Открытый урок английского языка по теме «Comparatives and Superlatives» в 7 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оргмомент.

Введение в тему урока. Объявление целей урока.

Hello, students.

Sit down please.

Our last Grammar theme was …

What does it mean?

(При необходимости уточняет ответы учащихся).

Today we are going to repeat the rules and to practise them in writing and speaking. Are you ready?

So, let us begin!

Учащиеся приветствуют учителя и занимают свои места.

Предполагаемыйответ: “Comparatives and Superlatives”.

Учащиеся дают перевод темы и кратко поясняют её значение.

Yes!

Warm-up activities. Создание мотивационной базы.

Учитель включает 1-й видеоролик Comparatives. Послекаждогопримера – пауза.

What is special about this example?

high, big, safe, noisy, exciting, dangerous, good, bad.

По той же схеме осуществляется просмотр 2-го видеоролика: “Superlatives”.

high, big, safe, noisy, exciting, dangerous, good, bad.

Из-за отсутствия проектора все примеры дублируются магнитными карточками на доске, чтобы учащиеся могли хорошо видеть все слова.

Учащиеся сначала сами называют сравнительную форму. Затем видео продолжается, учащиеся имеют возможность проверить себя.

Учащиеся поясняют удвоение согласных, изменение –y на –i, использование разных способов образования сравнительной степени предложенных прилагательных, слова исключения.

higher, bigger, safer, noisier, more exciting, more dangerous, better, worse.

Учащиеся дают аналогичные ответы по второму видеоролику.

the highest, the biggest, the safest, the noisiest, the more exciting, the most dangerous, the best, the worst.

Актуализация знаний и осуществление пробного действия.

Игра Geography Corner.

At school we study many different subjects: Physical Training, Literature, Physics, Russian. Can you name some other subjects?

And… Geography. We can study it in English too!

Учитель раздает группам карточки с заданием.

На основе статистического материала, представленного в таблице, учащиеся должны сделать выводы на английском языке, сравнивая различные показатели трех стран.

Let’s read an example and learn what we should do.

Yes, right. You should work in groups, altogether. Please, help each other.

Now, please, pass your cards to another group. Please, check the results of another group. How many correct answers are there?

Учитель записывает количество правильных ответов отдельно для каждой группы на доске, как счет в соревновании.

Maths, Biology, Physics…

По одному учащемуся из каждой группы читают и поясняют пример на карточке. Задача – самостоятельно сформулировать задание по образцу.

Каждый пишет ответы на своей отдельной карточке. Учащиеся выполняют задание, совещаясь друг с другом в своей группе. Все ответы учащихся одной группы должны быть одинаковыми.

Учащиеся проверяют ответы другой группы. Считают количество правильных ответов.

Фиксирование локальных затруднений.

Good job!

What question was the most difficult for you?

What was the easiest?

Is the question 1 easier than the question 5?

Very well!

So, we should pay more attention on… (называет основные выявленные затруднения).

Учащиеся отвечают с использованием степеней сравнения, выделяя моменты, требующие дополнительной проработки / практики.

Создание плана по решению проблемы

и реализация на практике выбранного плана.

Shall we practice more to avoid any possible mistakes?

Do you mind playing and fighting the problems at the same time?

I suggest you the game which helps you check yourself and correct your possible mistakes. Ready? Steady?

Играспредметами. «Капризныйребенок».

Please, ask your friend to take something from the table. But you are very uncertain and you want to change the thing for another one: thinner, softer, harder, faster, etc.

That was wonderful! Thank you very much!

So, what should be the score now?

Учитель записывает баллы на доске отдельно для каждой группы.

No!

Go!

Представитель одной группы выбирает себе пару из другой группы и просит его взять какой-нибудь предмет из тех, что лежат на столе. Затем просит заменить его на другой, используя сравнительные степени прилагательных.

Все учащиеся принимают участие в обсуждении и исправлении допущенных ошибок, поясняя свои исправления правилами.

Учащиеся сами оценивают свои действия во время игры по 5-тибальной шкале.

Обобщение видов затруднений.

So, you can now tell me the most difficult moments about our today’s theme.

There are 2 ways of forming the Comparatives and Superlatives.

But there are some exceptions. Do you remember all of them?

Учитель записывает на доске новый счет. «5» для выигравшей группы. «4» - для проигравшей.

Учащиеся называют правила образования сравнительных степеней.

Учащиеся из каждой группы по очереди называют слова исключения. Выигрывает группа, которая назовет последнее слово.

Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца

Игра Running around вгруппах.

Учитель раздает карточки-заготовки с пропущенными формами прилагательных.

Выигрывает команда, которая первая закончит заполнять карточки. Примеры слов из видеороликов – на доске в качестве образца.

Let’s check if everything is correct now.

Учитель записывает новый счет на доске.

Учащиеся заполняют карточки на скорость, передавая карточки по кругу друг другу.

Учащиеся зачитывают ответы, исправляя ошибки, если требуется.

Решение задач творческого уровня.

People like to do something pleasant to each other.

Can you please, offer something to your friend?

e.g. I want to give you the softest toy / the fastest car / the smallest book, etc.

Well done! Thank you!

Учащиеся называют различные предметы по своему выбору, как бы предлагая их своим одноклассникам.

Рефлексия деятельности

And now, tell me please, what have you learned today? What have you done? What are your results?

Объявляется финальный счет и оценки за урок.

Учащиеся по очереди называют действия на уроке, кратко описывают на что они обратили внимание, что вызвало затруднения, что удалось.

Подведение итогов урока, домашнее задание, выставление оценок.

Your home task for the next lesson is to learn one of the dialogues by heart. Ex.2 p.72.

Thank you for the lesson. Good bye.

Учащиеся записывают домашнее задание, прощаются и покидают кабинет.

Canada

Brazil

India

Area (square km)

9,984,670

186,112,794

3,287,590

Coastline (km)

202,080

7,491

7,000

Population

32,805,041

182,032,604

1,080,264,388

Average age (years)

38.54

27.81

24.66

Births / 1000 population

10.84

16.83

22.32

Life expectancy (years)

80.1

71.69

64.35

No.

Initial forms

Comparatives

Superlatives

1

little

2

more surprising

3

bad

4

the hardest

5

older / elder

6

the happiest

7

clever

8

good

9

simpler / more simple

10

the slowest