- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий выступления на 9 мая
литературно-музыкальных композиций «МЫ НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДЫ!», посвященного 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №22 П. НЕФТЯНИКОВ»
Адрес: 636701,Томская область, Каргасокский район, п. Нефтяников, ул. Лугинецкая, 55 Тел./факс 838 (253) 2-44-35
Сценарий выступления педагогов и детей детского сада в фестивале
литературно-музыкальных композиций «МЫ НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДЫ!», посвященного 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Подготовила учитель-логопед: Рудикова Е.С.
2017
Сценарий выступления педагогов и детей детского сада в фестивале
литературно-музыкальных композиций «МЫ НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДЫ!», посвященного 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
На сцене в левом углу стол с белой скатертью, альбом с военными фотографиями, вокруг стола 3 стула. С правой стороны стоит ширма оформленная под окно.
Звучит песня в минусе «Этот день Победы», на сцену выходит бабушка с внуком и внучкой, все в красивой парадной форме, с цветами, флажками возвратились с парада в честь дня Победы
(девочка с бантами; мальчик в пилотке, военных штанах)
Музыка микшируется
Внук: Бабушка, а почему ты сегодня плакала - там у памятника? О чем ты думала?
Бабушка: Я стояла и думала о тех, кто не вернулся с войны. Кто погиб, защищая нашу Родину. Ведь сегодня день Победы!
Внук: Бабушка, а расскажи нам о войне!
Бабушка: Больно мне вспоминать те годы. Но вы должны это знать, ведь и ваш прадед погиб на той войне...
Звучит медленная музыка
Усаживаются за стол
Бабушка: Я Вам сейчас фотографии покажу.
Фоновая музыка, фото-слайды на экране
Бабушка:
Что такое война? Это то… когда страшно!
За людей, за семью, за друзей и подруг!
Что такое война? Это очень опасно,
Когда рвутся снаряды не где-то…., не вдруг!
Что такое война? Это детские слезы,
Это поле пшеницы, изрытое в кровь!
Это мрак и разруха, где были березы,
А ещё, где рождалась когда – то любовь!
Все взметнулось, разрушилось все в одночасье!
Разорвало снарядами мир, тишину.
И, обняв всех родных: маму, деток, жену,
Уходили мужчины тогда на войну.
Уходили солдаты, а им всего двадцать,
Уходили, скрывая скупую слезу,
Уходили и те, кому только шестнадцать
На войну, на защиту и смерть, на войну…
На столе в альбоме - письма треугольники
Внук: Бабушка, а это что? (Показывает на письмо-треугольник)
Бабушка: Это письма, фронтовые треугольники. Их писали на фронт, а с
фронта пересылали весточку домой.
Внук и внучка бережно берут письма, выходят на середину сцены
Внук: Письма от времени так пожелтели.
Трудно прочесть, разберешь еле-еле.
Но знает их бабушка все наизусть,
Ведь в каждом из них было слово: «Вернусь!»
Внучка:
Ждет до сих пор! А его нет и нет…
Где-то потерян дедушкин след …
И в день Победы бабушка ждет…
Может, с войны он вернется, придет...
На экране видео – фильм о войне, фоновая музыка, за ширмой мужчина читает письмо. Бабушка сидя за столом читает внукам письмо, они вытирают ей слезы, обнимают ее.
Здравствуй родная моя!
Сейчас ночь и все уже спят. До рассвета осталось пару часов. Так много тебе хочется сказать, так мало мы с тобой прожили. Не знаю, увижу тебя и дочку еще раз или нет, но очень хочу верить, что это письмо найдет тебя.
Мы в окружении уже 7 дней. От моей роты осталось только 2 танка. На рассвете… идем на прорыв, ждать нечего и не кого, и отступать уже не куда. Через 2 часа … моя первая и скорее всего последняя атака, шансов выжить практически нет…
Не плачь родная моя, мне не страшно будет умирать за Родину, я офицер и это мой долг. Когда подрастет доченька ты ей расскажи за что воевал ее отец и за что шли на смерть бесчисленные бойцы Красной Армии. Мы защищаем советскую власть, это означает, что я готов отдать свою жизнь… за тебя, за будущее и будущее наших детей. Мы идем на смерь за светлое будущее, и за счастье молодого поколения. Я готов отдать свою жизнь за то чтобы вы мои родные не знали ужасов войны и чтобы радость вашей жизни никогда не омрачала черная свастика. Я уверен, что мы победим фашистскую гадину и никто не помешает вам увидеть светлое будущее. А оно будет светлое - я уверен.
Помнишь мы мечтали, что у нас будет много детей….
Не тоскуй по мне долго, жизнь должна продолжаться…Я люблю Вас!!!
Звучит фоновая музыка бабушка взяв в руки письмо выходит на середину сцены, за ширмой появляется силуэт офицера
ДИАЛОГ БАБУШКИ И ДЕДА
Бабушка: Здравствуй, родной!
Дед: Здравствуй, родная!
Бабушка: Я жду тебя!
Дед: Знаю.
Бабушка: Я люблю, тебя!
Дед: Знаю.
Бабушка: Я помню тебя!
Дед: Знаю. Я все знаю, родная!
Бабушка возвращается к внукам за стол. Звучит лирический фон, на экране видео летящих журавлей, курлыканье
Внучка: Бабушка, скажи о чем курлычут
Эти птицы белые вдали?
Бабушка: Есть у этих птиц такой обычай,
Это, внучка, птицы-журавли!
С высоты они напоминают
Людям всем - на всей большой земле,
О героях, и о той войне.
ТАНЕЦ «ВАЛЬС» БЕЛЫХ ПТИЦ И СОЛДАТОВ, 3 пары. Через некоторое время к танцующим детям присоединяются внук и внучка.
По окончании внук и внучка возвращаются к бабушке за стол, продолжают смотреть альбом.
Внук: Ой, смотри – это же наш папа!
Внучка: Точно!.. Бабушка, а с кем он здесь?
Бабушка: У этой фотографии особая история!.. Она случилась с вашим папой, когда Вас еще не было…
ФОНОВАЯ МУЗЫКА (выход женщины-чтеца)
Он родился, когда отгремели
Орудийные залпы войны,
И смотрел из своей колыбели
Не военные - мирные сны.
Знал Войну лишь по фильмам и книжкам,
Да, порой, разогнав тишину,
Как и всякий нормальный мальчишка,
Он азартно играл лишь в Войну.
И, казалось, военные беды
Не коснутся его в свете дня
Но однажды... Москва. День Победы.
Он стоит у святого огня,
Что зажжён в честь солдат неизвестных,
Жизнь отдавших за Родину-мать.
(Он впервые в Москве - уж известно,
Всё хотелось ему повидать).
Вдруг старушка, что было в ней силы,
Вокруг шеи его обвилась:
«Коля! Коленька! Мальчик мой милый!
Наконец я тебя дождалась!»
А сама и целует, и плачет,
Не дает даже слова сказать:
«Коля! Коленька, милый мой мальчик!
Ты прости свою старую мать...
Эти слезы... От счастья я плачу...
Столько долгих мучительных лет
Я ждала... Не могла я, мой мальчик,
Верить в то, что тебя больше нет».
Пораженный слезами, не зная,
Как сказать, что ошиблась она,
Он вдруг выпалил: «Мама, родная,
Вот и выпало встретиться нам...»
Дальше все пронеслось как в тумане,
Словно он заболел невзначай...
Вот квартирка ее. На диване
Пьют пахучий коричневый чай
Он глядит неотрывно на фото:
И не верит своим же глазам
Лишь во взгляде суровое что-то,
В остальном – ведь и правда – он сам!..
Как две капли воды они схожи,
Только этот солдатский портрет
Тот постарше, без малого, может,
На мучительные тридцать лет.
А «отец»… - ее муж, весь в сединах,
Ему шепчет: «... сама не своя,
Получив «похоронку» на сына,
Вижу, стала супруга моя.
Бредит встречей. Не верит, что Коля
Смертью храбрых погиб в том бою
Под Берлином... Прошу тебя, Толя,
Ты прости уж старуху мою.
Эту радость большую и счастье,
Что ты дал ей, не трогай назад.
Было в жизни одно лишь ненастье,
Пусть хоть радостным будет закат».
До полночи беседа тянулась.
Ворковала старушка, жила...
А наутро она не проснулась,
Со счастливым лицом умерла.
И он плакал, уткнувшись в подушку,
Словно впрямь довелось потерять
Не чужую больную старушку,
А родную, любимую мать.
Целовал посиневшие губы,
Ее старый морщинистый лоб,
И от боли он стискивал зубы,
Когда комья стучали о гроб.
Навсегда в его сердце осталась
Этих дней пережитая боль,
Эта очень печальная старость,
Эта встреча с минувшей Войной,
С той Войной, что несчастья и беды
Принесла, утопая в крови...
Для себя он назвал День Победы -
ДНЕМ БОЛЬШОЙ МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ!
Бабушка с внуками выходят на центр сцены.
На проигрыше песни «Солнечный круг» бабушка читает стихотворение:
Да.. Победу в Мае встретили не все,
Там лежать остались в утренней росе…
Так живите, внуки, чтоб войны не знать,
Чтоб победу в мае каждый год встречать! Улыбайтесь солнцу, весело играйте,
Только подвиг прадедов, вы не забывайте!
Выходят педагоги детского сада и дети (в руках держат аппликацию «Солнышко»), исполняют песню «Солнечный круг»
ОРГАНИЗОВАННЫЙ УХОД,
«Солнышки» дарят присутствующим в зрительном зале.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256898-scenarij-vystuplenija-na-9-maja


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.