Экологическая игра «Паутина»

Экологическая игра «Паутина»

Для обучающихся 3-4 классов

Пояснительная записка

Экологические проблемы вносят глобальный характер и затрагивают всё человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту. Главная причина этого – экологическая безответственность. В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет воспитания и обучения детей. Почему это так необходимо и что послужило тому причиной? К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды. Загрязняется всё: воздух, вода, почва. И это в свою очередь не может оказаться губительно на растениях, животных, на здоровье людей. Нарастает беспокойство о наших «соседях по планете» - растениях и животных, которые испытывают двойной гнёт: во-первых, разрушения и загрязнения мест обитания; во-вторых, от непосредственного влияния со стороны человека. В результате многие виды исчезли с лица Земли. И всё-таки даже этот минимальный свод информации свидетельствует о том, что проблема экологического воспитания школьников не надуман, и что решение её должно стать одной из приоритетных задач сегодняшней педагогической действительности учителей. Актуальность взаимодействия общества и природной среды выдвинула задачу формирования у детей ответственного отношения к природе. Педагоги и родители осознают важность обучения школьников правилам поведения в природе. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию учащихся, тем большим будет её педагогическая результативность.

Цель:

- формировать представления и элементарные знания об экологии и привлечь внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:

- углубить представление об источниках загрязнения окружающей среды;

- развивать экологическое мышление у детей;

- развитие познавательного интереса к природе, чувства ответственности за свои поступки;

- воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о природе и ее обитателях.

Ожидаемые результаты:

Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру;

Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди;

Учиться защищать природные ресурсы;

Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование: меловой рисунок паутины. На паутину в беспорядке прикрепляются картонные кружочки с номерами от 1до 56 (Приложение 1). Заранее предусмотрены вопросы по 7 темам, среди них 6 номеров- «паук», 6 - переход хода, 4 номера- «жемчужина», то есть команда получает 1 балл автоматически и продолжает игру, 4 номера - «капля воды», то есть «смывается» 1 балл.

Ход игры.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Здравствуй, природа! Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы! Здравствуйте, птицы! Здравствуйте, звери! Если б человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы больше никогда не увидим – люди уничтожили их. Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить побольше денег за продажу редкого животного ли его меха, кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается. Красиво изданные «Красные книги» - это горькое повествование о самом беспощадном, бездумном и непрерывном истреблении неповторимо многообразной жизни на земле. А красный цвет-это сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

Иногда слышишь: «Человек – царь природы!», но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе невозможно… Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро дарит нам природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. Ведь человек – это часть природы. 

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на занятии?

- А говорить мы сегодня будем о природе, о человеке, об экологии.

Сегодня на нашем занятии мы узнаем, какую роль играет человек в охране природы. Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил поведения в природе. И мы сегодня проверим, насколько хорошо вы знаете тот мир, который вас окружает, и что нужно делать, чтобы его сберечь.

А что же такое "экология”? Экология - это наука о нашем доме – о планете Земля. Все, кто как-то знаком с экологией убежден, что спасение человечества возможно лишь тогда, когда каждый из нас овладевает экологическими знаниями и живет по экологическим законам жизни.

ЭКОЛОГИЯ – это наука о взаимодействиях живых организмов с окружающей средой и друг с другом. «Эко» по-греч. – дом, «логос» наука.

Именно для сохранения нашей природы и планеты возникла наука «Экология» и профессия «эколог».

- Кто из вас знает, а чем занимается эколог?

- Да, это очень важная современная профессия. Эколог пытается помочь людям разобраться в том, как понимать друг друга природе и людям, как научиться жить в сотрудничестве.

- Какие проблемы существуют? (ответы детей)

Желаю нам дружно поработать, узнать много нового и полезного для себя.

Правила игры:

В игре участвуют две команды.

Право первого хода разыгрывается по жребию. Ведущий снимает кружок с паутины и зачитывает вопрос, который скрывается за данным номером.

Встречаются: паук – переход хода, жемчужина – команда получает один балл и продолжает игру, капля смывается последний заработанный балл за правильный ответ.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл и продолжает игру, если команда отвечает неправильно – право ответа предоставляется соперникам.

Тема 1. «Рекорды в мире животных»

1.Какое морское животное имеет самую большую массу тела? (Синий кит, 130 тонн)

2.Самое высокое животное (жираф, рост 6м)

3. Назовите животное – долгожителя. (черепаха – 150 лет)

4.Назовите быструю крупную нелетающую птицу? (страус, 72 км/ч)

5. «ЖЕМЧУЖИНА»

6.Эта птица относится к семейству соколиных. Считается, что это самое быстрое живое существо на планете. Способен развить скорость во время пикирующего полета свыше 300 км/ч. Находится в Красной книге Архангельской области. (Сапсан).

7. Самое крупное наземное млекопитающее. (Самец африканского слона 4-5 тонн)

8. «ПАУК»

Тема 2. «Красная книга»

1. Красная книга! Почему она красная? (Красный цвет – сигнал тревоги) Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг и может быть поздно.

2. «КАПЛЯ ВОДЫ»

3. Всеядный зверь. С весны до середины лета пасётся на полянах, в конце лета ест ягоды, плоды дикорастущих ягод. Ближе к зиме рацион пополняется орехами. Накопив жир, отправляется в спячку. (Бурый медведь)

4. Люди нещадно истребляли этих красивых и благородных животных ради их жира и бивней. Их популяция растет намного медленней, чем было их истребление. В настоящее время их лежбища есть на островах в море Лаптевых, в Чукотском море, у берегов Аляски и Камчатки. (Морж)

5.Травянистый декоративный многолетник высотой до 50 см. Цветки одиночные или их 2-3. Растёт в еловых, берёзовых и осиновых лесах, на болотах, по берегам рек. Растение получило название из-за своего внешнего вида (сходство с башмачком). Встречается редко. Занесён в красную книгу Архангельской области. (Венерин башмачок)

6. Это животное живёт колониями по лесным рекам, хорошо плавает и ныряет, строит хатки на речках. В результате хищнического промысла к 20 веку в России был почти истреблен. (Евразийский речной бобр)

7. «ПАУК»

8.Узнай животное по описанию: «Любит темные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас, «бакенбарды» и кисточки на ушах»? (Рысь)

Тема 3. «В мире птиц»

1. «ПАУК»

2.Какая птичка ни разу шагу не сделала? (Воробей)

3.Когда начинает петь петух?  Многовековые наблюдения за петухами показали, что они поют три раза в ночь: первые петухи — в полночь, вторые — до зари и третьи — на заре.

4. «ЖЕМЧУЖИНА»

5. Какая птица никогда в жизни не садится на землю?  (Стриж)

6. «КАПЛЯ ВОДЫ»

7. Почему снегирю дали снежное имя? (Снегири прилетают к нам с первым снегом, а весной улетают на север в родные края)

8. Зачем страус прячет голову в песок?  (Страус прячет голову в горячий песок, чтобы избавиться от паразитов)

Тема 4. «Кое-что о рыбах»

1.Какие рыбы имеют усики? (Сом, сазан, усач, карп)

2.Кого называют подводным санитаром? (Щуку)

3. «ПАУК»

4.Какая самая крупная рыба России? (Белуга)

5.В иголках, словно еж, как зовется рыба? (Ерш)

6. Назовите 5 рыб, которые водятся в нашей речке Пинеге.

7.Чем дышат рыбы? (жабрами)

8. «ЖЕМЧУЖИНА»

Тема 5. «Зеленая аптека»

1. Эти цветы не только предсказывают судьбу, но и весьма полезны при мытье волос. (Ромашка.)

2.Все знают, что листья этого растения надо прикладывать к ранам. (Подорожник.)

3. Отвары из листьев этого жгучего растения пьют при головных болях и используют для полоскания волос. (Крапива.)

4.Целебное растение из Южной Африки. Мякоть листа заживляет ранки и ожоги. Сок растения закапывают в нос при насморке.

(Алоэ, другое его название столетник)

5. «ПАУК»

6. «КАПЛЯ ВОДЫ»

7. Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания. (Чистотел большой)

8. Вроде сосен, вроде елок, а зимою без иголок. Хвоя этого дерева содержит множество витаминов. Дерево выделяет фитонциды – летучие вещества, которые очищают воздух от вредных микробов. При попадании в дыхательные пути человека фитонциды предотвращают простудные и вирусные заболевания. (Лиственница)

Тема 6. «Вопросы тетушки Совы»

1. Главный враг леса. (пожар) Почему опасен пожар в лесу? Кто чаще всего виноват в возникновении пожаров в лесу?

2.Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву, улучшают ее плодородие)

3. Почему нельзя убивать стрекоз? (Они уничтожают много вредных насекомых)

4.Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Птицам трудно находить корм под снегом)

5.Пользу или вред приносят синицы зимой? (Синицы зимой разыскивают в коре деревьев спрятавшихся там насекомых, их личинки и яйца, и поедают их.)

6.Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (Они являются кормом и лекарством для многих животных)

7. Может ли гриб съесть дерево? (Гриб – трутовик превращает дерево в труху)

8. «КАПЛЯ ВОДЫ»

Тема 7. «Для любителей братьев наших меньших»

1. «ПАУК»

2. Взглянув на клюв птицы, специалист сразу может сказать: а) сколько ей лет; б) где она обитает; в) какова её основная пища; г) самец это или самка. (в)

3. Какое домашнее животное лучше поддаётся дрессировке собака или кошка? (Собака)

4. «ЖЕМЧУЖИНА»

5.Слоны большие, а мозги у них маленькие? Верно или неверноэто утверждение. (неверно, у слона самый большой мозг среди всех млекопитающих обитающих на суше.)

6.Киты самые крупные из всех известных рыб? Верно или неверно(Неверно, киты не рыбы, а млекопитающие)

7. Горный лев, пума, пантера питаются одинаковой пищей? Верно или неверно (Верно, они все семейства кошачьих)

8.Чтобы обращаться к врачу на 16% реже, швейцарские зоологи рекомендуют завести в доме: а) собаку; б) кошку; в) рыбок; г) канарейку. (б)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Приложение 1

Список литературы

1. Красная книга Архангельской области. Редкие и охраняемые виды растений и животных. / Архангельск, 1995.

2. Секреты животного мира. Животные, которые удивляют. /Коляда М.Г. Издательство: БАО, Донецк, 2006.

3. Лекарственные растения. Самая полная энциклопедия. /А. Ф. Лебеда, Н. И. Джуренко Исайкина, В. Г. Собко, А. П. Издательство: АСТ-Пресс Книгаз.

4. Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256125-jekologicheskaja-igra-pautina