Конспект организованной образовательной деятельности для детей 5-6 лет с нарушением зрения

МДОУ детский сад № 69

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 5-6 лет с нарушением зрения

Тип организованной образовательной деятельности:

«Формирование сенсорных эталонов и ориентировки на малой плоскости»

Дидактическая тема: «Зимующие птицы».

Провела: учитель-дефектолог

Кривцова Елена Александровна

Ярославль

2017

Тип организованной образовательной деятельности:

«Формирование сенсорных эталонов и ориентировки на малой плоскости»

Дидактическая тема: «Зимующие птицы»

Программное содержание:

Образовательные задачи: - расширить знания детей о зимующих птицах, закрепить знания детей о системе сенсорных эталонах: форме, цвете.

Коррекционные задачи: - развивать зрительно-двигательную координацию и ориентировку на малой плоскости, - развивать логическое мышление и внимание, развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные задачи: - формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности, - формировать у детей чувство заботы о зимующих птицах.

Демонстрационный материал: картинка клеста, сороки белобоки, кормушка и птицы: снегирь, синица, дятел, воробей, клест для фланелеграфа,

Раздаточный материал: разрезные картинки снегиря, синицы, дятла, воробья, листы с логическими цепочками, листы с лабиринтами и снежинками - подсказками схемы пути, простые карандаши, листы с заданием соедини по точкам.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент: Приветствие детей педагогом.

П: Ребята соберите картинки и назовите, кто у Вас получился. (Педагог раздает разрезные картинки и спрашивает каждого ребенка, кто у него получился)

П: Это зимующие птицы.

П: Ребята сегодня я расскажу Вам еще про одну зимующую птицу - клеста. (Педагог выставляет картинку клеста) Клест – это самая удивительная птица! И самая закаленная! Никаких морозов не боится! У этой красивой птички необычный клюв: его кончики скрещены и загнуты – один вверх, другой вниз. Клюв клеста напоминает кривые щипцы. Такая форма клюва позволяет птицам легко раскрывать чешуйки шишек и вытаскивать семена.

П: Ребята смотрите к нам на занятие прилетела сорока-белобока . Она говорит, что в лес пришла Снежная королева и заморозила всех птиц и зверей. В лесу стало тихо и грустно.

П: Ребята давайте спасем птиц и животных от Снежной королевы.

Д: Давайте.

П: Ребята на нашем паравозике поедем в лес. Дети встают, имитируют движение паравозика, и поют песенку. Вот и приехали в лес. Но, чтобы пройти по лесу нам надо сделать дорожку из геометрических фигур. Поставьте красный треугольник на фланелеграф. За красным треугольником поставьте синий круг, за синим кругом оранжевый квадрат, а коричневый прямоугольник перед красным треугольником, а за оранжевым квадратом поставьте зеленый овал. Вот какая разноцветная дорожка у нас получилась. Вот мы с Вами и в лесу.

П: Снежная королева заморозила всех птичек. Давайте ребята разморозим их.

П: А для этого Вы должны внимательно посмотреть на расположение и цвет геометрических фигур над Снежной королевой и найти ту птичку под которой находятся такие же фигуры. (Педагог выдает листы с логическими цепочками и спрашивает каждого ребенка, какую птичку он разморозил)

П: Молодцы!

П: Но не так страшен для птиц холод как голод. Снежная королева спрятала от птиц весь корм. Вам нужно помочь его найти. А помогут Вам снежинки подсказки идти нам нужно от стрелочки до пенечка, от пенечка до елочки, от елочки до цветочка. С помощью схем, найдите корм для птиц. (Педагог выдает детям листы с лабиринтами и спрашивает каждого ребенка какой корм он нашел). Молодцы ребята! Теперь нашим птицам не страшна зима.

Динамическая пауза: «У кормушки».

Рано утром на опушке Разводим руки в стороны

Мы повесили кормушки. Руки поднимаем вверх

Для снегирей, и для синичек Наклоны влево, вправо

И для всех зимующих птичек

Не едите вы с ладошки Показываем ладошку

Зерна, семечки и крошки

Прилетайте на опушку Разводим руки в стороны.

Угощенье ждет в кормушке. Руки поднимаем вверх.

П: Давайте поиграем с птичками у кормушки. (Работа у кормушки стоя)

П: Вы загадку отгадайте и к кормушке птичку Вы сажайте.

Красногрудый

Чернокрылый,

Любит зернышки клевать

С первым снегом на рябине

Он появится опять……(Снегирь)

С грудкой желтой знаем птицу,

Называется…………. (Синица)

Все время стучит, деревья долбит.

Но их не калечит, а только лечит………. (Дятел)

Не пиликает на скрипке,

Не поёт, как соловей,

А чирикает на ветке

Наш малышка ……………(Воробей)

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым –

Клё! Клё! Клё! Поёт со свистом. ……. (Клёст)

П: А теперь посмотрим, какие Вы внимательные игра: «Кого не стало». Молодцы!

П: Но вот беда, и животных в лесу Снежная королева заколдовала. Давайте поможем оживить их. Для этого соедините точки и назовите, какое животное получилось. (Педагог спрашивает каждого ребенка)

П: Вот и весело стало в лесу. Птички залетали, прыгают с веточки на веточку. Животные стали бегать по лесу. Сорока - белобока благодарит Вас, что Вы спасли обитателей леса от Снежной королевы.

П: А теперь пора нам возвращаться в детский сад. Дети встают, имитируют движение паравозика, и поют песенку.

Подведение итога: Ребята понравилось Вам наше путешествие, что мы делали на занятии (ответы детей). Оценка деятельности педагогом каждого ребенка. Ребята птички и звери просили передать Вам наклейки. Сюрпризный момент.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258663-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate