Конспект урока в 7 классе «Давление газа»

Конспект урока в 7 классе по теме «Давление газа»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока:

- изучить давление газа, выяснить причины его возникновения;

 - формировать умения применять положения МКТ для объяснения давления газа в различных ситуациях;

Задачи урока:

Образовательные.

побудить учащихся на уроке к активной исследовательской проектной деятельности по выяснению причин, вызывающих давление газа и его зависимость от других физических величин

сформировать у учащихся представление о давлении газов, входящее в систему знаний взглядов на мир

Развивающие.

Создание условий для:

формирования исследовательских компетенций учащихся путем организации фронтального эксперимента и мысленного  исследования;

развития умений учащихся воспринимать и представлять информацию в словесной, символической формах;

формирования навыков анализа результатов экспериментальной деятельности,  умения  делать  выводы  на  основе  проведенного анализа;

Воспитательные.

Создание условий для:

воспитания  коллективизма,  чувства  ответственности  за  работу группы, взаимопомощи;

развития познавательного интереса учащихся к предмету.

Оборудование и материалы: резиновые мячики и теннисные шарики (модели молекул), на парты учащимся раздаются шприцы без игл для фронтального эксперимента, воздушные шарики.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня урок будет проходить в режиме создания проекта.

Постановка цели и задачи урока.

-У вас на партах находятся воздушный шарик. Глядя на него, как вы думаете: что будет объектом нашего изучения? (воздух)

- А чем еще, кроме воздуха, наполняют воздушные шарики? (гелием)

- Что общего у воздуха и гелия? (это газы)

- Попробуйте сжать шарик. Что вам мешает при сжатии?

- Итак, что же сегодня станет объектом нашего изучения? (давление газа)

Тема урока (объект изучения): Давление газа.

Цели урока: 1. Выяснить причину возникновения давления газа,

2. Установить: от чего зависит давление газа.

Способ мы выберем самый интересный: исследование.

Метод: опыты, наблюдения.

Предмет исследования: 1. резиновый шарик

2. шприц без иглы, (гофрированная коробка с газом).

Гипотеза: (почему форма шарика шарообразная или близкая к этому?): причина давления газа – беспорядочное движение молекул (не квадрат и не треугольник- шар признак хаоса).

- Движутся хаотино и о стенку шарика? – ударяются. (смоделируем ситуацию МОДЕЛЬ№1): http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_3.swf).

Сформулируем окончательно гипотезу:

Гипотеза: причина давления газа – беспорядочное движение молекул и их удары о стенки сосуда. (записывают в тетрадь).

Первичное усвоение новых знаний.

Источником физических знаний являются наблюдения и опыты. Именно с этого мы и начнем с вами создавать нашу доказательную базу.

У вас на столах находятся листы, в которых напечатано начало предложения. А сейчас все полученные результаты зафиксируйте в своих листах, заполнив пустые строчки. Первый опыт сделаем вместе.

Опыт 1: нам надо проверить зависит ли давление газа от количества молекул. Для этого проведем следующий эксперимент:

Ученик накачивает шарик насосом.

- Почему увеличивается объем шарика? Какой сделаем из этого вывод?

Вывод: давление газа зависит от количества молекул газа. Чем больше молекул, тем больше давление.

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_3.swf (файл Анимация - стр.3,4)

Опыт 2: Повторяем частые удары о «стену» сначала теннисными шариками, затее более тяжелыми, резиновыми.

- Что мы наблюдаем в ходе этого эксперимента?

- Какой вывод из этого сделаем?

Вывод: давление зависитот массы молекул. Чем больше масса, тем больше давление

-Проверим зависимость давления газа от скорости молекул.

Опыт 3: Сосуд, с надетым на горлышко шариком, сначала опускаем в холодную воду, а затем в горячую.(Показывает учитель).

- Наблюдая за изменениями, которые произошли с шариком, как вы можете их объяснить?

- Какой вывод можно сделать из увиденного?

Вывод: давление газа зависит от температуры. Чем больше температура газа, те больше скорость его молекул и, как следствие, больше давление газа о стенки шарика.

Вывод: давление газа зависит от скорости молекул. Чем больше скорость молекул, те большетемпература и, как следствие, больше давление газа о стенки шарика. (+ в таблице

Опыт 4: Вернёмся к опыту, который был перед гипотезой: Сожмите ладонями свой воздушный шарик.

- Что вы ощущаете?

- Почему?

Вывод: давление газа зависит от объема. Чем меньше объем газа, тем чаще молекулы ударяют о стену, и тем больше давление газа.

Итак, вы хорошо поработали, на практике доказали правильность всех выдвинутых вами гипотез. Тем самым создали теорию, объясняющую физическое явление – давление газа.

Первичная проверка понимания.

Продолжим.

- Ребята, а что нас окружает? (воздух)

- А воздух - это газ? (да)

Воздух в одних случаях выступает героем, в других – вредителем. Послушайте, что говорят о воздухе люди разных профессий.

- Летчики говорят: воздух – это то, что дает опору нашим крыльям. Без воздуха не могли бы летать самолеты.

- Астрономы говорят: воздух - это то, что мешает нам наблюдать звезды. Он движется, звезды из-за этого мерцают и расплываются.

- Врачи говорят: воздух – это то, чем мы дышим. Без воздуха нет жизни!

- Космонавты говорят: воздух затрудняет посадку ракеты. Она раскаляется от трения о воздух.

- А инженеры говорят: Воздух - это прекрасный работник. Правда, он свободен, летуч, его не ухватишь. А вот если его собрать, запереть в подходящей посуде да хорошенько сжать, он многое может сделать, т.к. давление такого воздуха будет очень большим.

- Приведите примеры, когда человек применяет свои знания о давлении газа в быту, технике.

(баллоны с сжатым газом, пневмооружие, шины авто- и мототранспорта, в пневматических тормозах сжатый воздух прижимает к колесам специальные колодки, пневматические машины и инструменты, отбойный молоток, пескоструйные аппараты (для очистки и окраски стен), домкрат, сжатый воздух открывает и закрывает двери в автобусах, в троллейбусах).

У нас у каждого дома имеются баллончики с сжатым газом (газифицированные дома, спреи, лак, освежитель воздуха и т.д.)

Пользуясь этими предметами, вы должны помнить о технике безопасности и не нарушать требования, написанные на баллонах: «Меры предосторожности: Огнеопасно! Беречь от источников воспламенения, тепла, искр, открытого огня. Сосуд под давление: не разбирать, не нарушать целостности упаковки и не сжигать даже после использования. Предохранять от прямых солнечных лучей и нагревания выше 50°C»

- Почему такие меры предосторожности нужно соблюдать? Чем грозит невыполнение этих требований?

Первичное закрепление.

Решение качественных задач:

№ 1. Сосуд разделён тонкой гибкой перегородкой.

Справа и слева видим разное количество молекул. Перегородка же не прогибается. Объясните почему.

№ 2. Если резиновый мяч зимой из квартиры вынести на мороз, то он «съёживается». Почему?

Рефлексия.

наш урок подходит к концу.

- Давайте вспомни, какова была цель нашего урока?

- Как вы считаете, достигли ли мы поставленной цели?

Для того, чтобы лучше понять насколько вы поняли тема урока, я предлагаю вам закончить предложенные фразы:

Сегодня я узнал ….

Мне было интересно …

В ходе экспериментов, я ….

Я понял, что …

Я научился …

Меня удивило …

Я рада, что вы смогли осознать и высказать свое мнение о сегодняшнее уроке.

- Надеюсь, что и с настроение у вас не ухудшилось. Если настроение у вас такое же, как и в начале урока, а может и лучше, то похлопайте.

Если же тема вам была непонятна или вы в чем-то не разобрались, и огорчились по этому поводу, то потопайте. Я думаю, что прочитав дома параграф по этой теме, вам все станет ясно.

Д/З: откройте дневники и запишите домашнее задание на следующий урок § 35 читать, опр учить, стр 108 дом экспер по желанию, вып проект о применении сжатого газа.

Отметить наиболее активных учеников.

Спасибо за внимание.

Для ученика:

Объект изучения: Давление газа.

Способ: исследование.

Метод: опыты, наблюдения.

Предмет исследования: 1. резиновый шарик

2. гофрированная коробка с газом.

Гипотеза: причина давления газа – беспорядочное движение молекул и их удары о стенки сосуда.

Цель проекта: Установить от чего зависит давление газа, на основе выдвинутой гипотезы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260521-konspekt-uroka-v-7-klasse-davlenie-gaza