Характеристика учащегося для МППК

Характеристика

……………………(Ф.И.О), «__» ______ 200.. года рождения,

учащегося __ класса МБОУ « средняя общеобразовательная школа»

Цель выведения на МППК: организация индивидуального обучения для ликвидации пробелов знаний за класс

Общие сведения об учащемся

До поступления в школу посещал ДОУ «Школа-сад «_______» , там же окончил первый класс;

В школу поступил в сентябре 20__ года в___ класс;

Семья ребенка

Воспитывается в многодетной семье (всего трое детей) матерью –___________ (Ф.И.О.) – врач-педиатр и отчимом;

Семья проживает в муниципальной квартире, имеет низкий материальный доход;

Воспитанием ребенка занимается мама и отчим, ребенок находится с мамой в постоянном контакте ;

Соматическое состояние ребенка

Мальчик физически развит;

Особенности познавательной деятельности ребенка

а) За время обучения не проявил особого интереса ни к одному из предметов;

б) Особенности внимания:

Включается в урок медленно;

Внимание рассеянное;

Ребенок может заниматься одним видом деятельности не более 10-15 минут;

Легко отвлекается на постороннюю речь, звуки;

в) Особенности восприятия и осмысливания:

Устную инструкцию к заданиям не воспринимает с первого раза, нуждается в ее неоднократном повторении, письменную прочитать и понять самостоятельно не может;

При сравнении предметов и понятий с целью выявления сходства и различия между ними не находит главных признаков самостоятельно;

Обобщить материал информационного характера, сделать выводы затрудняется.

г) Особенности памяти:

Память кратковременная – быстро забывает полученную информацию;

Лучше запоминает информацию описательного характера.

д) Особенности речи:

Есть дефекты произношения;

Словарный запас ограничен;

Давать полные ответы на вопросы и связно рассказывать может только с помощью взрослого по наводящим вопросам;

е) Особенности учебной деятельности:

Ребенок испытывает наибольшие трудности при усвоении нового материала на этапах его восприятия, применения на практике и самоконтроле;

Совершенно не умеет планировать свою деятельность при самостоятельном выполнении задания, постоянно нуждается в помощи учителя;

Не усвоен основной навык – чтение (знает буквы, но часто их путает, не умеет самостоятельно делить слова на слоги, не развит фонематический слух);

Умеет списывать текст только с готового образца, самостоятельно записать слово, после его произношения не может;

Очень эмоционально реагирует на результаты своей деятельности и оценку их учителем (чаще всего недоволен, обижается).

Особенности эмоционально-волевой сферы.

В поведении иногда наблюдаются вспышки агрессивности, плаксивости, упрямства, раздражительности;

Очень низкий уровень работоспособности.

Особенности личности. Особенности общения со сверстниками и взрослыми.

- Стремиться общаться с ограниченным кругом людей, мальчик склонен к замкнутости, избегает общения с новыми одноклассниками;

Успеваемость на момент обследования.

- На данный момент обучения основные трудности испытывает по предметам:

чтения (не владеет навыком плавно-слогового чтения со скоростью 25 слов в минуту);

русский язык ( не владеет навыком письма, умеет только копировать с образца);

математика (владеет счетом до 20 при помощи присчитывания или отсчитывания от данного числа по линейке или в уме, таблицей сложения не владеет).

Дата

Директор школы ______________ ___________________

Классный руководитель ______________ ____________________

М, П,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260857-harakteristika-uchaschegosja-dlja-mppk