Let's talk

«Let’s talk!»

Открытый урок по английскому языку в 4 классах

Учитель Матвеенкова Ольга Сергеевна

МАОУ Лицей49 г. Калининград

УМКEnjoyEnglish 4, Биболетова М.З.

Цель: совершенствование полученных умений и навыков по темам «Myflat» и «Clothes».

Задачи:

Учебный: Активизировать навыки Устной речи, чтения, письма и аудирования.

Развивающий: Развивать речевые способности психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).

Воспитательный: Воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища.

Личностно-ориентировочный: Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать исследовательские и творческие навыки, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.
Личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- самоанализ и самоконтроль результата;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- установление причинно-следственных связей

- умение использовать наглядные модели

Коммуникативные УУД:
-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:

- формулирование темы урока, постановка целей и планирование деятельности,
- оценка.

Тип урока: Обобщающий, урок-игра

Форма и виды работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Ход урока

1 Организационный момент. Приветствие.

-Good morning, Dear children! Glad to see you. We have an unusual lesson today. Many guests are visiting our lesson. Dear guests we are glad to welcome you to our English lesson.

- Let’s remember our poem to greet each other. Listen to me, please:

It’s time to say “Hello!”

It’s time to say “Hello!”

It’s time to say “Hello!”

And start our lesson

2.Постановкацели.

-Today we are going to speak about the seasons, weather, clothes and describe your flats. We’ll practice our skills in speaking and reading, listening and writing.

So, answer my questions, please:

-What date is it today?

- What season is now?

- What’s the weather like today?

3. Фонетическая зарядка.

- А сейчас давайте потренируем наши язычки. Look at the board. Who can name the sounds? (на доске карточки с изображением звуков [s] [tʃ]

- А кто помнит буквосочетание каких букв дает нам эти звуки?

-SHCH

На доске карточки с изображением звуков, букв и слов (картинки) – shoes,sheep,fish,chair,teacher,chick.

- Name the words with the sounds…

- Now, look at the board (презентация). Listen and repeat:

-Welldone!

4.Совершенствование навыков устной речи.

We’ll have a very interesting lesson today. As you see we have guests today (ученикивкостюмах Barbie и Spiderman).

- Hello, I’m …

Good morning, my name’s …

-Вот мы поздоровались с нашими гостями, но разве этого достаточно для нового знакомства? Давайте вспомним, какие вопросы мы можем задать при первой встрече.

Примерный список вопросов (на доске):

How old are you?

Where are you from?

Have you got any brothers or sisters?

Have you got any pet?

What can you do?

What do you like to do?

What do you like?

Where do you live?

What’s your favourite colour?

What’s your favourite season?

Учащиеся вспоминают вопросы и отвечают на них (работа в парах).

- Good job!

-And now let’s play a game! Ток-шоуLet’stalk.

Около доски стоит парта, имитирующая телестудию. Два ученика выполняют роли ведущих, а остальные учащиеся – зрители. В гостяхBarbie и Spiderman. Ведущие вместе со зрителями задают вопросы из списка на доске. Гости отвечают на вопросы в свободной форме, до вопроса:

-WheredoyouliveBarbie?

-I live in the house. If you want I can show it to you/ Look at the photos of my house (показываетфотосвоейквартирыиописываетее).

-And where do you live, Spiderman?

-I live in the house with my aunt. I’ve got 3 rooms, but my favourite is my living room. Look at the board. This is my living room.(надоскеинтерактивнаякартинкагостиной). You describe the room?

-Ofcoursewecan.

-Ребята, прежде чем описать комнату давай те вспомним конструкцию There is/There are.

-Now we can do it! Use the words in the boxes. Выполняется задание на интерактивной доске (EnjoyEnglish 4, Unit 2, ex. 11)

5. Проверка домашнего задания.

-Ребята, вам было дано задание, нарисовать комнату. Show us your pictures. Who wants to compare his or her room with Spiderman’s room? Один-дваученикаотвечаютудоски.

6.Физкультминутка.

Head and shoulders knees and toes
Knees and toes
Head and shoulders knees and toes
Knees and toes
Eyes and ears
And mouth and nose
Head and shoulders knees and toes
Knees and toes

7. Проверка знаний по теме одежда.

Продолжаетсяинтервью:

-What’s your favourite season, Barbie?

-My favourite season is summer.

-Why do you like summer?

Барби рассказывает о том, что она большая модница. У нее много красивых платьев, шляпок и т.д. и летом, когда тепло, она может все это надевать.

- Но ведь есть много красивой одежды и на другие времена года. Ребята, давайте поможем Барби подобрать гардероб. Tell Barbie what she may put on in different seasons. Let’srememberthenamesoftheclothes.

Приготовлены 4 плаката с изображением кукол, 4 комплекта одежды дети по очереди выходят к доске и выбирают наряд в зависимости от времени года. На доске написана фраза, которую дети проговаривают:

spring

When it’s summer you may put on…

autumn

winter

Когда все наряды подобраны, Барби благодарит детей за помощь.

-I’m really sorry, but it’s time to finish our show. Barbie and Spiderman have to go. Thank you for coming to our lesson. It was great.

8. Заключительный этап. Подведение итогов. Рефлексия.

-Let’s check what you know about our heroes now. Answer the questionsabout our guests.

Каждый получает на листах вопросы о героях, письменно отвечая на которые, учащиеся показывают, насколько хорошо был усвоен материал.

-Что вам больше всего понравилось на уроке? Что больше всего запомнилось? Чему вы научились? Какоезаданиебылосамымсложным?

-It’s a pity, but our lesson is over. It was a great pleasure to work with you. Thank you for being active. And now stand up and sing our Goodbye-song.

Bye bye. Goodbye. [Wave with one hand, then the other hand, then with both hands.]
Bye, bye, bye, bye. Goodbye.

I can clap my hands. [Clap your hands.]
I can stamp my feet. [Stamp your feet.]
I can clap my hands.
I can stamp my feet.

Bye bye. Goodbye.
Bye, bye, bye, bye. Goodbye.
Bye bye. Goodbye.
Bye, bye, bye, bye. Goodbye.

GOODBYE! [Jump up with your fist in the air!]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255503-lets-talk