Технологическая карта урока по окружающему миру «Финляндия, Дания. Урок-путешествие»

Этап

урока

Время, мин

Цель

Содержание взаимодействия с учащимися

Методы
и приемы работы

ФОУД*

 Деятельность учителя
 

 Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный

 1
 

 Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
 

-Проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё в порядке-

Учебник, ручка и тетрадка?

- Проверим готовность к уроку

 –
 

 Ф
 

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
 

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать.

Актуализация знаний

5

Проверка д/з

1. Сообщение о Китае, Японии

Опрос

Отвечают на вопросы

Выход на тему, цель

 7
 

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы
 

 Стр. 64

Презентация

- Какая тема урока?

Наблюдение, проблемная ситуация. Работа по плану урока
 

 Ф
 

 Организует диалог с обучающимися, в ходе которого узнают новое

 Формулируют тему и задачу урока

Отвечают на вопросы

Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

 5
 

Выход на тему урока

Фдаг, Дед Мороз Промышленность

Природа

Население

 Наблюдение.
 

 Ф
 

Указывает объект наблюдения
 

Смотрят презентацию, высказывают своё мнение о здоровье

Регулятивные:

- оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: классифицировать объекты

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

 Работа над темой.
 

 6
 

 Усвоение знаний 
 

 Работа по учебнику с.64-66

Этот удивителбный мир.

Рассмотрим иллюстрацию

Ответим на вопрос

 Наблюдение

 Ф, П
 

 Организует подводящий диалог, отвечают на вопросы
 

Записывают однокоренные и вычеркивают лишние слова.выделяют корни, обсуждают в паре, делают вывод, читают правило в учебнике, сравнивают и добавляют свои слова.

Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Гимнастика для глаз.

1

Снятие усталости с глаз

Офтальмотренажор

Ф

Организует выполнение гимнастики для глаз

Выполняют гимнастику для глаз по упражнениям презентации

закрепление

Работа по тетради

 Подведение итогов
 

 2
 

 Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

  Дания

Столица

 Рефлексия, контроль,
 

 Ф,П, Г
 

 Задает вопросы 
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется 
на следующие уроки
 

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения
 

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников.

Этап разъяснения домашнего задания

1

Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

С.64-66

Подготовить рассказ о Финляндии, Дании.

Работа с учебником

Ф,И

Проводит разбор домашнего задания, проводит пояснения к упражнению, дает конструктивные задания

Записывают задание на дом, задают вопросы

Регулятивные:

- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Познавательные:

- преобразование модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.

Коммуникативные:

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- умение слушать и вступать в диалог;

Заключительный этап и рефлексия.

КОД (контрольно-оценочная деятельность)

1

Обеспечение позитивного настроя на получение знаний

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Рефлексия, КОД

Ф

Обеспечивает положитель-

ную реакцию учащихся на уроки окружающего мира

Получают позитивный настрой от урока

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками.