- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока
392
0
Технологическая карта классного занятия по теме «Полезные продукты»
Учитель: Ильина Наталья Андреевна
Предмет: английский язык
Класс – 4 класс
Оборудование: компьютер, наглядный материал, карточки, таблицы
Тема урока: «Еда»
Цель урока: Совершенствовать умение обучающихся употреблять лексику по теме Еда
Планируемые результаты –
-личностные УУД : учебно-познавательный интерес к предмету
-регулятивные : планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
-познавательные : строить высказывание в устной форме;
-коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Этап урок | Содержание | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | УУД | ||
Орг.момент | Приветствие | 1мин | Слайд презентации | Личностные | ||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
Приветствует учащихся, спрашивает, какое у них настроение | Отвечают на приветствие, задают вопрос учителю и другим детям о том, какое у них настроение. | |||||
Этап | Содержание | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | УУД | ||
Мотивационный | Фонетическая разминка | 1 мин | Слайд презентации | Познавательные Личностные | ||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
Произносит стихотворение: Idrankmilk, I drank tea. I ate beans And bilberry. | Повторяют за учителем, друг другу ,всему классу (по желанию) | |||||
Этап | Содержание | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | УУД | ||
5мин | Слайд презентации | Регулятивные Познавательные | ||||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
And I ate bilberry. Чтотакое bilberry. Давайте посмотрим в словаре. Bilberryisgoodforeyes. Зарядка для глаз. | Высказывают предположения. Работа в группе. | |||||
Этап урок | Содержание | Время | Используемые цифровые образовательные ресурсы | УУД | ||
Актуализация | 3 мин | Слайд презентации | Регулятивные Личностные | |||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
А кто может сказать о том, что он ел вчера? | Строят предложения с опорой на структуру | |||||
Этап урок | Содержание | Время | Используемые ресурсы | УУД | ||
Целеполагание | Постановка цели | 1 мин | Познавательные Личностные | |||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
Как вы думаете, какое умение мы будем сегодня закреплять? Какую цель мы можем себе поставить? Подвожу итог. Согласны? Пишу цель на доске. | Высказывают предположения. | |||||
Этап урок | Содержание | Время | Используемы цифровые образовательные ресурсы | УУД | ||
Прочитать тексты и подчеркнуть глаголы. | 3мин | Распечатки с текстами, слайд презентации | Регулятивные, познавательные, коммуникативные | |||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
Раздаю тексты, прошу подчеркнуть слова по теме Еда. Какие слова вы подчеркнули? На какие 2 группы их можно разделить? | Работа в группах (работа с текстами) Полезные Не очень полезные | |||||
Этап урок | Содержание | Время | Используемы ресурсы | УУД | ||
Применения знаний в новой ситуации | Устное составление предложений. Составление монологов. | 3 мин | Карточки с глаголами и иллюстрациями продуктов | Регулятивные | ||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||||
Работа в группе. 1 группа работает с глаголомdrank, а 2 группа – с глаголом ate, 3 – с глаголом bought. Озвучивают предложения. | ||||||
Выходят к отдельно стоящему столику по 2 человека, берут карточку с продуктами и по очереди говорят, что они и их друзья купили вчера. | ||||||
Этап урок | Содержание | Время | Используемые ресурсы | |||
Рефлексия | Подведение итогов | 3 мин | Таблицы, смайлики, плакат | Регулятивные, познавательные, коммуникативные | ||
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||||
Ребята, а какую цель мы ставили в начале занятия? Мы ее достигли? Что мы для этого делали? Заполнение таблицы Сейчас я умею… Как ты оцениваешь свою работу? Просьба прикрепить смайлик, соответствующий настроению после занятия. Пожелание удачного дня Haveaniceday! | Проговаривают цель на начало занятия. Заполняют таблицу. Прикрепляют смайлики, комментируют рисунок, показывая мимикой свое настроение: Iamhappy/sad. Пожелание удачного дня, выражение ожидания новой встречи, благодарность за занятие. (Подробное домашнее задание - смотрят в Дневник. ру | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261121-tehnologicheskaja-karta-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.