Программа факультативного курса «Лес и человек»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа № 10

Программа

факультатива по географии

для 8 класса

«Лес и человек»

Учитель: Дарнотук Елена Викторовна

Квалификационная категория: высшая

2015-2016 гг

1. Планируемые результаты освоения факультативного курса

Личностныерезультаты:

воспитаниероссийскойгражданскойидентичности:патриотизма,любвии уваженияк Отечеству,чувствагордостизасвою Родину; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовностииспособности учащихся ксаморазвитию исамообразованию наосновемотивации кобучению ипознанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образованиянабазеориентировкив мирепрофессийипрофессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

формированиеличностныхпредставленийо целостности природы, её месте и роли в современном мире; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

освоениесоциальныхнорм,правилповедения,ролейи форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

развитиеморальногосознанияикомпетентностив решении моральныхпроблемна основеличностноговыбора,формирование нравственныхчувстви нравственногоповедения,осознанногои ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности вобщении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной,общественнополезной,учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование ценности здорового ибезопасного образа жизни;усвоение правилиндивидуальногоиколлективного безопасногоповеденияв чрезвычайныхситуациях,угрожающихжизнии здоровью людей;

формированиеэкологическогосознаниянаосновепризнания ценностижизнивовсехеёпроявленияхи необходимостиответственного,бережногоотношенияк окружающейсредеи рационального природопользования;

развитиеэмоционально-ценностногоотношениякприроде,эстетическогосознаниячерезосвоениехудожественногонаследиянародовРоссии имира,творческойдеятельностиэстетическогохарактера.

Метапредметные результаты:

умениесамостоятельно определять целисвоегообучения, ставитьиформулироватьдлясебяновыезадачив учёбеипознавательнойдеятельности,развиватьмотивыи интересысвоейпознавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать путидостижения целей, в томчислеальтернативные,осознанновыбиратьнаиболееэффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умениесоотноситьсвоидействияс планируемымирезультатами,осуществлятьконтрольсвоейдеятельностив процессе достижениярезультата,определятьспособыдействийв рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

умениеоцениватьправильностьвыполненияучебнойзадачи, собственные возможности её решения;

владениеосновамисамоконтроля,самооценки,принятиярешенийиосуществленияосознанноговыборав учебнойипознавательной деятельности;

умениеопределятьпонятия,делатьобобщения,устанавливатьаналогии,классифицировать,самостоятельновыбиратьоснования и критериидляклассификации,устанавливатьпричинно-следственныесвязи,строитьлогическоерассуждение,умозаключение(индуктивное,дедуктивное и поаналогии) и делатьвыводы.

умениесоздавать,применятьи преобразовыватьзнакии символы, модели и схемы для решения учебных ипознавательных задач;

смысловое чтение;

умение организовывать учебноесотрудничество и совместнуюдеятельностьс учителемисосверстниками;работатьиндивидуальноив группе:находитьобщеерешениеиразрешать конфликтынаосновесогласованияпозицийи учётаинтересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умениеосознанноиспользоватьречевыесредствав соответствиис задачейкоммуникации,длявыражениясвоихчувств, мыслейи потребностей;планированияи регуляциисвоейдеятельности;владениеустнойи письменнойречью,монологическойконтекстной речью;

формированиеиразвитиекомпетентностив областииспользования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметныерезультаты:

формирование представлений о географической науке, её ролидля решениясовременныхпрактическихзадаччеловечестваи своей страны,в томчислезадачиохраныокружающейсредыирационального природопользования;

формированиепервичныхнавыковиспользованиятерриториальногоподходакак основыгеографическогомышлениядля осознаниясвоегоместав целостном,многообразномибыстроизменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

формированиепредставленийиосновополагающих знанийо целостностиинеоднородностиЗемликакпланетылюдейв пространствеи вовремени,;

овладениеэлементарнымипрактическимиумениямииспользования приборов и инструментов для определения количественныхи качественныххарактеристиккомпонентовгеографической среды, в том числе её экологическихпараметров;

овладениеосновамикартографической грамотностии использованиягеографическойкартыкакодногоиз «языков»международного общения;

овладение основными навыкаминахождения, использования ипрезентации географической информации;

формирование умений и навыковиспользования разнообразных географическихзнаний в повседневной жизни для объясненияи оценкиразнообразныхявленийи процессов,самостоятельногооценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мербезопасностив случаеприродныхстихийныхбедствийитехногенных катастроф;

формированиепредставленийобособенностяхэкологических проблем на различных территориях, умений и навыковбезопасногои экологическицелесообразногоповеденияв окружающей среде.

2. Содержание учебного предмета

Введение

На вводном занятии учащиеся знакомятся с программой, с видами занятий, с формами и объемом практических и творческих работ, с требованиями оформления отчетов и сообщений. До сведения учащихся доводятся критерии оценки деятельности учащихся.

Тема 1 “Лес в нашей жизни”

Лекция.Общее понятие леса как целостной природной системе. Средообразующее значение леса. Лечебная ценность растений леса. Лес и искусство. Лесные ресурсы и их использование человеком.

Практическая работа. Социологическое исследование на тему “Значение леса для моей семьи”

Составление вопросов для интервьюирования, проведение опроса членов семьи. Сопоставление результатов в классе, сравнение данных, выводы.

Тема 2 “Леса планеты Земля”

Лекция.Общая характеристика лесов мира. Лесные зоны умеренных поясов: редколесья, хвойные, широколиственные, смешанные леса. Сезонные тропические леса. Леса субтропических поясов. Горные леса.

Экскурсия.Провести экскурсиюв ближайший лес (парк). Учащиеся должны дать оценку видового состава лесов своей местности. Подготовить отчет- реферат о видовом составе леса своей местности. Описать растительность по ярусам.

Тема 3 “Основные виды лесопользования”

Лекция.Главное, промежуточное, побочное лесопользование. Принципы рационального лесопользования. Промышленное лесопользование. Лесная рекреация.

Практическая работа.Изучив данные по видовому составу лесов своей местности сделать выводы об использовании близлежащих лесов и представить их в форме сообщений, презентаций. Оценить эстетические свойства ближайшего леса (парка).

Тема 4 “Экологические проблемы лесопользования”

Лекция.Загрязнение окружающей среды, виды загрязнителей. Меры борьбы с загрязнением леса. Влияние рекреационной деятельности человека на лес. Заповедные леса. Вредители леса, методы борьбы с ними. Болезни леса: инфекционные и неинфекционные. Лесные пожары: виды пожаров, предупреждение, обнаружение лесных пожаров, тушение.

Практические занятия. Определение степени рекреационной деградации лесной экосистемы (исследование с использованием таблиц); определение химического состава загрязнений, которые привели к болезням растений на пришкольном участке, у автомагистрали; оценка состояния леса (парка) в районе проживания, выявление основных причин изменения состояния леса.

Экскурсия.Изучение устойчивости видов растений к вытаптыванию с использованием схем и таблиц. Проследить изменение видового состава растений на маршруте от дороги в глубь леса.

Тема 5 “На службе у леса”

Лекция.Профессия – лесничий. Ученые – лесоводы. Как помочь лесу.

Практическая работа.На основе изученного курса сформулировать правила поведения в лесу. Оценить свое поведение в лесу. Подготовить презентацию-выступление и рассказать о правилах поведения в лесу учащимся других классов.

Итоговое занятие.

На итоговом занятии подводятся итоги пройденного курса, оцениваются творческие работы учащихся, проводится нацеливание на профессии, связанные с лесом и с его будущим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256358-programma-fakultativnogo-kursa-les-i-chelovek