Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Чайная посуда»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе на тему: "Чайная посуда"

Задачи:

Образовательные:

Актуализация и активизация словаря по теме "Чайная посуда".

Совершенствование грамматического строя речи: образование и употребление в речи форм родительного и винительного падежей существительных; образование относительных прилагательных; согласование прилагательных и числительных с существительными в роде, числе; употребление предлога "на".

Совершенствование связной речи путем развития диалогической речи, составления загадки-описания.

Развивающие:

1.развитие мышления; развитие целостного восприятия; развитие произвольного внимания; развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные:

Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к предметам, сделанным людьми.

Оборудование: самовар, чайная посуда (настоящая и игрушечная), "Волшебный мешочек", фланелеграф, плоскостные изображения чайной посуды для фланелеграфа, магнитофон, аудиозапись стихотворения Д. Хармса "Иван Иваныч Самовар", массажные дорожки.

Раздаточный материал: разрезные картинки (блюдца), пластмассовые стаканчики, трубочки.

Предварительная работа: знакомство со стихотворением Даниила Хармса "Иван Иваныч Самовар", разучивание логоритмического упражнения "Посуда".

Ход занятия

Организационный момент. Актуализация опорных знаний.

Воспитатель встречает детей, организует приветствие.

- Дети, у нас сегодня необычное занятие. Один книжный персонаж попросил у вас помощи. И мы отправляемся к нему. А к кому, догадайтесь.

Звучит стихотворение Даниила Хармса "Иван Иваныч Самовар".

- Из какого стихотворения этот отрывок? (- Этот отрывок из стихотворения "Иван Иваныч Самовар".)

- Кто автор этого стихотворения? (- Автор этого стихотворения Даниил Хармс.)

- О чем это стихотворение? (- Это стихотворение о том, как Иван Иваныч Самовар угощал всех чаем?)

- Какая посуда нужна для чаепития? (- Чашка, блюдце, сахарница, конфетница, заварочный чайник, чайная ложка.)

- Как назовем ее одним словом? (- Чайная посуда.)

- Догадались, к кому мы идем в гости? ( - К Ивану Иванычу Самовару.)

- Ну что, готовы? Тогда отправляемся!

Дети идут по массажной дорожке.

- Вот мы и пришли к Ивану Иванычу Самовару. Садитесь, пожалуйста.

Основная часть.

Игра "Собери разбитые блюдца"

- Ребята, я вам уже говорила, что Ивану Иванычу Самовару нужна ваша помощь. Он ждет гостей. А у него разбилась вся посуда. Давайте поможем ему ее склеить.

- Перед каждым из вас лежат на подносе осколки. Из них нужно собрать блюдца.

Дети собирают плоскостные изображения блюдец. Воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какое блюдце он сложил.

Игра "Что без чего?"

- Разбились не только блюдца, но и другая посуда.

Давайте склеим оставшуюся посуду. Подойдите к фланелеграфу. Посмотрите и скажите без чего: Чайник, Сахарница, Чашка, Ложка, Блюдце

На фланелеграфе плоскостные изображения чайной посуды, на подносе части посуды.

Дети называют без чего чайник, сахарница, ложка, блюдце, чашка, находят деталь посуды и прикрепляют на фланелеграф. После говорят, что они приклеили каждому предмету посуды?

- Молодцы! Вы отлично справились с заданиями. Посуда вся собрана. Кому вы помогли склеить посуду?

- Теперь поможем Ивану Иванычу накрыть на стол.

Игра "Волшебный мешочек"

- Сейчас мы с вами поиграем в игру "Волшебный мешочек" и расскажем без чего нельзя попить чай.

Каждый ребенок находит в мешочке предмет посуды, ощупывает его и говорит, без чего нельзя попить чай. Затем выставляет эту посуду на стол.

- Давайте назовём все предметы посуды. (- Чайник, чашка:.)

- Что это за слова? (- Это слова-предметы.)

Игра "Какой? Какая? Какое?"

- Дети, каждая посуда сделана из разного материала. Давайте рассмотрим, из чего сделана наша посуда и расскажем Ивану Иванычу, какая она.

Чашка сделана из фарфора - она фарфоровая

Блюдце сделано из фарфора - оно фарфоровое

Чайная ложка сделана из серебра - она серебряная

Сахарница сделана из дерева - она деревянная

Конфетница сделана из стекла - она стеклянная

Чайник сделан из фарфора - он фарфоровый

Сухарница сделана из соломы - она соломенная

Самовар сделан из железа - он железный

- Мы сейчас называли слова "фарфоровая", "стеклянная", "серебряная".

- О чем нам рассказали эти слова?(- Эти слова нам рассказали о том, какая посуда).

- Что это за слова? ( - Это слова-признаки.)

Воспитатель предлагает вспомнить, какую посуду каждый ребенок достал из "Волшебного мешочка" и поставил на стол.

- Алёна, что ты поставила на стол? (- Я поставила на стол фарфоровые блюдца).

Аналогично отвечает на вопрос каждый ребенок.

- Кому вы помогли накрыть стол? (- Мы помогли накрыть стол Ивану Иванычу Самовару.)

Физминутка

Подвижная игра "Посуда".

- Вы хорошо потрудились. Давайте теперь отдохнем.

Воспитатель предлагает детям выйти на ковер и представить, как они превращаются в посуду.

- Хлопни, топни, покружись и в посуду превратись.

Хлопни, топни, покружись и в детей превратись.

Закрепление материала.

Игра "Посчитай посуду".

- И так стол накрыт. Давайте еще раз посмотрим, какая посуда оказалась на столе и посчитаем ее.

Дети пересчитывают посуду (одно фарфоровое блюдце, два фарфоровых блюдца, три фарфоровых блюдца, четыре фарфоровых блюдца, пять фарфоровых блюдец). Аналогично с каждым предметом посуды.

Составление загадок-описаний.

- Ребята, мы помогли Ивану Иванычу склеить посуду и накрыть стол. А теперь давайте загадаем друг другу загадки о посуде, которая стоит на столе.

- Послушайте мою загадку. Железный, пузатый, носатый, всех чаем угощает. Что это? (Самовар)

После загадки воспитателя , дети придумывают и загадывают свои загадки.

Упражнение "Кипит вода".

- Вот и самовар скоро закипит. Давайте изобразим, как бурлит кипящая вода.

Воспитатель предлагает детям взять трубочки и стаканчики с водой.

- Сделайте глубокий вдох носом и подуйте в соломинку, не раздувая щек.

- Молодцы ребята. Вы хорошо потрудились. Помогли Ивану Иванычу склеить посуду, накрыть стол, поиграли в разные игры, загадали интересные загадки. Он благодарит вас и хочет угостить. Поблагодарите Ивана Иваныча. И нам пора возвращаться.

Воспитатель предлагает вернуться обратно по массажным дорожкам.

Итог занятия.

- Дети, к кому мы сегодня ходили?

- Что мы делали у Ивана Иваныча?

- Что вам больше всего запомнилось и понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254111-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja