Развитие речи ребёнка 5-6 лет

МБДОУ № 112 "Детский сад общеразвивающего вида"

Развитие речи ребёнка 5-6 лет

28 мая 2017

   К пяти годам ваш ребенок может обладать словарным запасом около 3000 слов. Подсчитать самостоятельно это сложно, но проверить можно и нужно. Если ваш ребенок с трудом подбирает нужные слова, чтобы выразить свою мысль, если не может описать предмет, занятия в детском саду в течение дня, забавный случай, вам стоит начать действовать, но не беспокоиться.
Ваш ребенок обязательно к пяти годам должен уметь и знать:
- свой адрес;
- пользоваться предложениями из 5-6 слов;
- пользоваться всеми типами предложений, в т.ч. сложными;
- правильно произносить практически все звуки;
- знать простые антонимы;
- пользоваться настоящим, прошедшим, будущим временем глаголов;

- знать назначение предметов и уметь сказать, из чего они сделаны.

 К шести годам ваш ребёнок:
- обладает словарём около 4000 слов;
- все звуки родного языка произносит правильно;
- умеет рассказывать и пересказывать, причем пытается выразить своё отношение к рассказываемому;
- помнит и может описать прошедшие события;
- - пользуется сложными предложениями;
- употребляет все части речи;
- использует абстрактные и отвлеченные понятия,
- различает и дифференцирует звуки речи.

Фонематический слух - основа правильной речи

   Наша устная речь состоит из звуков, или фонем. Умение сосредотачиваться на звуке, уметь различать, анализировать на слух фонемы (звуки) - называется фонематическим слухом.
Очень важно в дошкольном детстве научить ребенка на слух определять звуки в словах. Это умение будет отражаться и в письменной речи, а соответственно – в успешном обучении ребенка в школе!
Как же родителям без педагогического образования научить своего малыша слышать слово? Для начала, потренируйтесь с ребёнком выделять и называть неречевые звуки (бытовые шумы, звуки улицы, звучание музыкальных инструментов, пение птиц и др.). И только потом нужно приступать к формированию чётких фонематических представлений на примере речевых звуков. Ребёнок должен различать такие понятия, как гласные, согласные (звонкие и глухие, мягкие и твёрдые) звуки.

Мы предлагаем вашему вниманию игры на развитие фонематического слуха:
«Придумай слово со звуком... (например, Ш)»;
«Определи в слове первый, последний звук» (например, ШаР). Начните играть с коротких слов, где звуки ярко выражены: шипящие. Затем удлиняйте слова с «яркими» звуками. Очень тяжело детям дается выделить гласный звук, особенно на конце слова, поэтому с такими словами нужно иметь терпение!
«Разложи вещи по полкам»: на первую полку положи картинки, в названии которых звук находится в начале слова, на вторую - в середине, на третью - в конце.
«Поймай рыбку»: вытащив рыбку - слово, ребёнок должен последовательно перечислить все звуки, из которых складывается её название. Не умеющему читать ребенку «Рыбку - слово» предложите в картинках. Например, на столе раскладываете предметные картинки: ложка, лимон, шапка, жук и т. д.- вниз изображениями. Ребенок берет картинку, переворачивает, и вы вместе с ним работаете по определению местоположения звука.

Пополняем словарный запас

В возрасте 5-6 лет ребёнок обладает хорошей памятью, поэтому ему нужно читать как можно больше книг: стихов и прозу.
Прочитайте ребёнку книгу: обсудите прочитанное, попросите его пересказать прочитанное. Рассказывайте ребёнку сказки «с продолжением», расширяйте знания детей о профессиях, объясняйте ребёнку новые названия: лётчик, космонавт, кассир, капитан. Спросите: «Кому что нужно для работы?»
Можно даже поиграть в сюжетную игру. Пусть ребенок выберет, в человека какой профессии он хочет поиграть, какую роль отведет он вам, что необходимо для создания атмосферы игры в эту профессию. Хорошо, если и атрибуты к игре вы с ребенком сделаете вместе.
Поиграйте в игру «Доскажи предложение». Например, вы говорите: «Маша сегодня надела шубу, шапку, шарф, потому что.,. ». Спрашивайте ребенка, для чего нужен тот или иной предмет одежды, из чего его изготавливают, а из чего еще можно?
Для закрепления признаков предмета можно поиграть в игру «Назови, какой?» (закрепить у ребенка умение пользоваться качественными прилагательными, притяжательными и расширить знания о свойствах предметов). Например, мяч – резиновый, упругий, прыгучий, полосатый, яркий, темно – красный, футбольный и т. д.
Игра «Это чьё?». Например, «Это чей хвост?», «Это чья лапа?» (закрепить у ребенка умение пользоваться притяжательными прилагательными и расширить знания о свойствах предметов).

Составляйте рассказы по картинкам в книгах, о дереве, которое растет у вас под окошком, об облаке, о пешеходе.
Придумывайте с ребенком загадки. Например, опишите сами предмет, не называя его, а затем попросите ребёнка описать какой-нибудь предмет, не называя его. И не обязательно ваши загадки будут в стихотворной форме и с рифмой. Хотя и стихи сочинять с детьми тоже можно попробовать.

Воспитатель старшей группы МБДОУ № 112: Шачнева А.А.  

Кемерово 2017

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259516-razvitie-rechi-rebjonka-5-6-let