Методическая разработка урока по чтению «Гуси-лебеди» , 4 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

специальная (коррекционная) школа № 869

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

по предмету «ЧТЕНИЕ и РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

ТЕМА: «Гуси-лебеди».Русская народная сказка.

4 класс

Учитель начальных классов: Маслич Ирина Петровна

Г. Москва

2016 г.

Тип урока: Комбинированный урок.

Тема:«Гуси-лебеди».Русская народная сказка.Чтение текста выразительно, соблюдая знаки препинания при чтении.

Триединые задачи и цели:

дидактические:

1) закрепить умение выразительно рассказывать загадки наизусть;

2) познакомить со сказкой «Гуси-лебеди», учить умению читать текст выразительно, соблюдать знаки препинания при чтении;

2.коррекционные:корригироватьдикцию, устную речь, мышление, внимание;

3.воспитательные: воспитывать мотивацию к учению, любовь к родной природе.

Оборудование:интерактивная доска, иллюстрации к произведению, загадки, чистоговорки, физминутки для крупной моторики и глаз (электронная-стихотворная). Образовательные технологии: личностно-ориентированный подход, разноуровневое обучение, ИКТ, здоровьесберегающие.

ХОД УРОКА

Орг. момент:

Эмоциональный настрой на урок.

Долгожданный дан звонок .
Начинается урок.
Каждый день-всегда, везде,

На занятиях, в игре
Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

(слайд 1).

2. Артикуляционные упражнения. (слайд 2, 3

Чтобы лучше нам читать,
Надо язычки размять:

а) Задание: четко произнесите чистоговорку (хором; 1,2 слабые уч-ся )

(слайд 2)
ЛО-ЛО-ЛО – снежное покрывало
ЕГ-ЕГ-ЕГ – выпал в среду первый снег
СУ-СУ-СУ – лежит снег в лесу
ГА-ГА-ГА – завывает вьюга
ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – метёт снежная метель

Проверка домашнего задания.

Загадывание загадок учащимися, подобранными самостоятельно.

- Какое задание было задано на дом? (выучить наизусть две загадки)

- Загадайте выученную загадку одноклассникам.

2.Отгадывание загадок, подготовленных учителем(слайд 3, 4,5):

(слайд 3):

1. Балеринкам нет числа,
С ними дружит ветер

И от них белым-бела
Вся земля на свете.

(СНЕЖИНКИ)

(слайд 4)

2. У нас под самой крышей
Белый гвоздь растёт,
Но как солнышко взойдёт,
Гвоздь растает, упадёт.

(СОСУЛЬКА)

(слайд 5)

3. Одеяло белое,
Не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось —
С неба на землю свалилось.

(СНЕГ)

Вывод: Рассмотрите иллюстрации к загадкам и делайте вывод, какая тема их объединяет?

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой «Гуси-лебеди», будем учиться читать текст выразительно, соблюдать знаки препинания при чтении (слайд 6).

Цель урока: будем учиться читать выразительно сказку, соблюдая знаки препинания при чтении.

Изучение материала.

1.Словарная работа.Уточнение значения новых слов.

– Объясните значение слов: гостинцы, кликать.

Гостинцы – угощения, подарки.

Кликать – звать.

Первичное чтение учителем первой части сказки.

3. Беседа по содержанию текста:

- О чем говорится в сказке?

- Что случилось в сказке, укажите причину произошедшего?

- Какое решение приняла девочка?

- Кто ей встретился на пути?

* Здоровье сберегающие технологии:

1. Стихотворная физминутка для опорно-двигательного аппарата

«Снеговик»)(слайд 7).

4. Тренировка в чтении текста с поэтапным разбором содержания.

Жужжащее самостоятельное чтение.

Работа с учебником:

- чтение стр. 65-67 (сильные и средние уч-ся),

- стр. 65 (слабые уч-ся).

* Здоровье сберегающие технологии:

2. Стихотворная физминутка для глаз :

Глазки могут уставать.

Глазки надо расслаблять.

Посмотри на потолок,

на курносый свой носок.

Посмотри на дверь, окно.

Глазки ты закрой: темно!

Часто глазками моргай,

Упражнение заканчивай

Хоровое сопряженное чтение класса с учителем, стр.66-67.

А) Выразительное чтение диалогов хором вместе с учителем с установкой: соблюдать знаки препинания (обращение к печке, яблоньке, речке?

Б) Беседа по вопросам (после каждого прочитанного диалога):

- Ответьте дословно словами текста. Что ответила печка?

- Что сказала яблонька?

– Что сказала речка?

* Здоровье сберегающие технологии:

3. Физминутка для глаз

3) Упражнения в соотнесении –иллюстрации с текстом.

Задание:Внимательно рассмотрите иллюстрацию на стр. 68, соотнесите ее с текстом на стр. 67 и прочитайте вслух.

Выборочное чтение диалогов.

- О чем спрашивала Маша у печки, яблоньки и речки?

Задание:

- Найдите в тексте диалоги девочки с печкой, яблонькой и речкой. Подготовьтесь и прочитайте диалоги парами?

V. Итог урока:

- Над какой темой работали? Чему учились?

VI. . Домашнее задание:учиться читать текст с соблюдением знаков препинания, стр. 65-67.

VII. Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255233-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-chteniju-g