Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
23.01.2013

Занятие по безопасности жизнедеятельности для старших дошкольников «Один дома»

Занятие по безопасности жизнедеятельности «Один дома» для детей старшего дошкольного возраста. Включает правила поведения при звонке в дверь, обращении с бытовыми приборами и общении по телефону с незнакомцами. Используются игровые ситуации, загадки и наглядные материалы для формирования у ребенка навыков безопасного поведения в домашних условиях. Методическая разработка направлена на профилактику детского бытового травматизма.

Содержимое разработки

Филатова Светлана Константиновна

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 9» г. Энгельса Саратовской области

Воспитатель

Занятие по безопасности жизнедеятельности «Один дома»

Программное содержание: учить детей безопасному образу жизни, закреплять знания о пожарной безопасности, о правилах поведения с незнакомыми людьми, развивать умение детей находить выход из проблемной ситуации, умение рассуждать и делать выводы, воспитывать бережное отношение к своей жизни и жизни других людей.

Материал к занятию: картинки для игры, различные «опасные» предметы, мяч.

Предварительная работа: беседа о правилах пожарной безопасности, рассматривание иллюстраций, чтение литературных произведений: «Пожар», «Кошкин дом» С.Я. Маршак, «Дядя Стёпа» С. Михалков, р.н.с. «Кот, лиса и петух», «Волк и семеро козлят».

Ход занятия

-Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся. А пришли они к нам затем, чтобы вместе с вами принять участие в интересной и познавательной беседе, узнать много нового, и поиграть.

Сегодня мы поговорим о правилах безопасности, о том, как нужно себя вести, если вы остались дома одни.

Если мамы дома нет

И ушел куда-то дед,

А у папы на работе

Непредвиденный банкет,

Если в это время вдруг

К вам нагрянул лучший друг,

То нельзя включать: утюг,

Кипятильник,

Новый бабушкин светильник,

Пылесос, электрочайник,

Телевизор и паяльник.

Ни за что и никогда

Не хватайте провода.

- Ребята, о чем говорится в этом стихотворении. (Ответы детей)

- Правильно. А почему нельзя включать утюг, …(Ответы детей)

- Совершенно верно, может произойти пожар. Послушайте, что произошло с мальчиком.

Летом на даче пятилетний жил Жора,

Лишь чиркнул спичкой и вспыхнула штора.

Хотел оно в пожар поиграть понарошку –

Осталась от дома одна головешка!

-Видите что произошло с мальчиком из-за того, что он играл со спичками.

А мы с вами поиграем в безопасную игру «Отгадай-ка». А если вам будет трудно ответить, то попросим помочь наших гостей.

Шипит и злится,

Воды боится.

С языком – а не лает,

Без зубов – а кусает? (Огонь)

Белый столб стоит на крыше

И растет всё выше, выше.

Вот дорос он до небес-

И исчез. (Дым)

Они как брызги от огня,

Всё норовят обжечь меня. (Искры)

Красный петух по улице бежит. (Пожар)

Это тесный тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костёр!

Не шути с сестричками,

Тоненькими… (Спичками)

С собою спички не носи,

Увидел пламя – погаси.

От игры с огнём – беда.

Дом сгорает без следа. (Пожар)

Жжется печь – её не тронь,

Потому что в ней… (Огонь)

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (Пожарный)

Висит – молчит,

А перевернешь, шипит,

И пена летит. (Огнетушитель)

-Молодцы! Хорошо справились с заданием. Ребята, но кроме того, что нельзя играть со спичками, включать электроприборы без взрослых, вас могут подстерегать и другие опасности дома. Послушайте.

Если кнопки из коробки

Разлетелись – собери,

Если гвозди на дороге,

Ты увидел – подбери!

Эти острые предметы

Не должны быть на полу.

Сам наступишь незаметно

Иль на гвоздь, иль на иглу.

Все маленькие детки

Обязаны узнать:

Пилюли и таблетки

Тайком нельзя глотать!

Когда вы заболели,

Тогда врача зовут,

И взрослые в постельку

Таблетки принесут!

Но если не больны вы,

В таблетках – только вред!

Глотать их без причины

Нужды, поверьте, нет!

Ведь отравиться можно

И даже умереть!

Так будьте осторожней-

Зачем же вам болеть?

-Итак, острые предметы на полу это опасно, таблетки самим трогать, а тем более глотать нельзя! А теперь я предлагаю вам сыграть в игру «Найди опасные предметы».

-Какие вы все молодцы! Ребята, мы с вами поговорили о пожаре, который может произойти, если играть со спичками, об опасных предметах. Но есть еще кое –что, чего ни в коем случае нельзя делать, если вы остались дома одни. Это не открывать дверь незнакомым. Послушайте.

Коль дверной звонит звонок-

Посмотри сперва в глазок,

Кто пришел к тебе узнай,

Но чужим не открывай!

Если нет глазка, тогда

«Кто там» спрашивай всегда,

А не станут отвечать-

Дверь не вздумай открывать!

Если телефон звонит,

Кто – то в трубку говорит:

- Как тебя зовут, малыш?

Дома с кем сейчас сидишь?

И куда же я попал?

Номер я какой набрал?

Ничего не отвечай,

Срочно маму подзывай!

Если взрослых дома нет,

Не веди ни с кем бесед,

- До свидания! – скажи,

Быстро трубку положи!

- Понятно, дети, как нужно вести себя, если позвонили в дверь или по телефону. (Ответы детей)

Сегодня вы закрепили свои прежние знания, узнали много нового. И сейчас мы проверим все ли запомнили то, о чем мы говорили. Давайте поиграем в игру «Опасно – безопасно».

- Ребята, теперь, я думаю, вы точно знаете, что можно делать, а чего нельзя, если вы дома одни и взрослых нет дома. За то, что вы сегодня правильно отвечали на вопросы, дружно играли и вообще замечательно себя вели, я хочу наградить каждого из вас вот такой звездой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5827-zanjatie-po-bezopasnosti-zhiznedejatelnosti-d

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Конспект НОД интересный,обяз ательно использую при создании своего конспекта некоторые методические приемы.
Очень интресный материал, а главное очень актуален в наше время, когда родители очень заняты. Спасибо!
нужно будет провести со своими учениками интересное занятие по безопасности жизнедеятельнос ти "Один дома"!
Доброго времени суток! Безусловно тема безопасности очень важна для всех участников образовательног о процесса. Дети скоро станут школьниками и им просто необходимо научиться отличать опасные ситуации. Однако в старшем дошкольном возрасте детям можно давать больше проблемных ситуаций на решение проблемы, а не просто спрашивать ответы на вопросы.
Данное занятие учит детей безопасному образу жизни, закрепляет знания о пожарной безопасности, о правилах поведения с незнакомыми людьми, развивает умение детей находить выход из проблемной ситуации, умение рассуждать и делать выводы.
Это занятие учит детей безопасному образу жизни, закрепляет знания о пожарной безопасности, о правилах поведения с незнакомыми людьми, развивает умение детей находить выход из проблемной ситуации, умение рассуждать и делать выводы, воспитывает бережное отношение к своей жизни и жизни других людей.
Хороший конспект, соответствует возрасту, понятен для детей, спасибо большое!
Всем доброго времени суток! Познакомилась с очень полезным и интересным материалом. Очень необычный и творческий подход. Возьму себе на вооружение и буду применять в своей практике. Спасибо большое! Желаю, Вам, дальнейших творческих успехов!.
Спасибо! Очень актуальная наработка!
Прививать навыки безопасности – это как строить домик из конструктора. По кубику, по кирпичику, всё выше и выше, и домик растёт… и не разваливается… если, конечно, каждый кубик класть правильно, в нужный момент, на нужное место и закреплять его в правильные пазы. Сноровка и полезные навыки приходят к детям постепенно. Когда они тренируются, когда просвещаются, когда обучаются, постоянно обучаются этому.
Занятие по безопасности жизнедеятельнос ти для старших дошкольников "Один дома" очень актуально в наше время. Ведь не все родители могут доходчиво и полно объяснить детям, как нужно себя вести, если они остались дома одни. Педагог делает это еще и интересно для детей. Очень понравилась игра «Найди опасные предметы» и безопасная игра «Отгадай-ка».
Цель занятия достигается через решения ряда задач : развивающих, образовательных , воспитательных. Четко продумана структура занятия. Для реализации задач в ходе проведения образовательной деятельности используются различные педагогические технологии. Применяются разнообразные методы и приемы. Данный материал будет полезен педагогам.
Материалы, разработанные воспитателем имеют образовательную и методическую ценность.
Представлены как материалы, демонстрирующие новые знания и способы действия в той предметной области, в которой специализируетс я педагог
так и методические разработки (сценарии, рабочие программы, творческие работы учащихся).
Материалы актуальны и имеют социально-педагогическую значимость.
Занятие очень интересное, хорошо продуманны этапы, познавательное, очень актуален при большой загруженности родителей в наше время.
Интересный, актуальный в наше время материал. Спасибо, возьму себе.
Занятие решает важнейшую задачу — формирование навыков безопасной самостоятельнос ти у детей 5–7 лет. Его сильные стороны:

Актуальность и практическая направленность. Освещаются реально значимые ситуации: общение с незнакомцами, обращение с электроприборам и, действия при ЧП.

Возрастная адекватность. Используются игровые методы, наглядность, диалоги — формы, соответствующие когнитивным возможностям старших дошкольников.

Комплексный подход. Интегрируются:

познавательное развитие (изучение правил);

речевое (обсуждения, формулирование ответов);

социально‑комму никативное (моделирование поведения).

Отработка конкретных алгоритмов:

не открывать дверь незнакомцам;

не трогать электроприборы без взрослых;

знать номера экстренных служб (101, 102, 103);

не брать лекарства и бытовую химию.

Рефлексивный компонент. Включение обсуждений и вопросов «что запомнилось?» помогает закрепить материал.

Рекомендации:

добавить мини‑тренировки с игрушечным телефоном (набор номеров, краткий диалог с «диспетчером»);

включить элементы сюжетно‑ролевой игры (ситуации «запах газа», «искрит розетка»);

предусмотреть памятки для родителей с ключевыми правилами для повторения дома.

Вывод: занятие методически грамотно построено, соответствует ФГОС ДО и эффективно формирует базовые навыки безопасности. При доработке рекомендаций станет ещё более практико‑ориент ированным.
ланирование соответствует федеральным государственным требованиям и обеспечивает системное формирование у детей целостной картины мира. Отмечены:

логичная структура — темы выстроены по принципу «от близкого к далёкому» (семья → дом → город/село → природа → страна);

интеграция знаний — сочетаются естественно‑нау чные и социально‑гуман итарные компоненты;

возрастная адекватность — содержание и методы соответствуют познавательным возможностям дошкольников;

практико‑ориент ированность — включены наблюдения, опыты, экскурсии, трудовые поручения;

воспитательный потенциал — акцентированы ценности бережного отношения к природе, семье, Родине.

Рекомендации:

добавить чёткие критерии оценки достижений по темам;

предусмотреть вариативные формы работы для детей с разным уровнем подготовки;

включить больше элементов проектной деятельности;

усилить связь с семейным воспитанием (рекомендации для родителей по каждой теме).

Вывод: планирование методически обосновано, отвечает ФГТ и может служить основой для эффективной реализации курса.
Комментарий эксперта к планированию НОД и режимных моментов по теме «Посиделки» (средняя группа)
План демонстрирует грамотную интеграцию образовательной и воспитательной задач через приобщение к народной культуре. Сильные стороны:

соответствие возрастным возможностям детей 4–5 лет;

сочетание познавательной, игровой и творческой деятельности;

включение режимных моментов (беседы, игры, ручной труд);

развитие речи, социальных навыков и эстетического восприятия;

потенциал для взаимодействия с родителями.

Рекомендации:

уточнить критерии оценки усвоения материала;

предусмотреть дифференциацию заданий для детей с разным уровнем развития;

добавить элементы экспериментиров ания с народными материалами.

Вывод: план методически обоснован, способствует всестороннему развитию и может быть успешно реализован.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки