Конспект урока швейного дела в 8 классе «План пошива блузки»

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Мамадышская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернатVIII вида»

Конспект урока по швейному делу

в 8 классе

«План пошива блузки»

Подготовила: учитель

профильного труда Васильева Е.М.

Мамадыш,

2013

Цель:

познакомить с планом работы по пошиву блузки;

развивать память, мышление;

воспитывать эстетические взгляды: хорошо выглядеть, интерес к предмету.

Оборудование: сантиметровые ленты, манекен, карточки опроса, готовое изделие, детали кроя, словарные карты, карточки для контроля знаний, фасоны блузок.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Вступительное слово учителя: Нет ничего плохого в том, что человек хочет быть красивым и привлекательным. Это не только естественно, но и закономерно. Мы говорим о том, что внешний вид во многом определяется внутренним миром человека. Важно знать – внешний вид, в свою очередь, оказывает влияние, воздействие на наш внутренний мир, на чувства, настроение, самоанализ и даже характер. Ни зря персидский поэт писал:

“Всегда особенна ценна, Бывает внешность той,

Чья красота озарена, Душевной красотой”.

- Сейчас выполним задание по карточкам: внимательно рассмотрите рисунок женской фигуры.

определите и подпишите виды осанки фигуры человека.

- Как вы думаете, какие виды осанки окажут отрицательное влияние на внешний вид готового изделия? Какие дефекты в одежде? (Низ изделия). А каких именно изделий? Почему? (изделие, вещь, которую мы с вами одеваем - это наш внешний вид, предохраняет тело человека от внешних воздействий несущие утилитарные и эстетические функции).

II. Актуализация знаний учащихся.

- Какое изделие мы с вами изготавливаем?

- Какое это изделие по способу носки?

- Из какой ткани вы шьёте вашу блузку?

- Из каких деталей состоит ваша блузка?

С какой стороны фигуры снимаются мерки? (Справа)

Как обозначаются и как записываются мерки обхватов, полуобхватов, длин? (О.С.Д.)

При помощи какого инструмента на фигуре можно точно определить линию талии? (Поясок)

По какой мерке расчитывается размер горловины (Сш)

Как обозначается длина изделия? (Ди)

Мерка, определяющая расстояние между двумя наивысшими точками груди? (Цг)

Как обозначается длина ракава? (Др)

Мерка, определяющая размер изделия в женской одежде? (Сг2)

Мерка, определяющая длину плеча (Шп)

Задание по карточкам: Отвечая на вопросы на ответ “да” над номером вопроса ставится дуга. Если ответ “нет” - отрезок остается свободным.

- Вопросы:

Мерки снимаются по левой стороне фигуры? (Нет)

К технологическим свойствам ткани относится прочность? (Да)

Для определения размера плечевого изделия используется портновская линейка? (Нет)

Влияет ли реклама на величину спроса? (Да)

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Сш, Ст, Сб? (Да)

Ткань состоит из нитей основы и утка? (Да)

К ассортименту плечевой одежды относится юбка, шорты брюки? (Нет)

Осанка влияет на правила снятия мерок? (Да)

Неправильно подобранный силуэт в одежде может зрительно “искажать” фигуру? (Да)

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину? (Да)

Размер женской одежды определяет мерка Ст? (Нет)

Шерстяные ткани обладают высокой пылеёмкостью? (Да)

Мерки снимают сантиметровой лентой (Да)

- Повторить правила снятия мерок.

- Работа с манекеном. Что такое манекен? Расскажите правила снятия мерок.

- Работа с карточками – лото. Раздать карточки (на рисунках даны фасоны блузок, нужно дать описание).

- Нарисовать на воздухе фасон своей блузки.

III. Физминутка.

- Сегодня тема нашего урока «План пошива блузки». Мы должны будем с вами составить план работы по пошиву блузки. Посмотрите на блузку, на детали кроя и скажите с чего же необходимо нам начать обрабатывать блузку?

План работы по пошиву блузки:

Обработать вытачки.

Обработать плечевые срезы.

Обработать срез горловины.

Обработать боковые срезы.

Обработать срезы пройм.

Обработать нижний срез.

Отутюжить изделие.

- Скажите какие швы применяют при пошиве блузки: (срезы горловины и проймы обрабатывают окантовочным швом, боковые и плечевые срезы – стачным швом. Нижний срез можно обработать швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом, окантовочным швом или резиновой тесьмой).

1- 2 окантовочный шов

3 – 5 стачной шов

4 – 6 шов вподгибку с закрытым срезом

- Как можно отделать блузку? Кружевами, складками, отделочной строчкой, оборками, вышивкой. (Отделка дополняет и украшает изделие, подчѐркивая особенности модели. В качестве отделки можно использовать различные материалы: тесьму, шнур, вышивку, буфы, защипы, аппликации, кант, строчки, пуговицы, пряжки, молнии, кожу, мех и др).

IV.Физминутка.

- Работа в тетрадях, запись темы и его содержания.

Чтение хором, по одному с доски «План работы по пошиву блузки».

IV.Итог урока.

V.Оценивание.

VI.Домашнее задание: учить план работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25940-konspekt-uroka-shvejnogo-dela-v-8-klasse-plan