Формирование ценностного отношения к природе у младших школьников посредством проектной деятельности

Формирование ценностного отношения к природе у младших школьников посредством проектной деятельности

Вайзьян И.

Студентка-бакаларв

Института педагогики и психологии

Ценностное отношение к миру, и к природе, в частности, является залогом успешного становления личности детей младшего школьного возраста. Ребенок является частью природы и не может существовать вне ее, поэтому тема формирования ценностного отношения к природе имеет гуманистическое значение.

Уже в детском возрасте человек должен постигнуть закономерности своего существования и понять, что без природы невозможна человеческая жизнь. Даже в таком возрасте ребенок понимает правила взаимодействия с природой.

Научно-технический прогресс разрушает экологическое равновесие, поэтому экологическое образование приобретает все большую ценность. Предотвратить экологические катастрофы в будущем можно только изменив сознание людей. Исходя из вышесказанного отметим, что проблема формирования ценностного отношения к природе должна занимать одно из важнейших мест в современной системе школьного образования.

Младший школьный возраст является благоприятным для закладывания и развития ценностного отношения к природе. Этот процесс во многом опирается на личный опыт ребенка, которого в младшем школьном возрасте достаточно немного. В этом заключается сложность работы по формированию именно в таком возрасте.

Необходимо внедрять деятельность по защите природы во все сферы жизни школьника. Это позволит детям осознать ценность природных явлений.

Постигнув красоту природы, дети будут стремиться сохранять ее, защищать окружающий мир. И здесь очень важным является качественное взаимодействие школы и семьи.

В ряде исследований уже разработаны концептуальные основы экологического образования школьников. Поэтому на сегодня уже определены приоритетные направления совершенствования современного экологического образования. Одним из средств формирования ценностного отношения к природе у младших школьников является проектная деятельность.

Отметим, что сегодня ощущается острая нехватка эффективной педагогической практики по формированию нравственного отношения к природе у младших школьников методом проектов.

Наше исследование проводилось на базе Средней общеобразовательной школы г. Череповца. В исследовании приняли участи два вторых класса. Мы обследовали три компонента ценностного отношения к природе: когнитивный, эмоциональный, поведенческий. Мы подобрали следующие методики:

1. «ЭЗОП» (авторы С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин);

2. Личностный тест (автор С. Д. Дерябо);

Незаконченные тезисы (автор И. В. Цветкова).

Было обследовано 42 ребенка. По результатам диагностики мы

получили следующие сведения:

Уровни сформированности ценностного отношения к природе в экспериментальном классе

Уровни сформированности ценностного отношения к природе в контрольном классе

Таким образом, результаты констатирующего эксперимента показали, что общий уровень сформированности ценностного отношения к природе в экспериментальном классе несколько ниже, чем у учеников контрольного класса. Большую часть в обоих классах занимают дети среднего уровня.

Приведем характеристику детей:

Для детей с высоким уровнем характерно сочетание эстетической и ценностной установки в отношении к природе; ученики проявляют постоянный, живой интерес к природе, занимают активную, деятельную позицию в улучшении и сохранении окружающей среды.

Для детей со средним уровнем в отношении к природе для обучающихся характерна естественно-научная и эстетическая установка; интерес к природе носит неустойчивый, не постоянный характер. Ученики недостаточно принимают участие в улучшении и сохранении природы.

Для детей с низким уровнем для обучающихся этого уровня характерна прагматическая установка в отношении природы, учащиеся неосознанно относятся к природе, их поведение в природе оценивается удовлетворительно, проявляют низкий познавательный интерес к природе, занимают пассивную позицию в отношении охраны природной среды.

По результатам работы планируется разработать формирующий эксперимент для формирования ценностного отношения к природе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259265-formirovanie-cennostnogo-otnoshenija-k-prirod