Как, кого и когда наказывать. За и против

Муниципальное образовательное учреждение

Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга»

Методическая разработка

« Наказание в воспитании: за и против.

Как, кого и когда наказывать»

(Консультация социального педагога)

Составила:

Подварченко Марина Киприяновна,

социальный педагог

с. Красноселькуп, 2016 год

Цели и задачи: Познакомить родителей с основными педагогическими методами и приемами воспитательного воздействия на детей, формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.

Пояснительная записка

Данная методическая разработка адресована молодым родителям – выпускникам детского дома, поскольку они как никто нуждаются в педагогических знаниях при создании собственных семей. Не имея перед глазами семейного опыта воспитания, они порой склонны к совершению ошибок в своих семьях и при воспитании своих детей. А имея большей частью отрицательный опыт воспитания в кровных семьях, они следуют принятым в них стандартам. Эта консультация может быть полезна и опекунам, приёмным родителям, слушателям Школы приёмных родителей

«Каждый ребенок имеет право на внимание,

на ласку, на поощрение»

Е.А.Аркин

Слово педагога:

- Почему наказания яв­ляются практически неотъемлемой частью воспитания, универ­сальной для всех времен и на­родов? Дело, конечно, не в такой странной традиции родителей всего мира, а в том, что все дети обладают одним схожим ка­чеством. Буквально с годовало­го возраста, как только начина­ют уверенно стоять на ногах, они стремятся проявить самосто­ятельность во всем. По мере взросления тяга эта только увеличивается - и это аб­солютно нормально. В том, что дети хотят большей независимо­сти от взрослых, и заложена ос­нова их развития. Но поступки, которые они совершают при по­иске границ самостоятельности, далеко не всегда могут нас радо­вать. Более того, иногда они совершенно выходят за рамки доз­воленного в обществе или нашей отдельно взятой семьи. Наказания - это, по сути, и есть определение этих рамок ограничения для ребенка в при­нятии решений. Однако оправда­ны они только в том случае, если вседругие воспитательные меры не имели успеха.

Правила поведения

Многих родителей волнует вопрос -как именно наказывать детей? Что имен­но можно сделать, чтобы ребе­нок понял-то, что он делает, является недопустимым?Однозначного ответа на этот вопрос нет. Считается, что можно запретить в качестве наказания какое-то занятие, которое нра­вится ребенку. Например, поход в кино или компьютерные игры. Но сказать, что для всех это бу­дет действенной мерой, нельзя. Все зависит от характера, возра­ста и уже сложившихся отноше­ний в семье.

Можно ли бить ребенка?- По этому поводу тоже есть разные мнения. Сами дети не оценивают это наказание как са­мое ужасное (под словом «бить» имеется в виду чувствительное, но не сильное рукоприкладство, а не нанесение телесных повреж­дений). Более того, оно позволяет им сбросить с себя чувство вины и даже обидеться на родителей. Что действительно недопустимо в качестве наказания - бой­кот и отвержение: - Ты больше мне не сын! », «То, что сделал, настолько ужасно, что я буду помнить об этом всегда и никогда тебя не прощу!» Вот это, пожа­луй, слишком жестоко по отно­шению к ребенку любого возра­ста - насколько бы ужасен ни был его поступок.

За что именно наказывать- тоже важный во­прос. Вы уверены, что проступок стоил принятия таких мер? И не бывает ли так, что, наказывая ре­бенка, вы просто проявляете раз­дражение? Может сам ребенок и не имеет никакого отношения к вашему состоянию, а вас просто выводят из себя конфлик­ты на работе, неважное самочув­ствие, неудачный день, а сын или дочь просто попадается под горя­чую руку? Применять наказания можно только после того, как вы неоднократно объяснили правила по­ведения и уверены, что ребенок их понял. И, конечно он должен знать, за что его наказывают. Позаботьтесь сами о том, что­бы количество наказания сводилось к минимуму. Старайтесь предусмотреть возможные проступки и обратить внимание ре­бенка на это. «Ты можешь забыть, что нужно вернуться домой в де­вять, так что давай я тебе поз­воню», - такой договор вполне возможен с подростком, так как в этом возрасте общение с друзь­ями становится невероятно зна­чимым. И, конечно, не стоит прово­цировать ребенка на поступ­ки, которые потом потребуют наказания. Если вы оставляете 13-летнего сына одного на неде­лю и при этом разрешаете при­гласить друга - не стоит ругать его потом за беспорядок. Радуй­тесь, что не произошло ничего более неприятного. Очень часто наказания быва­ют абсолютно бессмысленными. Например, в случаях, когда нака­зывается поведение, разрешенное взрослым. Когда родители сами приходят домой, во сколько хо­тят, и при этом не отчитываются ни перед кем, наказывать ребен­ка за опоздание с улицы можно сколько угодно - он все рано будет вести себя так же, как взрослые.

Будьтеосторожны! Наказания могут привести к хорошим результатам, если в воспитательной системе се­мьи они занимают незначительное место, бывают действитель­но заслуженными и при этом не отнимают у ребенка ощущения, что его любят и желают ему доб­ра. В других случаях наказания могут только отрицательно по­влиять на развитие детей и на отношения в семье. Постоянные наказания за малейшие проступки, как и вообще излишняя строгость в воспитании, приводят к зави­симости, несамостоятельности и неумению принимать решения. Такие люди даже во взрос­лом возрасте стараются избе­гать неудач и слабо проявляют активность в чем бы, то ни было. А с такими установками достичь успеха очень трудно. Так что по­думайте, так ли важно для вас, чтобы ребенок был послушным.

В подростковом возрасте результатом строгих нака­заний может быть самый

насто­ящий бунт. Причем бывает это и у детей, которые до того боялись, что

называется, слово сказать. «В тихом омуте черти водятся», - говорят окружающие в этом слу­чае. Но, на самом деле, просто на­ступил предел терпения, который бывает не только у взрослых. Чем больше наказаний, тем сложнее строить теп­лые доверительные отношения. Да, ребенок может быть послуш­ным, может не повторить свою ошибку, но, если при этом он ру­ководствуется страхом, - мы не можем быть уверены в его психо­логическом благополучии. Строгость приводит к тому, что люди начинают врать, причем касается это и детей, и взрослых.

Главный метод воспитания – это убеждение. А для этого говорите со своим ребёнком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичны, убеждая его, никогда не говорите, что он плохой; скажите, что он совершил плохой поступок. Только в таком случае ваши мысли станут его мыслями, ваши стремления станут его стремлениями.

Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребёнка больше, чем самый дорогой подарок!
Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!

Памятка для родителей.

1.  Как можно чаще улыбайтесь своему ребёнку: и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и когда общается с вами.
 

2.  Поощряйте своего ребёнка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснётся его головы во время выполнения какого – либо задания, а папа одобрительно обнимет и пожмёт руку.

3. Дарите ребёнку подарки, но при этом учите его, их принимать.

4. Учите своего ребёнка быть благодарными за любые знаки внимания, проявленные к нему.

 5.   Если ребёнок поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими распорядиться, и обсудите это с ним.

6. Используйте чаще выражение « ты прав», « мы согласны с твоим мнением» - это формирует в ребёнке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.

7. Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребёнка: на день рождения, Новый год, конец учебного года,1 сентября, удачное выступление и т. д.

8. Если вашему ребёнку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьёзным нравственным проблемам.

9. Учите ребёнка понимать и ценить поощрения родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255134--kak-kogo-i-kogda-nakazyvatza-i-protiv