Конспект урока «Безумству храбрых поем мы песню?»

МБОУ «СШ №15 п.Кулой»

КОНСПЕКТ УРОКА

по истории

«Безумству храбрых поем мы песню?»

по теме: «Династический кризис. Выступление декабристов»

8 класс

Автор: учитель истории и обществознания

МБОУ «СШ №15 п. Кулой» Петровская С.П.

Кулой 2016

Цель:на основе изучения вопроса о выступлении декабристов в 1825 г. формировать у обучающихся умения давать оценку историческому событию, историческим личностям, аргументировать свою точку зрения.

Задачи:

Образовательные: обеспечить создание у школьников образного представления о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества;

Воспитательные: с целью нравственного воспитания учащихся в сюжетном рассказе о событиях 14 декабря ярко показать проявление декабристами таких моральных качеств, как мужество, стойкость, любовь к Родине. Подвести учащихся к самостоятельному осмыслению причин противоречивых действий декабристов;

Развивающие: актуализировать личностный смысл учащихся к изучению новой темы, создать содержательные и организационные условия для развития у школьников познавательной деятельности;

Оборудование:

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России 19 век. 8 класс. М.: Просвещение, 2014

CD-диск «Восстание декабристов»;

Исторический текст для работы с пометками;

Карточка «Незаконченные предложения»;

Литературный стенд «Декабристы».

Тип урока: изучение нового материала

Технология:проблемное обучение, личностно-ориентированное, реализация системно-деятельностногоподхода.

Вид контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.

Важнейшие даты: 14 декабря 1825 года – восстание на Сенатской площади.

Основные понятия: восстание, диктатор.

Персоналии:С.П.Трубецкой; К.Ф.Рылеев; П.Г.Каховский; бр. Бестужевы; А.И.Якубович; Николай I и др.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация ранее изученных знаний.

Фронтальный опрос

1. Вспомните, какие тайные организации и почему появились в правление Александра 1?

2. Сравните программу Южного и Северного общества.

3. Каково было отношение власти к этим организациям?

3. Мотивация изучения нового материала

Перед изучением нового материала учитель конкретизирует перед учащимися проблемную задачу: «Сегодня на уроке мы попытаемся понять, кто такие декабристы и ради чего они рисковали своей жизнью, карьерой, положением в обществе? Почему образованные, обеспеченные, молодые офицеры вышли на Сенатскую площадь?Достойны ли эти люди нашей памяти и уважения?»

Приводя ряд высказываний о декабристах учитель вводит учащихся в проблемную ситуацию:

1. «Это были утописты, романтические политики или политические дилетанты». П. Вяземский.

2. «Именно потому, что им не безразлична судьба русского народа, потому что они патриоты и вольнолюбцы, они идут на штурм устоев самодержавия». В. Ленин.

3. «Вся будущность страны в один прекрасный день была разыграна в кости несколькими молодыми людьми, между трубкой и бокалом вина». П. Чаадаев.

4. «Горсть дерзких злодеев и ослепленных юношей замыслили приобщить и нашу девственную нацию к ужасам и морали растленного Запада». М. Корф.

5. «Эти замыслы были чужды для русского ума и сердца». Н. Греч.

6. «Порядок вещей, который господствует и который так трудно искоренить, должен был рано или поздно привести к подобному результату». Николай 1.

7. «И эта штука не удалась!» М. Сперанский.

8. «Не пропадет ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье» А. Пушкин.

Обратимся к названию урока: «Безумству храбрых поем мы песню?» и попытаемся ответить на этот вопрос в конце урока.

4.Изучение нового материала

Работа с текстом параграфа.

Задание: прочтите текст параграфа и документ «Манифеста к русскому народу» и ответьте на вопросы:

Почему восстание состоялось раньше, чем было запланировано?

Какие цели ставили декабристы? Каковы были их планы?

Почему восстание потерпело поражение?

Согласны ли вы с мнением А. И. Герцена о том, что «на площади не хватало народа», «для народа, но без народа»?

Какова судьба участников восстания?

Каково значение выступления декабристов?

Кто они декабристы: заговорщики или патриоты?

Сообщение о женах декабристов. М. Н. Волконская, А. Г. Муравьёва, Е. П. Нарышкина. Одоевский написал стихи, посвящённые Волконской: «И узникам, с улыбкой утешенья, Любовь и мир душевный принесли..»

5. Закрепление

«Чтение с пометками» (учащимся раздаются индивидуальные распечатки текста); игра «Реставрация»

1. 14 дек. 1825г. – вос. дек. на С. пл.

2. Д. б. происх. прис. имп. Н I.

3. Дек. хот.заст. Сен.подпис. «Ман. к рус. нар.»

4. Вос. потер.пораж. Рук.не приш. на С. пл.

5. Гл. прич. пораж. Герцен назв. «На пл. не хват. нар.»

6. Прав. Н I наз. дек. «мят.» и «бунт.».

7. Но дек. б. пол. – пол. трезвомыс., они вид., к чему вед.стр. самодер

6. Рефлексия(методика незаконченного предложения)

Сегодня на уроке мне удалось ……………………………

Самым интересным для меня на уроке было…………..

Для России декабристы……………………………………

Домашнее задание (на выбор):

Составить план ответа на вопрос «Движение декабристов и их значение»

Написать эссе ««Безумству храбрых поем мы песню?»

Литература для учителя:

Серов Б.Н., Лескинен М.В.. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца XIXвека (10 класс);

Бурдей Г.Д. История России XIX;

Литература для учащихся:

Школьная энциклопедия. История России 18-19 век: М.: «ОЛМА- Пресс Образования», 2003.;

Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни.// В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М., 1988.;

www.wikipedia.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260140-konspekt-uroka-bezumstvu-hrabryh-poem-my-pesn