Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности для программы «Флора Черноморского побережья Кавказа»

Номер занятия

Содержание (раздел, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Планируемы результаты обучения

Оборудование

план

факт

Личностные

Метапредметные

Тема 1. Основы проектирования. 4 часа (из них 2 в начале курса и 2- в конце курса)

1.

Этапы проектной работы. Выбор темы проектной работы.

2

10.09

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы.

Познавательные: выделять, анализировать, сравнивать факты; вычитывать все уровни текстовой информации.

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать учебную проблему, выдвигать версии решения проблемы.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Примеры гербариев, фотоальбомы, газеты, самодельные определители растений, компьютер, мультимедийный проектор

Тема 2. «Экзотические растения Сочи» (14 часов)

2.

Растения вокруг нас. Экскурсия по Школьной экологической тропе

2

24.09

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы

Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу).

Регулятивные: формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; применять поисковую деятельность при помощи ИКТ.

Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность), строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения

Коллекция растений школьной экологической тропы

3.

Практикум «Разработка экскурсии по школьной экологической тропе для младших школьников»

2

1.10

Формирование научного мировоззрения; мотивирование учащихся на получение новых знаний.

Познавательные:преобразовывать информацию из одного вида в другой (отдельные части текста из разных источников в логичный рассказ для определенного возраста).

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью

Коммуникативные: проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Иллюстрации растений в разных состояниях

4

Экскурсия «Парк Дендрарий», «Уголок фитофантазии С.Венчагова»

3

15.10

Формирование научного мировоззрения; мотивирование учащихся на получение новых знаний, эстетическое восприятие природы

Познавательные:фиксировать наблюдения в дневник наблюдений

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная активность), строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения.

Коллекция растений парка Дендрарий

5

Практикум «Определение растений семейства Арековые» по электронному определителю, используя фотографии экскурсии.

2

22.10

Умение применять полученные знания в практической деятельности; формирование представлений о возможности проведения самостоятельного научного исследования при условии соблюдения определенных правил.

Познавательные:преобразовывать информацию из одного вида в другой (рисунок в текст), строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; работать с натуральными объектами и фотографиями.

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Определители

6

Экскурсия «Сад-музей Дерева Дружбы»

3

5.11

Умение применять полученные знания в практической деятельности; формирование представлений о возможности проведения самостоятельного научного исследования при условии соблюдения определенных правил.

Познавательные:преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в рисунок), строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; составлять план параграфа; работать с натуральными объектами.

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Коллекция растений Сада –музея Дерева Дружбы

7

Практикум «Изготовление коллекций и гербариев»

2

19.11

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы.

Познавательные:преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в рисунок), строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; работать с натуральными объектами.

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Прессы, растения

Тема 3. «Аборигенная флора Черноморского побережья Кавказа» (8 часов)

8

Экскурсия «Сочинский национальный парк. Реакционные объекты на р.Агура»

3

3.12

Умение применять полученные знания в практической деятельности; формирование представлений о возможности проведения самостоятельного научного исследования при условии соблюдения определенных правил.

Познавательные:вести дневник наблюдений; работать с натуральными объектами.

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Растения Сочинского национального парка

9

Экскурсия «Буковый лес в окрестностях с. Воронцовка»

3

18.02

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; умение применять полученные знания в практической деятельности, эстетическое восприятие объектов природы; мотивирование учащихся на получение новых знаний

Познавательные:вести дневник наблюдений

Регулятивные:выдвигать версии решения проблемы.

Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная активность), строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения.

Растения Сочинского национального парка

Практикум «Создание гербариев, фотоальбомов аборигенных растений Черноморского побережья Кавказа. Описание приспособлений растений разных экологических групп».

2

4.03

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; умение применять полученные знания в практической деятельности, эстетическое восприятие объектов природы; мотивирование учащихся на получение новых знаний

Познавательные:преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в рисунок), строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; работать с натуральными объектами.

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Собранные фотографии растений, листья

Тема 4. Растения Черного моря (2 часа)

10

Практикумы: работа со Шкатулкой Черного моря, разработка интерактивной игры знатоков растений Черного моря для младших школьников.

2

18.03

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы.

Познавательные:выявлять интересные факты и фиксировать их в виде вопросов

Регулятивные:выдвигать версии решения проблемы.

Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы, работы в парах.

Мультимедийное оборудование, Шкатулка Черного моря

Тема 5. Сельскохозяйственные растения Сочи (7 часов)

11

Экскурсии: «Всероссийский научно-исследовательский институт цветоводства и субтропических культур»

2

8.04

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы.

Познавательные:вести дневник наблюдений

Регулятивные:выдвигать версии решения проблемы.

Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы, работы в парах.

Лаборатории ВНИИ

12

Экскурсии: «ЭБЦ г. Сочи», школьная теплица

2

22.04

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы.

Познавательные:вести дневник наблюдений

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Лаборатории ЭБЦ, школьная теплица

13

Экскурсия «Чайные плантации»

3

6.05

Умение применять полученные знания в практической деятельности; формирование представлений о возможности проведения самостоятельного научного исследования при условии соблюдения определенных правил.

Познавательные:вести дневник наблюдений

Регулятивные:работать по плану, сверять свои действия с целью

Коммуникативные:проявлять исследовательскую деятельность, распределять роли в группе.

Мультимедийная презентация

Тема 1. Основы проектирования. 4 часа (из них 2 в начале курса и 2- в конце курса)

1.

Презентация проектов

2

20.05

Формирование познавательного интереса к изучению природы; научного мировоззрения; эстетическое восприятие объектов природы.

Познавательные: выделять, анализировать, сравнивать факты; вычитывать все уровни текстовой информации.

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать учебную проблему, выдвигать версии решения проблемы.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Компьютер, мультимедийный проектор