Методические рекомендации по реализации основных направлений ФГОС ДО» в рамках инновационного образовательного проекта «Сетевое взаимодействие детского сада и педагогического колледжа как условие успешной реализации требований ФГОС дошкольного и средн

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

“Зерноградский педагогический колледж”

Проект

« Методические рекомендации по реализации основных направлений ФГОС ДО»

в рамках инновационного образовательного проекта «Сетевое взаимодействие детского сада и педагогического колледжа как условие успешной реализации требований ФГОС дошкольного и среднего профессионального образования».

Г. Зерноград

2017 г

Введение

Учебно-исследовательская работа студентов является важным элементом образовательного процесса, т.к. даёт студентам опыт творческой деятельности и воспитывает опыт эмоционально-ценностного отношения к миру, формирует способность оценивать события и процессы, протекающие в обществе. Через решение поставленной проблемы и переживание, студенты осваивают частично-поисковый и исследовательский методы работы, соотнося их с собственными потребностями и мотивами. Педагоги-наставники дают консультацию и оказывают помощь в профессиональном развитии студентов, представляют и обобщают свой опыт работы по основным направлениям ФГОС ДО».

     Занятия учебно-исследовательской работой развивают творческие способности студентов, ведь общеизвестно, что способности не просто проявляются в труде, они формируются, развиваются, расцветают в труде и гибнут в бездействии.  Таким образом, творчество является деятельностью, дающей новые, оригинальные продукты высокой общественной ценности.

     Учебно-исследовательская деятельность студентов способствует развитию целого комплекса качеств творческой личности:

• умственной активности;

• смекалки и изобретательности;

• стремлении добывать знания, необходимые для выполнения конкретной работы;

• самостоятельности в выборе и решении задач;

• трудолюбия;

• способности выделять главное, общее и различное в сходных явлениях;

• делать выводы и аргументировать их,

а также формированию общих и профессиональных компетенций. В учебно-исследовательскую деятельность в колледже включены студенты 2 «В», 3В и 3Г группы, 4В группы.

В рамках нашего проекта мы углубимся в содержание основных вопросов педагогики и изучим теоретический и практический материал по основным направлениям ФГОС ДО, познакомимся с опытом педагогов –наставников и оформим методические рекомендации.

Цель:

-систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов по общепрофессиональным дисциплинам/профессиональным модулям;

- формирования умений использовать справочную, нормативную и правовую документацию;

- развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

Задачи проекта:

- изучение теоретических основ по выбранному направлению ФГОС ДО;

- представление и анализ опыта педагогов – наставников МБДОУ «Сказка»;

- составление методических рекомендаций по основным направлениям ФГОС ДО

Проект рассчитан на взаимодействие всех участников сетевого взаимодействия.

1 этап подготовительный:

-разработка проекта

-ознакомление участников с проектом

2 этап: реализация проекта (сентябрь-декабрь 2016 г)

-выбор темы дошкольной педагогики в соответствии с основными направлениями ФГОС ДО для исследования студентами

-презентация опыта работы воспитателями МБДОУ «Сказка»

-оформление методических рекомендаций в совместной педагогической деятельности студентов и педагогов – наставников

3 этап: подведение итогов

-защита исследовательских работ

-публикация в СМИ

Ожидаемые результаты проекта:

-развитие исследовательской деятельности студентов специальности «Дошкольное образование»;

- составление Методических рекомендаций по реализации основных направлений ФГОС ДО;

- обобщение практического опыта.

Темы работ по основным направлениям ФГОС ДО

студентов 3В группы

специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

1.Азаренко Анастасия Васильевна «Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о ЗОЖ»

2.Аксенова Карина Владимировна «Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта у детей дошкольного возраста»

3.Алиева Зейнаб Мехралиевна«Развитие чувства ритма на музыкальных занятиях у детей дошкольного возраста»

4.Бондарь Ольга Владимировна «Формирование первичных представлений о времени у детей дошкольного возраста»

5.Брагина Марина Вячеславовна «Продуктивные виды деятельности как средство развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста

6.Вичканова Екатерина Юрьевна «Педагогические условия развития самостоятельной изобразительной творческой деятельности детей дошкольного возраста»

7.Гончарова Александровна Сергеевна «Детское экспериментирование в образовательном процессе ДОО».

8.Дрига Ольга Владимировна«Развитие ловкости у детей дошкольного возраста».

9.Зайцева Алина Игоревна «Формирование монологической речи у детей дошкольного возраста».

10.Иванова Ангелина Егоровна «Становление самостоятельности у детей 2-3 лет»

11.Калмыкова Диана Вячеславовна «Формирование готовности к совместной деятельности воспитателя и дошкольников в условиях организации труда в природе»

12.Калмыкова Екатерина Вячеславовна «Организация игр с природным материалом в условиях ДОО»

13.Ключко Маргарита Владимировна«Развитие чувства ритма на у детей старшего дошкольного возраста»

14.Коваленко Дарья Степановна «Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками»

15.Козырева Виолетта Анатольевна «Воспитание звуковой культуры речи старших дошкольников с помощью современных методов и приемов обучения».

16.Миглеева Анна Сергеевна «Формирование навыков самообслуживания как средство самопознания ребенка младшего дошкольного возраста»

17.Мощенко Вера Александровна «Восприятие произведений искусства детьми дошкольного возраста как средство художественно- эстетического развития детей»

18.Носкова Диана Александровна «Особенности физкультурно-оздоровительной работы с особыми возможностями здоровья»

19.Сивенко Ольга Константиновна «Развитие основных движений детей дошкольного возраста»

20.Суслова Кристина Викторовна «Сюжетно-ролевая игра как средство социально-коммуникативного развития дошкольников»

21Тищенко Анастасия Игоревна «Развитие воображения у детей дошкольного возраста»

Защита исследовательских работ студентов 3В и 3Г группы специальности «Дошкольное образование»

Студенты 3в группы под руководством преподавателя педагогики Глобиной О.А. , работая с литературой и интернет-источниками, изучили теоретические основы одного из направлений ФГОС ДО. Воспитатели –наставники МБДОУ «Сказка» по данным направлениям представили свой практический опыт реализации рассмотренных студентами направлений. Это был Круглый стол. Имея четкое представление о практической части исследовательской работы, студенты приступили к анализу и оформлению этой части исследовательской работы. В декабре состоялась защита исследовательских работ студентов специальности «Дошкольное образование». Это мероприятие было практикоориентированного характера. Студенты проводили практические моменты профессиональной деятельности воспитателя. Студентка Маткова А., Исафарова Х, анализировала опыт работы по математическому развитию воспитателей-наставников МБДОУ «Сказка», Гончарова А. представила «Детское экспериментирование», Пономарева А. опыт воспитателей по развитию детской самостоятельности.

Студенты 2В группы включаются в учебно-исследовательскую деятельность в рамках УД «Педагогика». Методические рекомендации 8 студентов представили на Всероссийский-интернет конкурс «Педагогический триумф» и получили дипломы 2 и 3 степени.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258416--metodicheskie-rekomendacii-po-realizacii-osn