Хорошее чтение успехи в учёбе

Хорошее чтение – успехи в учёбе.

Читалочка.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай ещё страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

В.Берестов.

Как важно научить ребят наблюдать, думать, читать, передавать мысль словом!

Что такое оптимальное чтение? Это чтение в темпе разговорной речи, в оптимальном темпе разговорной речи. Темп от 120 до 150 слов в минуту. Именно в этом темпе достигается лучшее понимание текста учениками.

Ребёнок, который не умеет читать, будет испытывать большие затруднения при выполнении домашних заданий. Ему будет неинтересно на уроках, он будет неусидчив, он не будет посещать библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука.

Скорость чтения является самым важным фактором из числа влияющих на успеваемость.

Например. Ученик восьмого класса Вася Б. Скорость чтения всего 38 слов в минуту. Такую скорость обычно имеют ученики первого класса. В восьмом классе домашнее задание на один день составляет восемь страниц учебника, или 6500 слов. Разделим 6500 на 38. получается приблизительно 170 минут, т.е. около трёх часов необходимо Васе, чтобы один раз прочитать тексты домашних заданий. Но при такой низкой технике чтения, естественно, Вася за один раз не поймёт то, что написано в учебнике. Ему необходимо минимум трижды прочитать тексты, а трижды три – это уже девять часов; ещё прибавим шесть часов, которые Вася пробыл в школе, - получится 15- часовой рабочий день. У ученика восьмого класса длительность рабочего дня составляет 15 часов, да при этом ещё не всё учли: ведь есть ещё письменные задания. А в восьмом классе это задания по алгебре, геометрии, физике, химии, русскому, английскому, литературе. Если прибавить ещё затраты времени на письменные задания, то станет совершенно ясно, что 24 часов в сутки не хватит Васе, чтобы выполнить домашние задания. Вася, таким образом, обречён на неуспеваемость. Можете приглашать самых расталантливых учителей – они ничем не смогут помочь. Ребёнок перестаёт заниматься.

Быстро обычно читают те ученики, которые читают много. В процессе чтения совершенствуются оперативная память и устойчивость внимания.

От этих двух показателей зависит умственная работоспособность.

Как добиться оптимальной скорости чтения?

Важна не длительность, а частота тренировочных упражнений. Память человеческая устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает: то есть, то нет. Именно это создаёт раздражение и запоминается. Поэтому если мы хотим помочь детям освоить какие – то умения и довести их до автоматизма, до уровня навыка, нужно ежедневно, через определённые промежутки времени проводить с ними небольшие по объёму упражнения.

Что же можно наблюдать во многих семьях?

Мама усаживает своего сынишку, который плохо читает, за книгу и говорит: «Прочитай вот эту сказку. Пока не прочитаешь, из – за стола не выходи.» при той низкой технике чтения, которой обладает первоклассник, ему необходимо час – полтора, чтобы прочитать эту коротенькую сказку. Это час – полтора очень трудной работы. Мама допускает здесь очень серьёзную педагогическую ошибку, подавляя у ребёнка желание читать. Было бы гораздо лучше, если бы домашняя тренировка проводилась тремя порциями по 5 минут. Небольшой абзац ребёнок прочитывает и пересказывает его содержание. Через час – два ещё одна порция. Перед сном ещё одна порция. Эффективность такой тренировки гораздо выше, чем тренировки в течение часа – полтора за один приём.

Хорошие результаты даёт чтение перед сном. Дело в том, что последние события дня фиксируются эмоциональной памятью. И те восемь часов, когда человек спит. Он находится под их впечатлением. Организм привыкает к этому состоянию

Ещё 200 лет назад говорилось: « Студент, науками живущий, учи псалтырь на сон грядущий», то есть учи так, чтобы это было последним событием дня.

Если ребёнок не любит читать, то необходим режим щадящего чтения. если ребёнок не любит читать, то это означает. что у него при чтении возникают трудности.

Режим щадящего чтения, это такой режим. Когда ребёнок прочитает одну – две странички и после этого получит кратковременный отдых. И снова прочитать несколько страничек.

Начинать самостоятельное чтение надо с книг с большими рисунками, так как страница, насыщенная только шрифтом, пугает ребёнка. С каждой самостоятельно прочитанной книгой уверенность ребёнка растёт и можно постепенно переходить к книгам. Не имеющим иллюстраций.

Большая роль в правильном руководстве детским чтением принадлежит семье. Родителям прежде всего надо ознакомиться с содержанием многих детских книг. Покупая ребёнку книгу, просмотреть её самому.

Литература для чтения должна быть разнообразной: сказки, научная фантастика, рассказы, стихотворения, басни, фольклор.

Надо организовывать семейное чтение книг. Коллективное чтение усиливает восприятие, заражает всех одним настроением и похожими чувствами.

Важно завоевать доверие у ребёнка, чтобы он захотел поделиться своими впечатлениями, ни в коем случае не навязывая ему свои мысли о прочитанном.

Дети должны читать так, как читают другу, маме, бабушке. При таком настрое снимается излишняя напряжённость.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252875-horoshee-chtenieuspehi-v-uchjobe