Художественно-эстетическая деятельность с использованием нетрадиционной техники рисования цветным песком «Аквариум»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный этап - 1 мин.

Цель этапа: создать приятную атмосферу и настроить детей на занятие.

Цель этапа: создают хорошее настроение и настраиваются на занятие.

-Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их и улыбнёмся им.

Побыстрее входим в круг!

Ты мой друг и я твой друг.

Друг на друга оглянулись (глазами)

Обнялись и улыбнулись.

Вниз глаза мы опустили

Землю нашу проводили.

Глазки вверх, смелей вперёд.

Загадка нас сегодня ждёт.

Дети с воспитателем входят в зал под музыку и становятся в круг.

(делают движения).

Основной этап - 21мин

Цель этапа: Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения работы.

Цель этапа: Дети с помощью нетрадиционной техники рисования закрепляют знания о рыбках и развивают мелкую моторику рук.

Загадываю загадку:

Плещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

Кто это?

- А вы знаете, где рыбы обитают?

Хотите посмотреть, как красив и разнообразен подводный мир.

- Ребята, вот вы сказали, что рыбы обитают в реках, озёрах, морях и океанах, а знаете ли вы какие рыбы, где обитают?

Вот этих рыбок нужно поселить в свои места обитания.( На одном мольберте обитают речные рыбы, а на другом морские).

- А как вам кажется, что общего в строении есть у рыб?

- А рыбы чем-нибудь отличаются друг от друга?

- Да, конечно, они отличаются по форме, цвету и размеру.

- Вы знаете, где живут рыбы, а где же ещё они могут жить?

- А дома в чём они живут?

- Совершенно верно! У меня дома тоже есть аквариум. Но я не взяла его с собой в сад, а записала видео об аквариуме и его обитателях. Посмотрите, в нём есть грунт, для чего он?

- да, чтобы рыбки могли спрятаться.

А это что?

- Верно, водоросли.

- А для чего рыбам водоросли?

- Как назвать рыб, которые живут в аквариуме?

- Мне бы очень хотелось, чтобы у вас от меня остался подарок, вот этот аквариум (достаю нарисованный аквариум, а в нём одна золотая рыбка).

- Ребята, кого вы видите в аквариуме?

- А как вы думаете весело ей одной или грустно?

- А почему ей грустно?

- А что нужно сделать, чтобы ей стало весело?

– А друзей для золотой рыбки мы сделаем своими руками! Да не простым способом, а волшебным – мы будем рисовать цветным песком!

Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежит рыбка, цветной песок, клей с кисточками:

- Прежде чем начать рисовать, давайте познакомимся с правилами рисования песком. Как вы думаете, чего нельзя делать?

Показываю картинки по одной и называем правило.

И, конечно, после рисования необходимо… показываю картинку (мытьё рук).

А теперь посмотрите, как можно раскрасить эту рыбку песком:

Посмотрите, я умею

Рисовать цветным песком.

Я беру немного клея,

И на лист кладу мазком. (клеем провожу линию на бумаге)

Я возьму песка немножко,

И посыплю им на клей! (щепоткой набираю песок и сыплю на клей, как будто солю)

Появилась в цвет дорожка,

Посмотрите все скорей!

Снова я намажу клеем,

Клея вовсе не жалею! (снова намазываю клей на пустое места на листе)

И песком другого цвета

Я посыплю этот клей! (снова щепоткой сыплю песок другого цвета)

- Хотите сами попробовать? Тогда проходите к своим столам, на которых лежат разные рыбки и стоит цветной песок.

. На каждом столе стоит поднос, в котором лежат разные по размеру и форме тонированные рыбки, одноразовые тарелочки с цветным песком на выбор (4-5 основных цветов, баночки с клеем, поднос для работы с песком и кисточки на каждого ребёнка.

Воспитатель: - Прежде чем начать рисовать песком, давайте разомнём наши пальчики и проведём пальчиковую гимнастику!

Пальчиковая гимнастика «Рыбки весело резвятся»:

Рыбки весело резвятся (Сложенными ладонями волнообразные движения вперёд)

В чистой тёпленькой воде (Волнообразные движения руками навстречу друг другу)

То сожмутся, разожмутся (Сжимание и разжимание кулачков)

То зароются в песке(Копательные движения руками)

- А теперь давайте вместе!

Повторить 1-2 раза.

Практическая часть:

- Вот теперь вы готовы к рисованию, но прежде чем нарисовать рыбку, представьте какая она у вас будет, подумайте какие цвета вы будете использовать, чтобы изобразить свой узор.

Давайте вспомним, как нужно рисовать песком:

Посмотрите, я умею

Рисовать цветным песком.

Я беру немного клея,

И на лист кладу мазком.

Я возьму песка немножко,

И посыплю им на клей!

Появилась в цвет дорожка,

Посмотрите все скорей!

Снова я намажу клеем,

Клея вовсе не жалею!

И песок другого цвета

Я насыплю на клей этот!

Вот как здорово, смотрите

(продолжайте в этом ритме)

Рисовать скорей начни!

Стишок-инструкцию можно повторить несколько раз, если дети будут затрудняться с рисованием.

- Пока наши рыбки сохнут, давайте поиграем в игру «Аквариум».

Игра «Аквариум»

Воспитатель предлагает детям показать жителей аквариума – рыбок и улиток, а также водоросли и камешки.

«Рыбка» - дети не спеша, на цыпочках двигаются по комнате в произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают волнообразные колебания, как плавники рыбы.

«Улитка» - присесть на корточки и поставить «рожки» на голове указательными пальцами, можно медленно передвигаться на корточках.

«Водоросли» - стоя, поднять руки вверх и совершать волнообразные движения телом и руками.

«Камень» - присесть на корточки и не шевелиться.

Когда дети запомнят движения, попросить их слушать внимательно и показывать аквариумных жителей по словесной команде.

Не спеша даю команды: «Рыбка, улитка, камень, водоросли, рыбка, камень, улитка, водоросли» и т. д.

- Ой, посмотрите, какой ещё сюрприз я для вас приготовила! Хотите порисовать песком ещё одним необычным способом, пока сохнет рисунок на ваших рыбках?

А те, кто ещё не закончил рисовать, присоединяйтесь к нам, вы сможете закончить свой рисунок после сюрприза. Только не забудьте протереть ручки салфеткой!

Воспитатель подводит детей к световому столу, накрытому салфеткой:

- Давайте посмотрим, что это такое? -(снимает покрывало)

– Ого! Да это же волшебный стол! На нём тоже можно рисовать песком!

На волшебном на столе,

На светящемся стекле,

Я рисую дно морское -

Не обычное такое!

Пальцем нарисую дно,

Посмотри-ка – вот оно!

Кулачком смогу нажать -

Будут камушки лежать!

Снизу вверх я проведу,

Водоросли заведу!

Можно рыб нарисовать

Не одну, а целых пять!

Хотите попробовать нарисовать морское дно?

Давайте попробуем!

- Ребята, наши рыбки, наверное, уже высохли!

Для чего же мы вообще делали рыбок?

- И что же нам надо сделать?

-Да, давайте скорее поместим их в аквариум к золотой рыбке! Не забудьте аккуратно стряхнуть в поднос лишний песок.

- Рыба.

- Реки, озёра, моря, океаны.

- Да.

Дети смотрят на экран.

(Просмотр видео-фильма).

Да, знаем.

По ходу игры называют рыбу и прикрепляют на мольберт!

- У рыб есть голова, тело, хвост и плавники.

- разные по цвету, по форме и разные по размеру.

- Дома.

- В аквариумах.

Смотрят на экран. Отвечают на вопросы воспитателя.

- Чтобы прятаться.

- Водоросли.

- Чтобы прятаться и питаться.

- Аквариумные рыбки.

- Золотую рыбку.

- Грустно.

- Потому что она одна.

- Изготовить (нарисовать) рыбок (сделать ей друзей)

Называют правила по картинкам.

1. Нельзя брать песок в рот!

2. Нельзя бросать песок в глаза!

3. Нельзя вдыхать песок!

4. Вымыть руки.

Наблюдают за воспитателем и запоминают что нужно делать.

- Да.

Проходят к столам. Дети садятся на выбранные ими места.

Дети выполняют движения по тексту за воспитателем.

Повторяют ещё раз пальчиковую гимнастику.

Дети думают о том, какая рыбка у них будет.

Вспоминают, как нужно действовать.

Дети рисуют песком.

(После работы дети вытирают руки салфеткой)

Играют в игру, делают нужные движения после объяснения правил.

- Да.

Дети идут за воспитателем к столу.

Слушают и смотрят за действиями воспитателя.

- Да. - Хотим.

Рисуют.

- Делали рыбок-друзей для золотой рыбки, чтобы ей не было грустно и скучно.

- Поместить наших рыбок в аквариум к золотой рыбке.

Все вместе берут рыбок и, с помощью воспитателя, приклеивают их на ватман.

Заключительный (рефлексивный) этап – 3мин.

Цель этапа: Выявить настроение и эмоциональное состояние.

Цель этапа: выразить своё эмоциональное состояние путём разбора получившихся рисунков.

- Молодцы ребята!

- Ребята, каким новым способом мы рисовали наших рыбок.

- Все ли рыбки у нас с вами одинаковые?

- Какие вы все молодцы. Каких красивых рыбок вы сделали.

А какой недавно был праздник?

- Тогда давайте мы повесим наш аквариум в раздевалке, и это будет наш подарок для мам.

- Рисовали цветным песком.

- Они разные по окрасу, по величине, и по форме тела.

-День Матери!