Рабочая программа внеурочной деятельности «Истоки»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Липецка им. К.А .Москаленко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности

гражданско-патриотического направления

«Истоки»

(2-е классы)

Автор: Кошкина О. А.

Учитель начальных классов

г. Липецк

Пояснительная записка.

В настоящее время в обществе возник интерес к изучению традиций, истории, культуры русского народа. Одной из задач стоящих перед учителями начальных классов, является задача создать у детей яркие, эмоциональные представления о нашей Родине, воспитать любовь к родному краю, чувство гордости за наш народ и нашу страну, воспитать у школьников чувство патриотизма. Ту же самую задачу перед школой поставило и государство. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в части общих требований к содержанию образования (ст. 14) и задачам основных образовательных программ (ст. 9, п. 6) был выработан современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. А без изучения истории своего народа, обычаев и традиций реализация этого нравственного идеала не возможна.

Как же воспитать ребенка настоящим патриотом Родины? Задача эта не из легких в современном мире. Достичь этого можно, лишь добившись того, чтобы учащиеся знали и уважали обычаи и традиции своего народа, его историю, культуру. Потому как чем внимательнее мы будем к национальному, тем ближе к общечеловеческому, основывающемуся на принципах оптимизма и гуманизма. Наши мудрые предки из поколения в поколение твердили, что не может быть будущего там, где предают забвению лучшие традиции народа. Без прошлого нет будущего. Именно патриотизм, в конечном итоге, становится связующей нитью поколений – отцов и детей. В настоящее время среди подрастающего поколения культивируется увлечение и подражание современным западным традициям. А это значит, что основной задачей сейчас должно стать воспитание именно национального самосознания.

Национальная история и культура – это неисчерпаемый источник развития, ресурсная зона для каждого представителя этноса. Приобщение к культуре должно начинаться с первых дней жизни ребёнка: с маминой колыбельной, бабушкиных потешек, потом приходит черёд народных песен и сказок. Логично продолжать эту работу в младших классах школы.

В начальной школе она начинается со знакомства и изучения легенд, былин, преданий, сказаний, эпоса, сказок, песен, танцев, ритуалов, декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства. Стоит помнить, что младший школьный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Это обязывает педагогов начальной школы, к созданию благоприятных условий в педагогическом процессе для привития детям любви к родному краю, природе, традициям и народной культуре. Несовременно? Вовсе нет, ведь корни человека лежат в той почве, которая его вскормила, а ветви своего древа мы можем устремлять в различных направлениях. Это как нельзя лучше говорит о том, что знакомя детей с традициями, обычаями и изучая их, мы можем дать ребенку возможность развиваться в соответствии с его способностям и желаниям и в ногу со временем.

Кроме того, народная культура является мощным средством воспитания подрастающего поколения. Она выполняет познавательную развивающую, развлекающую, диагностирующую, корректирующую и другие воспитательные функции, служит одним из средств приобщения детей к народным традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания духовности, формирования системы нравственно-эстетических, общечеловеческих ценностей.

Без самоуважения нет нравственной чистоты и духовного богатства личности. Уважение к самому себе, к своим предкам, к своему народу, чувство чести, гордости, достоинства – это основа, на которой формируется тонкость чувств. А потому актуальность программы является несомненной.

Цель: Воспитание творческой личности, культурного человека, знающего и уважающего традиции своего народа. Освоение духовных, нравственных, эстетических ценностей традиционной народной культуры. Формирование интереса к изучению народного творчества и русской истории.

Задачи:

Формирование понятий «история», «народ», «национальность», «Родина».

Понятие об истории и исторических источниках.

Знакомство с образом жизни наших предков: отношения в семье, работа, еда, одежда.

Изучение таких литературных источников как сказка, былина, предание, легенда, пословицы, поговорки, крылатые выражения.

Знакомство с декоративно-прикладным искусством нашего народа.

Проведение фольклорных праздников.

Требования к результатам освоения данной программы.

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности,

Чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,

Осознание своей этнической и национальной принадлежности;

Формирование ценностей многонационального российского общества;

Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Метапредметные результаты:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Активное использование речевых средств информационных и средств коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

Формирование знаний о традициях, верованиях, укладе жизни русского народа.

Форма организации: Клубные занятия, которые проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете. Кроме того, предусмотрены дополнительные внеаудиторные занятия:

Экскурсии в Музей народного и декоративно-прикладного искусства.

Знакомство с экспозициями Липецкого областного краеведческого музея.

Посещение центра романовской игрушки – села Троицкое.

Просмотр мультипликационных и художественных фильмов, снятых по мотивам русских народных сказок.

Сотрудничество со школьной библиотекой и библиотекой ДК Свободный Сокол и проведение библиотечных уроков.

Посещение Кукольного театра, Липецкого муниципального театра, театра драмы им. Л. Н. Толстого и просмотр спектаклей по мотивам русских народных сказок.

Срок реализации программы – 1 год.

Программа включает в себя четыре раздела:

I раздел – «Как жили наши предки?» -рассказывает об образе жизни наших предков, основных занятиях, взаимоотношениях в семье; учащиеся получат знания о жилище русского человека, об орудиях труда, одежде, еде.

1)Земледелие, бортничество, ремёсла, рукоделие – основные занятия наших предков. 2)Русский крестьянин, каков он? 3)Старинная праздничная и повседневная одежда. 4)Что ели наши предки: похлёбки, каши, напитки на меду, квас. 5)Жилище русского человека: крестьянская изба, красный угол, русская печь, домашняя утварь. 6) Отношения старших и младших в семье.

II раздел – «Религия русского народа» -посвящён религиозным верованиям наших предков. Что такое «язычество», «христианство», основные божества славянского пантеона, календарные праздники русского народа – содержание этого раздела данной программы.

1) Языческие верования древних славян: рождение мира, мировое дерево, пантеон славянских богов (Перун, Велес, Ярило, Лада и т.д.), добрые и злые духи (леший, русалки, домовой и т. д). 2)Принятие христианства на Руси. Слияние языческих и христианских верований. 3)Русский календарь и календарные праздники (Праздник жатвы, Коляда, Рождество и Святки, Широкая Масленица, Купало, Троица и др.)

III раздел – «Устное народное творчество» - предусматривает изучение пословиц и поговорок русского народа, знакомство с русскими народными сказками и былинами.

1)Что такое пословица, поговорка: рождение и толкование. 2)Русские народные сказки, их толкование и связь с реальной жизнью. 3) Былины: былины о русских богатырях, Ставр Годинович и Василиса Микулишна, Садко, Вольга, Микула Селянинович – правда и вымысел, след в истории.

IV раздел – «Во что играли наши предки?» - знакомит учащихся с русской традиционной куклой, с народной глиняной игрушкой, русскими народными подвижными играми.

1) Русская традиционная кукла: виды кукол (игровые, обрядовые, куклы-обереги), их роль в жизни наших предков. 2)Изготовление куклы Веснянки, Капустки, куклы Зайчик-на-пальчик. 3)Глиняная игрушка различных регионов России: филимоновская, дымковская, хлудневская, каргопольская, абашевская игрушки, их особенности. 4)Глиняная игрушка Липецкого края: добровская, измалковская, романовская. 5)Русские народные игры: жмурки, калячина-малячина, салки, «гори, гори ясно», «гуси-лебеди».

Каждый раздел заканчивается фольклорным праздником. Праздник – время отдыха, веселья, радости, ощущения полноты жизни, время, когда люди осознавали себя частью единого сообщества. Праздник религиозным сознанием людей воспринимался как нечто священное, противоположное будням - повседневной жизни. Большое и разностороннее влияние народных праздников на личность ребенка позволит использовать их как сильное педагогическое средство. Сам ребенок при этом испытывает удовольствие, радость. Тематика и содержание русских народных праздников имеют нравственную направленность. Участие детей в русском народном празднике позволит формировать опыт нравственного поведения, умение поступать в соответствии с нравственными нормами.

Тематическое планирование.

Список литературы.

Асов А. Меч Сварога. Мифы славян, рассказанные для детей. – М.: АСТ: Полиграфиздат, 2010.

Былины. Сказания о богатырях земли Русской. М.: Самовар, 2007.

Волков В. Русская деревня. Труд, быт и нравы наших предков. – М.: Белый город, 2004.

Дайн Г. Л., Дайн М. Б. Русская тряпичная кукла. М.: Культура и традиции, 2007.

Даль В. И. 1000 русских пословиц и поговорок. М.: Рипол Классик, 2010.

Запецкий В. М, Улыбышева М. А. Русское застолье. – М.: Белый город, 2009.

Илья Муромец. – М.: Белый город, 2003.

Калашников В. И. Боги древних славян. – М.: Белый город, 2008.

Калашников В. И. Добрыня Никитич и Алёша Попович. – М.: Белый город, 2003.

Калашников В. И. Легенды Древней Руси. – М.: Белый город, 2002.

Калашников В. И. Славянская мифология. – М.: Белый город, 2002.

Каштанов Ю. Е. Русский костюм. С Древней Руси до наших дней. – М.: Белый город, 2005.

Клиентов А. Е. Народные промыслы. – М.: Белый город, 2008.

Короткова М. В. Путешествие в историю русского быта. М.: Русское слово, 1998.

Короткова М. В. Традиции русского народа. М.: Дрофа, 2008.

Крутогоров Ю. Крещение Руси. – М.: Белый город, 2004.

Костомаров Н. И. , Забелин И. Е. О жизни, быте и нравах русского народа. М.: Просвещение, 1996.

Лаврова С. А. Русские игрушки, игры и забавы. – М.: Белый город, 2010.

Межиева М. Праздники на Руси. – М.: Белый город, 2010.

Меньшов В., Филякова Е. Русская письменность. – М.: Белый город, 2002.

Нечаев А. Н. Былины. М.: Фортуна ЭЛ, 2007.

Орлова Н. Г. Герои русских былин. – М.: Белый город, 2011.

Русские героические сказки. – М.: Белый город, 2009.

Русские народные сказки. Собраны Афанасьевым А. Н. М.: Альфа-книга, 2010.

Садко. – М.: Белый город, 2003.

Сиповский В. Д. Родная старина. Отечественная история в рассказах и картинках. – М.: Белый город, 2006.

Скоробогатько Н. Русская православная культура. – М.: Белый город, 2006.

Юрина Н. Игрушки. Детская энциклопедия «Я познаю мир». М.: АСТ, 1998.

Юрина Н. Куклы. Серия «Что есть что». М.: Слово, 2002.

Аудиокниги.

Асов И. А. Песни птицы Гамаюн. М.: Говорящая книга, 2005.

Былины. М.: Союз, 2009.

В гостях у русской сказки. М.: Мелодия, 2006.

Даль В. И. Сказки, пословицы, скороговорки. М: АРДИС, 2008.

Исаев О. Русские былины. М.: Равновесие, 2006.

Как жили на Руси. Аудиоэнциклопедия. М.: Елена, 2006.

Карнаухова И. В. Русские богатыри. М.: Деоника, 2005.

Леса России. Аудиоэнциклопедия. М.: Елена, 2007.

Наша страна Россия. Аудиоэнциклопедия. М.: Елена, 2011.

Путешествия растений. Аудиоэнциклопедия. М.: Елена, 2005.

Русские былины. Золотая коллекция сказок. М.: ТВИК-ЛИРЕК, 2006.

Русские народные сказки. М.: МедиаКнига, 2012.

Интернет-сайты.

http://www.itishistory.ru/

http://summercamp.ru/ Русские-народные подвижные игры.

http://www.byliny.ru/ Всё о русских былинах.

Алконост, Сирин, Гамаюн... Райские птицы Древней Руси. http://dreamworlds.ru

Всё о русской традиционной кукле. rukukla.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25602-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-