Развитие коммуникативных навыков по теме «Animals» на основе УМК Family and Friends

Урок английского языка

Тема урока «Animals» (Животные)

Класс: 4

Цель урока: развитие языковых и коммуникативных навыков по теме «Животные»

Задачи:

- развитие произносительно-интанационных навыков.

- активизация лексики по теме «Животные»;

- формирование навыков аудирования по теме «Животные»;

- развитие лингвистических способностей учащихся (внимания, наблюдательности, памяти, речи).

- повышение интереса к изучению английского языка.

Оборудование:CD, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (cм. Приложения), презентация PowerPoint.

План урока

1 Организационный момент. Приветствие.(1 min)

-Good morning, dear boys and girls! I’m glad to see you.

-Howareyoutoday?

-What’s the weather like today?

-What date is it today?

2.Постановкацели. (2min)

Today we are having a very interesting lesson. We are going to play different games and have some fun. You will have points for your good work) (показываемочкиобезьянку)

Look at the screen. What are you going to remember today? Посмотрите на экран. Что мы должны сегодня вспомнить?(наслайдеизображеныразличныеживотные).

We’ll remember some words and will use them in exercises and in our games.Мы вспомним слова, обозначающие животных, которые будем использовать для выполнения упражнений и игр.

3. Фонетическая зарядка. (2min)

Давайте сначала потренируемся в произношении:openyourbooksonthepagenumber 39 ex. 1 listen,pointandrepeat.

[ɔː] – fork horse corn straw paw yawn

Well done! And now ex.2 listen and chant.

Look at the dog,

It’s drinking with a straw

It’s holding the straw,

With its two front paws.

Look at the horse

It’s holding a fork.

It’s eating corn,

With the farmer’s fork.

4.Lead-in (введение в тему) (7 min)

There are some animals on the screen.

What animals can you see?

Дети называют животных.

Welldone! Раздаем активным ученикам очки

Now look at the board. What is it? Yes, you’re right. So, now let’s play a game.

На доске изображена схема зоопарка с не подписанными вольерами. По кабинету в

разных местах разложены карточки с животными. Задача для учеников: вы – смотрители зоопарка, но как-то раз все животные убежали! Найдите их и приведите назад. Но ищите внимательно! Вам нужны только те животные, которых можно встретить в зоопарке! (То есть ученики не должен брать карточки с домашними животными) Всех животных, которых ученик “ведет” назад он должен назвать и подписать вольер.

Excellent! You are very clever! Do you like to play games? Is it interesting? Раздаемочки

5.ВведениеНЛЕ.(1 min)

Let’s name verbs. Look at the screen and repeat after me.

(учитель показывает слайды, произносит слова, ученики повторяют за учителем).

Climbing, running, walking, talking, swimming, flying, eating, sleeping.

6. Физминутка с отработкой лексических единиц. (7 min)

And now let’s practice how to use these words. А сейчас потренируемся использовать эти слова. Open your books on the page number 38 ex.4. Let’sreadandtranslate (ученики читают и переводят текст песни).

Ok, good. Now Let’s sing an do.

Ученики поют и изображают действия, совершаемые животными в песне.

Are the monkeys climbing? – Тянутрукивверх.

Yes, they are.

Are the zebras running? – Стучатногами, изображаябег.

Yes, they are.

Arethe tigerswalking? – Двигают руками как будто ходят на 4-ех лапах.

Are the parrots talking? - Складываютизпальцевклювы.

Are the monkeys climbing?

Yes, they are.

Are the penguins swimming? – Изображаютплавание.

Yes, they are.

Are the parrots flying? – Изображаютвзмахикрыльев.

Yes, they are.

Are the lizards eating? – Делаютвидчтоедят.

Are the lions sleeping? – Потягиваютсяизевают.

Are the penguins swimming?

Yes, they are

Well done! Молодцы! Поаплодируемдруг-другу! So, look at the picture (вучебникекартинкакпесне) and tell me: Which animals aren’t in the picture? (lizard).

Работа в парах, совершенствование навыков диалогической речи. (3 min)

Now, let’s work in pairs. Один из вас про себя представляет, какое он животное, а второй, задавая вопросы, должен угадать. Затем меняетесь ролями. Три пары отвечают у доски. (Отработка Areyou…?Yes,Iam/No,Iamnot).

Excellent!

Развитие навыков письма. (5min)

There are some worksheets on your desks. Let’s do some interesting exercises. (Ученикивыполняютзаданияиз Photocopy Masters Book Extra writing page9).

Areyoufinished?Ok. Поменяйтесь работами с соседом. Look at the board. Let’s check. (смотрятнадоскуипроверяют)

If you haven’t 0 mistakes your will take 1 point

Matching.Соединяем слоги и составляем слова по теме. Парная работа. (3 min)

(Раздаем карточки –слоги)

Make up the animals words. Who will be first? Start!

После окончания проверяем. Раздаем очки

Подведение итогов. Подсчет баллов. Выставление отметок. (2 min)

You have worked hard today and are very active. Let’scountyourpointsandgetmarks.(ученики используют оценочные таблицы и самостоятельно оценивают себя)

Рефлексия (2min) на доске перечень

Givemeyouropinion. Скажите, чему вы научились на сегодняшнем уроке?

I can!

learnt the new words

make the words

read the text

practised in spelling the new words

used the new words in the exercises

listened the song with the new words

Запись домашнего задания

Please write down your home task. W.b.p37+ учить новые слова

Thanks for your active work today! Good work!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255719-animals