи Бездонного колодца
Укрылось озеро лесное.
Там мягкий свет сквозь ветви льётся.
Там – мир, покой. Там всё – живое.

К воде склоняются деревья,
Любуясь неба отраженьем.
Под птиц безудержное пенье
В душе растёт любви томленье.

Любви к прекрасному, к природе,
К просторам русским, к синеве
Небес бездонных и к свободе
Души на данной нам земле.

5 группа

Уснуло озеро; безмолвен лес;
Русалка белая небрежно выплывает;
Как лебедь молодой, луна среди небес
Скользит и свой двойник на влаге созерцает.
Уснули рыбаки у сонных огоньков;
Ветрило бледное не шевельнет ни складкой;
Порой тяжелый карп плеснет у тростников,
Пустив широкий круг бежать по влаге гладкой.
Как тихо... Каждый звук и шорох слышу я;
Но звуки тишины ночной не прерывают, —
Пускай живая трель ярка у соловья,

Пусть травы на воде русалки колыхают... (Афанасий Фет)

ОЗЕРО

ЛЕТО

ПЕСОК

ВЕТЕРОК

РАДОСТЬ

СИНЕВА

БЕРЕГ

СОЛНЦЕ

ВОЛНЫ

ПРОСТОР

Рабочий лист

Эпитеты__________________________________________________

Сравнения________________________________________________

Метафоры________________________________________________

Рабочий лист

Эпитеты__________________________________________________

Сравнения________________________________________________

Метафоры________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252671-urok-razvitija-rechi-na-beregu-ozera