- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спецификация контрольной работы по математике за 1 класс «Школа России»
4995
0
Контрольная работа
1 класс 4 четверть
1 вариант
Расположи числа в порядке возрастания:
17520911
Сравни:
15…5+12…201дм…1см
6+2…913…171дм…10см
Вычисли:
9+3=17-7=6+4-10=
11-4=10+5=8-6+0=
Реши задачу:
Для детского сада купили 9 мячей, а кукол на 3 меньше. Сколько всего игрушек купили для детского сада?
Начерти два отрезка: длина одного 1 дм, длина другого 4 см. На сколько один отрезок длиннее другого?
Летом девочки отдыхали в загородном лагере.
июнь | июль | август | |
Маша | + | + | |
Оля | + | + |
В каком месяце Оля и Маша отдыхали в лагере вместе?
Контрольная работа
1 класс 4 четверть
2 вариант
Расположи числа в порядке возрастания:
14320816
Сравни:
10…0+11…101дм…10см
5+4…919…161дм…11см
Вычисли:
9+5=19-9=2+8-10=
12-4=10+3=7-5+0=
Реши задачу:
В парке посадили 7 берёз, а ёлочек на 3 больше. Сколько всего деревьев посадили в парке?
Начерти два отрезка: длина одного 1 дм, длина другого 7 см. На сколько один отрезок короче другого?
Летом мальчики отдыхали у бабушки в деревне.
июнь | июль | август | |
Саша | + | + | |
Петя | + | + |
В каком месяце Саша и Петя гостили у бабушки вместе?
Контрольная работа
по МАТЕМАТИКЕ
1 класс 4 четверть
Спецификация контрольной работы
1 вариант
Цель – оценка овладения уровня планируемых предметных и метапредметных результатов:
Предметные результаты:
Сравнение чисел и величин;
Таблицы сложения и вычитания в пределах 20;
Решение составных текстовых задач;
Чертёж отрезка заданной длины;
Отношения «длиннее», «короче»;
Умение выбирать из текста нужную информацию;
Метапредметные результаты:
Регулятивные
- осуществление самоконтроля;
- составление плана действий;
Познавательные
- умение сравнивать, делать выводы;
- умение пользоваться таблицами сложения и вычитания;
- умение пользоваться линейкой;
- умение находить оптимальный способ решения учебной задачи;
Коммуникативные
- Умение правильно строить предложение;
Структура и характеристика заданий:
№ задания | Раздел | Проверяемое умение | Проверяемые метапредметные результаты |
1, 2, | Числа и величины | Сравнение чисел и величин | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение сравнивать. |
3 | Арифметические действия | Нахождение значений числовых выражений | Познавательные: умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для нахождения значений числовых выражений. Регулятивные: осуществление самоконтроля. |
4 | Работа с текстовыми задачами | Решение составной текстовой задачи | Регулятивные: составление плана решения. Познавательные: умение сравнивать, делать выводы; умение находить оптимальный способ решения задачи; умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для решения примеров. Коммуникативные: умение правильно строить предложение.. |
5 | Пространственные отношения и геометрические фигуры | Чертёж отрезка заданной длины | Познавательные: умение пользоваться линейкой. Регулятивные: осуществление самоконтроля. |
6 | Работа с информацией | Выбор необходимой информации | Познавательные: умение сравнивать, делать выводы. Регулятивные: осуществление самоконтроля. |
Система оценивания проверочной работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктационные ошибки не учитываются. |
Расположение чисел в порядке возрастания
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
1 | 5, 9, 11, 17, 20 Числа расположены в порядке увеличения – 1 балл Записаны все 5 чисел – 1 балл | 2 балла |
Сравнение чисел и величин
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
2 | 15>5+12<201дм>1см 6+2<913<171дм=10см За каждый верный результат 1 балл | 6 баллов |
Нахождение значений числовых выражений
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
3 | 9+3=1217-7=106+4-10=0 11-4=7 10+5=158-6+0=2 За каждый верный результат 1 балл | 6 баллов |
Решение текстовой задачи
Для детского сада купили 9 мячей, а кукол на 3 меньше. Сколько всего игрушек купили для детского сада?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
4 | 9-3=4 (к) 9+4=13(иг) Ответ: для детского сада купили 13 игрушек | 5 баллов |
Верно выбраны оба действия, но неверно найдено значение одного из них, ответ записан. ИЛИ верно выбраны оба действия, правильно найдены их значения, но нет ответа. | 4 балла | |
Верно выбраны оба действия, но неверно найдены их значения, ответ записан. | 3 балла | |
Верно выбрано одно действие, верно найдены значения, ответ записан. | 2 балла | |
Неверно выбраны действия. | 0 баллов |
Чертёж отрезков
Начерти два отрезка: длина одного 1 дм, длина другого 4 см. На сколько один отрезок длиннее другого?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
5 | Верно начерчены 2 отрезка, они ограничены с двух сторон, верно найдена разница. | 5 баллов |
Верно начерчены 2 отрезка, они ограничены с двух сторон, разница найдена неверно. ИЛИ длина отрезков соответствует заданной, но они ограничены только с одной стороны, разница найдена верно. | 4 балла | |
Один из отрезков начерчен неверно, разница найдена правильно. | 3 балла | |
Оба отрезка начерчены неверно, разница найдена правильно. | 1 балл | |
Длина отрезков не соответствует заданной, разница найдена неверно. | 0 баллов |
Работа с информацией
Летом девочки отдыхали в загородном лагере.
июнь | июль | август | |
Маша | + | + | |
Оля | + | + |
В каком месяце Оля и Маша отдыхали в лагере вместе?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
6 | Дан верный ответ: июль | 1 балл |
Дан любой другой ответ | 0 баллов |
Рекомендации по переводу первичных баллов в уровни выполнения работы
Уровень выполнения работы | Высокий уровень | Уровень выше среднего | Средний уровень | Низкий уровень |
Первичный балл | 25 баллов | 20 – 24балла | 15– 19 баллов | 14 баллов и менее |
Контрольная работа
по МАТЕМАТИКЕ
1 класс 4 четверть
Спецификация контрольной работы
2 вариант
Цель – оценка овладения уровня планируемых предметных и метапредметных результатов:
Предметные результаты:
Сравнение чисел и величин;
Таблицы сложения и вычитания в пределах 20;
Решение составных текстовых задач;
Чертёж отрезка заданной длины;
Отношения «длиннее», «короче»;
Умение выбирать из текста нужную информацию;
Метапредметные результаты:
Регулятивные
- осуществление самоконтроля;
- составление плана действий;
Познавательные
- умение сравнивать, делать выводы;
- умение пользоваться таблицами сложения и вычитания;
- умение пользоваться линейкой;
- умение находить оптимальный способ решения учебной задачи;
Коммуникативные
- Умение правильно строить предложение;
Структура и характеристика заданий:
№ задания | Раздел | Проверяемое умение | Проверяемые метапредметные результаты |
1, 2, | Числа и величины | Сравнение чисел и величин | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение сравнивать. |
3 | Арифметические действия | Нахождение значений числовых выражений | Познавательные: умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для нахождения значений числовых выражений. Регулятивные: осуществление самоконтроля. |
4 | Работа с текстовыми задачами | Решение составной текстовой задачи | Регулятивные: составление плана решения. Познавательные: умение сравнивать, делать выводы; умение находить оптимальный способ решения задачи; умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для решения примеров. Коммуникативные: умение правильно строить предложение.. |
5 | Пространственные отношения и геометрические фигуры | Чертёж отрезка заданной длины | Познавательные: умение пользоваться линейкой. Регулятивные: осуществление самоконтроля. |
6 | Работа с информацией | Выбор необходимой информации | Познавательные: умение сравнивать, делать выводы. Регулятивные: осуществление самоконтроля. |
Система оценивания проверочной работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктационные ошибки не учитываются. |
Расположение чисел в порядке возрастания
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
1 | 3, 8, 14, 16, 20 Числа расположены в порядке увеличения – 1 балл Записаны все 5 чисел – 1 балл | 2 балла |
Сравнение чисел и величин
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
2 | 10>0+11<101дм=10см 5+4=919>161дм<11см За каждый верный результат 1 балл | 6 баллов |
Нахождение значений числовых выражений
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
3 | 9+5=1419-9=102+8-10=0 12-4=810+3=13 7-5+0=2 За каждый верный результат 1 балл | 6 баллов |
Решение текстовой задачи
В парке посадили 7 берёз, а ёлочек на 3 больше. Сколько всего деревьев посадили в парке?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
4 | 7+3=10 (ёл) 7+10=17(д) Ответ: в парке посадили 17 деревьев | 5 баллов |
Верно выбраны оба действия, но неверно найдено значение одного из них, ответ записан. ИЛИ верно выбраны оба действия, правильно найдены их значения, но нет ответа. | 4 балла | |
Верно выбраны оба действия, но неверно найдены их значения, ответ записан. | 3 балла | |
Верно выбрано одно действие, верно найдены значения, ответ записан. | 2 балла | |
Неверно выбраны действия. | 0 баллов |
Чертёж отрезков
Начерти два отрезка: длина одного 1 дм, длина другого 7 см. На сколько один отрезок короче другого?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
5 | Верно начерчены 2 отрезка, они ограничены с двух сторон, верно найдена разница. | 5 баллов |
Верно начерчены 2 отрезка, они ограничены с двух сторон, разница найдена неверно. ИЛИ длина отрезков соответствует заданной, но они ограничены только с одной стороны, разница найдена верно. | 4 балла | |
Один из отрезков начерчен неверно, разница найдена правильно. | 3 балла | |
Оба отрезка начерчены неверно, разница найдена правильно. | 1 балл | |
Длина отрезков не соответствует заданной, разница найдена неверно. | 0 баллов |
Работа с информацией
Летом мальчики отдыхали у бабушки в деревне.
июнь | июль | август | |
Саша | + | + | |
Петя | + | + |
В каком месяце Саша и Петя гостили у бабушки вместе?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
6 | Дан верный ответ: июнь | 1 балл |
Дан любой другой ответ | 0 баллов |
Рекомендации по переводу первичных баллов в уровни выполнения работы
Уровень выполнения работы | Высокий уровень | Уровень выше среднего | Средний уровень | Низкий уровень |
Первичный балл | 25 баллов | 20 – 24балла | 15– 19 баллов | 14 баллов и менее |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256873-specifikacija-kontrolnoj-raboty-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Цифровая грамотность педагога»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.