- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Аналарға арналған сыйлық
8 - наурыз Халықаралық әйелдер және қыздар мерекесіне арналған ертеңгілік бағдарламасы.
Ән «ай дидарлы анашым»
Жеңіл әуенмен ортаға Шапокляк келеді.
Жүргізуші:Кешіріңіз сіз кімсіз бұл жерде не істеп жүрсіз.
Шапокляк: Мен, ммм, келе бердім, келе бердім, сөйтіп қарап тұрсам әдемііі болып хабарландыру қыстырылып тұр. Барлық әжелермен аналарды мерекеге шақырамыз деп жазыпты. Мінекей сол үшін кірдім менде әже емеспінба не аааа?
Жүргізуші: Сіз кімнің әжесісіз? Мен сізді бұрын балабақшадан көрген емеспін.
Шапокляк: Ой, жаным ау, менің немерелерім әлдеқашан ержеткен. Мен сендердің мерекелеріңе рахаттана көрер едім.
Жүргізуші: Жарайды, онда төрлетіңіз.
Ал, енді құрметті әжелелермен аналар сіздерге арналған сыйлығымызді берудіңде уақытты жетті. Алдымен жақсылап мейрімді ананаларға арналған балалардың өлеңдерін қарсы алыңыздар!
«Анашым» әні орындалады
Жүргізуші жетітүр гүлдің жанына келеді.
Жүргізуші: Ой, Бұл не? Жетітүсті гүліміздің сабағы ғана қалыпты, сыйқырлытжапырақтары қайда кеткен аа? Менің бір жерде фонарым бар еді, қайда екен аа? Сол фонарым гүлді кім алғанын тауып береді.
Қолындағы фонарымен залды айналып өтеді де, Шапокляк алдына келіп тоқтайды.
Шапокляк: Неге маған қарайсың аааа?
Жүргізуші: Ммм біз екеуміз таныс сияқтымыз, тоқтаңыз, тоқтаңыз сіз әже емессіз ғой?
Шапокляк: Сен дұрыс айтасың, мен атамын ғой.
Жүргізуші: Ал мен сенің кім екеніңді білемін! Сен – алжыған кемпірсің! Жапырақтарды жұлған мына сізсізғой.
Шапокляк: не болыпты! Мен жұлдым жапырақтарды. Маған қарай айқайлауын қарашы ?
Жүргізуші: Сіз неге олай істедіңіз?
Шапокляк: Сен менен сұрап түрсыңба? Мені мерекеге кім шақырды ешкім? Мен сендерге ренжідім.
Жүргізуші: Сабыр сақтаңызда одан да бізге жапырақтарды қалай қайтаруды айтыңыз. Ол үшін біз не істейміз?
Шапокляк:Жапырақты алу үшін сендерге,
Мен берейін жұмбақ сырын шешуге,
Айтыңдаршы дүниеде ең қымбат сөз
Үш әріптен құралады мұның өзі.
Жүргізуші: Ал, балалар бұл қандай сөз? Мен білетін шығармын.
Ел жатқанда жатпаған
Мен деп тыным таппаған
Бақытты үшін балаңның
Аман- сау жүр, ақ анам!
«Сөзді құрастыр» ойыны ойналады
Балалар : АНА. Ана сөзін құрастырамыз.
Жүргізуші: Біз бәрін жасадық. Енді бізге өзің уәде берген жапырақты бер.
Шапокляк. Сенің айқайыңнан басым ауырып кетті. Ал ма жапырағыңды.
Ал екіншісін алу үшін балалар маған бейлеп берсін.
«Кір жуу» ойыны
Жүргізуші: Балалар, қараңдаршы гүлімізде 3-ші гүлде пайда болды. Қызық, енді бізге қандай тапсырма ұсынбақшы екен ааа?
Шапокляк: қарашы мыныаның әуесқорлығын. Ал енді сен тыңда егерде сенің балаларың ананаларына көмектесіп білсе қалған жапырақты аласың.
Жүргізуші: Әрине, көмектеседі. Қазір саған көрсетеміз.
«Жуылған киімдер» ойыны ойналады.
Шапокляк: Мен барғой үнемі анасына көмектесіп жүретін балалармен танысқым келеді.
Жүргізуші: Мұны жасау оңай ақ. Бесінші жапырақта алып, сиқырлы сөзді айт.
Шапокляк: Мен ондай сөзді білмеймін. Мен негізінде екілік болғам. Бірінші сыныптыда бітірмегенмін мен.
Жүргізуші: Ей сенме әже депте атаймыз -ау. Ертегіні мүлде білмейсіңбе? Біз сыйқырлы сөзді айтамыз, сіз оған дейін жапырақты орнына қой.
Шапокляк: Мен балалар әжелерін құттықтағанын қалаймын.
«Әжем» әні орындалады.
Шапокляк: Мен саған бесінші жапырақты бермеймін.
Жүргізуші: Неге бермейсіз?
Шапокляк: өлең айту, билеу ол- оңайақ. Ал сендер мама бола аласыңдарма?
Жүргізуші:Құрметті Шапокляк! Біздің балалар сенің тапсырмаңды орындауға дайын. Қазір сіз бұған көзіңіз жетеді.
«Үш ана» көрінісін тамашалаңыздар.
Шапокляк: жарайды, балалалар өздерінің аналарын шыныменде жақсы көреді екен. Сол үшін бесінші жапырақты берейін. Ал, қанекей сендердің мамаларың дүкеге барғанды ұнатама? Онда нелерді сатып алады? Сендер дүкенге барғанды ұнатасыңдарма? Көрсетіңдерші сендер дүкенге барғанда қажетті нәрселерді қалай аласыңдар, сосын алтыншы жапырақты беремін.
Аттракцион: «Мамамыздың сатып алаған продукталарын кім бірінші тасыйды»
Шапокляк: ал мынау соңғы жапырақ.
Жүргізуші: Бұйырыңыз, біз тағы не жасаймыз?
Шапокляк: Ал сендер мені жақсы көресіңдерме? Білемін жақсы адамдарды ұнатасыңдар, ал мен зұлым және теріскей адам болсамда жақсы көре аласыңдарма, мені кешіре аласыңдарма.
Балалар жылы жылы сөздер айтады, тілектер тілейді.
Жүргізуші: Балалар, жарайсыңдар! Сендер барлық жапырақтарды жинадыңдар.Неге екенін білесіңдерме. Себебі сендер өте ақылды, парасатты баласыңдар. Сендерді аналарың мен әжелерің қатты жақсы көреді.
«Аналарға» әнін бізге Елмуратов Алихан орындайды.
Шапокляк әуенмен залды көз қиығымен қарап жүреді, біреді қарап жүргендей.
Шапокляк: Тыңдады: Менімше Кракодил Гена мен Чебурашка келе жатыр. Мен қазір тығыламын, сосын бір жамандықтың болуы мүмкін.
Шапокляк тығылады.Ал залға кракодил Гена мен Чебурашка кіреді.
Чебурашка: Біз балабақшамызға аналарымызды құттықтауға, оларға сыйлық беруге келдік. «Қолындағы каробкасын көрсетіп столдың үстіне қояды»
Кракодил Гена : Сәлеметсіңдерме балалар! Сендер қандай әдемі және көріктісіңдер ааа!
Осы кезде коробкадағы конфетті алмастырып қояды.
Крокодил Гена: Сегізінші наурыз келді
Шаттық сезім алып келді
Қуанышты күндеріңмен
Құттықтаймыз сіздерді!
Чебурашка: Менде сендерді мерекелеріңмен құттықтаймын.
Крокодил Гена: Шуақты көктем нұрымен сіздерді мына конфеттерден дәм татқызғым келеді.
Коробканы ашады, ішінде теке ғана кәмпит фантиктері. Чебурашка сен бе жеп қойған?
Чебурашка: Мен емеспін.
Крокодил Гена: қарашы мында тек ғана фантиктер, кәмпиттер қайда?
Шапокляк ішке мәз болып кіріп келеді де
Шапокляк: Не деген дыбыстар, бірақ төбелес қайда? Кімдерді көріп тұрмын: Геннадий өзінің Чебурашкасымен! Сендер мында не істеп жүрсіңдер?
Крокодил Гена: Біз мерекеге келдік.
Шапокляк: Тағы қандай мереке?
Чебурашка: Сен, білмейсіңбе?балалар бүгін қандай мереке? Көрдіңбе, аналар мен әжелер жәнеде барлық әйелдердің мерекесі.Біз сіздіде құттықтаймыз. Сіз білмедіңізбе?
Шапокляк: Мен қайдан білейін! Мен үшін мереке, егер мен біреуге зұлымдық жасасам болады. Мынаны мерекеде.
Чебурашка: Сіз енді ешкімге зұлымдық жасамаңыз. Балалар мерекеде аналарыңа сыйлық беру керек, сендердің сыйлықтарың дайынба? Аналарыңа би сыйласаңдар да болады.
«Көктемгі көңіл күй» биін билейді.
Чебурашка: құрметті аналар балалардың сыйлығы ұнадыма сіздерге? Көрдіңізбе мадам Шапокляк сыйлық алған қандай тамаша. Одан да бізде мына сыйлықты қабыл алыңыз.
Шапокляк: (Таңарқап) Мағанба ? сыйлық дейсіңбе? Неге?
Крокодил: Мереке қарсаңында, сыйлық беру керек.
Шапокляк: (Қуанып) Дұрыс айтасың! Мен бүгін өзіме бірталай мереке жасап алған шығармын, менімше сыйлық алсам жақсы болар еді.
Чебурашка: Сіз сымбатты кемпір екенсіз.
Шапокляк: (Таңарқап) Рас па? Сымбаттымынба? Өзіме байланысты керемет сөздерді ешқашан есітпегенмін.Қанекей анаға қарап жіберейінші. (Сумкасынан айна шығарады.)
Өзім қандай әдімі едім.
Крокодил: Мына сыйлықты алыңыз. (Духи каробкасын алып шығады)
Шапокляк: Аққысызба?
Крокодил Гена: Әрине ақысызБұл деген сыйлыққой.
Шапокляк: Қанекей! Мен қабылдадым, қайтарып алу жоғынан! Қандай иіс десеңші! Духи французкиме? (Духиді искеп көреді)
Крокодил: Чебурашка, балалар үшін сыйлықты қайдан аламыз а?
Чебурашка: Білмеймін.
Шапокляк барлық жерді айналып жүріп қолындағы коробкасын сумкасына салып қояды
Шпокляк: (қастарына келіп) Не деп сыбырласып тұрсыңдар?
Чебурашка: (Мазасызданып) Балларды мерекесімен құттықтап- оларға конфет береміз десек, бәрі жоғалып кетті , қайда кеткенін білмеймін. ( коробканы корсетеді)
Шапокляк: (ықластанып) Ой, недеген баөқытсыздық. Бұл қалай болды?
Крокодил: Өзімізде білмейміз
Шапокляк: Мен онда сендерге көмектесейін. Мына коробка емеспе? (пакеттен коробканы шығарады)
Чебурашка: Иә осы , коробка
Крокодил: Сізде ол қайдан жүр аа?
Шапокляк: Жаңа келе жатып ана бұрыштан тауып...... Сенікі болса ал, болмаса ол менікі.
Чебурашка: Біздікі, біздікі. Рахмет сізгеБаллар Крокодил екеуміз сендерді мерекемен құттықтаймыз, сендерге сыйлықтар береміз.( Тәрбиешіге береді) Қандай тамаша мен өте қуаныштымын,бәрі жақсы аяқталды.Қанекей Гена өзіңнің гормошкаңда бір ойнап жіберші бүгін мереке емеспе?
Чебурашка: Балалар біздердің ертегі әлеміне қайтуымыз керек.
Шапокляк: Неге? Маған бұл жер қатты ұнады мен ешқайда кетпеймін. Балалар да, аналар мен әжелерде, тәрбиеші қонақтарда қандй әдемі....(балалардың басынан сыйпайды)
«Мама» биі биленеді.
Чебурашка: Ну, мадам Шапокляк сіз жүресізба?
Шапокляк: Жоқ, мен бармаймын, маған мереке ұнады№
Крокодил Гена: Әжетайым жүріңіз қазір шайымыз суып кетеді, тортда дайын.
Шапокляк: Торт, торт дейсіңбе? Жүр онда тез кетейік. Тортты мен жақсы көремін.
Барлығы бірге: Сау болыңыздар.
Персонаждар залдан кетеді, балалар аналарына сыйлықтарын береді.
«Көбелек» тобындағы балалардың тізімі
Қанатов Ержан
Тоқшылықова Ақсауле
Серикбаев Арсен
Рахат Ару
Жаңбырбай Ақерке
Жарылқасын Жаннұр
Бабаханова Гаухар
Өзекбаева Дамира
Дүйсенбаева Наргиза
Сагындык Алина
Жанова Самира
Оналбай Әдемі
Дамс Жанна
Тобжанова Жайна
Өнеге – отбасынан ...
(Ересектер тобына арналған өзін – өзі тану бойынша ашық сабақ)
Алишева Г.Р.
№20 «Әдемі» балабақшасының тәрбиешісі
Тақырыбы:Өнеге- отбасынан...
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің мақсаты:
Отбасы – баланың өсетін ортасы екендігін жан – жақты түсіндіру;
Баланың бойындағы жақсы қасиеттерін дамыту;
Шыншылдыққа, адалдыққа тәрбиелеу;
Көрнекілігі: сюжетті суреттер, шарлар, балалардың фоталары, кейіпкерлер, құстардың суреттері, үнтаспа.
Әдіс – тәсілдері: Әңгімелесу, интерактивті әділ –тәсілдер, сахналау, сұрақ- жауап.
Ашық ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің барысы:
Шаттық шеңбері:
Тәрбиеші: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Қайырлы таң!
Балалар: Сәлеметсіз бе!
Тәрбиеші: Қайырлы таң балалар! Мен сендермен кездескеніме қуаныштымын. Біздің көңіл күйіміз жақсы болса, онда аспандағ күнің көзі ашылып, бізге нұрын төгеді.Сол үшін біз әрқашан бір бірімізге қуаныш сыйлау білуіміз керек. Баллар сендер өз отбасыларды жақсы көресіңдерме? Сендер бақытты отбасы болып өмір сүргілерің келеме ? Онда әрқайсысымыз өз отбасымызға арнап жылылықпен, сүйіспеншілікпен тілектер тілейміз.
Баллар тілектерін айтады.
Тәрбиеші: рахмет балалар.
Релаксация. Балалар сендер үлкен аралға саяхатқа барғыларың келеме. Онда мына сиқырлы кілемге отырып «Өнегелі отбасы» аралына ұшамыз. Балалар ыңғайланып отырыңдар да, көздеріңді жұмыңдар. Теңіз жағасында самал жел, салқын ауа, теңіз толқындары тербеледі. Көздеріңді ашыңдар «Өнеге – отбасынан...» аралына да келіп жетті . Әдемі құстар дауысы, аңдар да бар сияқты. Соның ішінде құстардың көздерінен мейірім жанары төгіліп тұрғандай. Терең дем алып көріңдерші нені сезінесіңдер?
Өнегелі -отбасы
(музыкамен ортаға кішкентай піл келеді)
Кішкентай піл; Саламатсыздар ма, балалар! Мен қайда келіп, қалдым.
Тәрбиеші;Амансың ба, кішкентай жануар! Сен неге көңілсізсің ?Міне қарашы, айнала сондай тамаша, жарық, жылы.Барлығы сенің көңілсіздігіңе алаңдап тұрғандай.
Кішкентай піл: Мен орманда ойнап жүріп, анамнан адасып қалдым.
Тәрбиеші:балалар,кішкентай жануарға көмектесеміз бе?Қане олай болса,шеңберге тұрайық.Телефон шалып кішкентай жануардың анасын іздейік:
Ойын:«Бұл кім телефонда?»
«Алло, алло,қоңырау шаламыз,
Бөбектің анасына,біз іздеу саламыз»
(Телефонның арғы бетінен жауап береді)
Түлкі:Бұл кім?
Тәрбиеші:Алло, біздің кішкентай піл анасынан адасып кетті.Енді,кішкентай пілдің анасын іздеп жатыр едік.
Түлкі :тұра тұрыңдар, мүмкін ол менің балам шығар.Қазыр мен келемін. (музыка әуенімен залға түлкі кіреді)
Түлкі:амансыңдар ма,балалар!Қайда адасып қалған кішкентай жануар?
Балалардың жауабы:Міне
Әңгімелесу:
Тәрбиеші:Балалар,қараңдаршы, кішкентай жануар бізге келген керікке ұқсайды ма?Қане,салыстырайықшы:
Керіктің құйрығы бар ма?
Түлкінің құйрығы ұзын- ал пілдікі қысқа.
Түлкінің тұмсығы қандай?
Түлкінің тұмсығы кішкентайлау- ал пілдікі ұзын.
Түлкінің құлағы қандай
Түлкінің құлағы кішкентай- ал пілдікі үлкен.
Ал енді қараңдар, олар бір – біріне ұқсайма
Жоқ.
Демек, ол кішкентай пілдің анасы бола алмайды.
Кішкентай піл: Жо – оқ ол менің анам!
Тәрбиеші: Мұңайма кішкентай достым қазір бәріміз бірге ән салайық сенің дауысыңды естіп өзі де келер.
Ән: «Ай дидарлы анашым»
Түлкі: Сен кішкентай досым ренжіме енді әрқашан анаңды әкеңді тыңдап, оларға өтірік айтпайтын ақылды бала болып өс. Ал мына гүлді ал анаңмен кездескенде сыйларсың.
Кішкентай піл: Рахмет. ( Піл келіп балалардың жанына отырады.) Егер мен анам мен әкемніңайтқанын тыңдағанда, қазір жандарында болар едім.
Тәрбиеші: Балалар біз кішкентай пілдің арманын орындау үшін, сурет салып берейік. Алдарыңдағы қағазда үйдің суреті олардың терезелері ашық, сол жерге әркім өзінің отбасы мүшелерін салыңдар.
(Суретті салып бола бергенде телефон соғылады)
Тәрбиеші: Алло, бұл кім? Иә кішкентай жануар бізде. Келіңіз, келіңіз, күтеміз.
Қолтырауын: (дракон) Амансыңдарма кішкентай бөбектер?
Балалар: Сәлеметсізбе?
Қолдырауын: Қане қайда кішкентай жануар?
Піл: Мама , мама.
Қолтырауын қарнын сыйпап М...м...м... қандай сүйкімді жануар- деп пілді алып кеткелі жатады.
Тәрбиеші: Тұра , тұрыңыз, тұра тұрыңыз! Балалар олар бір біріне ұқсайма, сендер пілдің анасы деп ойлайсыңдарма.
Қолтырауынның түсі қандай?
Қолтырауынның түсі жасыл, ал пілдікі көгілдір.
Қолтырауының құйрығы қандай,-?
Қолтырауының құйрығы ұзын, ал пілдікі қысқа әрі жеңішке.
Тәрбиеші: Қолтырауын, олай болмайды , сен кішкентай жануарды алдама ол жаман әдет. Достар бір біріне жалған сөйлемеу керек. Шындықта айта білу – ол батылдық.
Дәйексөз: «Шыншыл бала- батыл бала» деп айтады.
( Қолтырауын ұялып кетеді)
Қолтырауын: Кешіресің балақай , сен ренжіме анаң табылады, мен сенің анаңды балалар тауып беретініне сенімдімін. Бұл балалар білімді , ақылды, әдепті, өте мейрімді балалар екен. Енді ата анаңды тыңдап жүр. Мен де сендер ден көп нәрсені үйрендім қош сау болыңдар.
Піл: Рахмет саған қолтырауын.
Сергіту сәті: Қара жорға биі
( Әуенмен залға үлкен піл және сүйкімді құс кіреді, кішкентай піл мама, мама деп жүгіреді.)
Үлкен піл: Менің кішкентай ғана жануарым, балам сені іздемеген жерім қалмады. Орманды аралап жүріп құсты көрдім. Құс мені саған алаып келді. Енді сен мені және әкеңді тыңдайтын боласың, балалардан жақсылықтың бәрін үйренген шығарсың. Ал мен сүйкімді құсқа рахмет айтамын.
Тәрбиеші: Қандай тамаша, жағдай. Анасымен баласын табыстырдық . Олардың бір біріне деген сүйспеншілігінің куәсіміз. Балалар бәріміз бірге сүйкімді құсқа рахмет айтайықшы . Себебі ол бізге көмектесті. Қайырымды іс жасады. Сендер ана піл мен құсқа арнаған тақпақтарың барма? Бәрің аналарыңды жақсы көресіңдерме?
Балалар: Иа, анасына арналған тақпақтарын айтады.
Қайрымдылық жасаған сүйкімді құс әрқайсымыздың отбасымызды жамандықтан сақтап жүрсін деп, алдымыздағы жүректерімізді ұстап тілек айтып құсты ұщырып жібереміз.
Құс жүректі алып үшып кетеді, үлкен піл де баларға рахметін айтып үйіне кетеді.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255999-analara-arnalan-syjly
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.